高中物理动力学分配原则主要有以下几点：
1. 整体受力分析，不考虑内力。
2. 分配原则：加速度相同的两个物体，作用在两个物体上的合力大小相等，方向相反。
3. 隔离原则：将研究对象从周围环境中的物质和力量中隔离出来，进行该对象的研究。
相关例题可以参考以下两个物体组成的系统：
1. 如图所示，质量为m的物体A与B叠放在一起，在相同的水平力作用下，A、B一起向右做匀加速运动，加速度为a，则物体A对物体B的作用力为（ ）
【A】大于B对A的支持力
【B】等于B对A的支持力
【C】小于B对A的支持力
【D】无法确定
解析:物体A与B一起向右做匀加速运动，加速度为a，说明物体A与B组成的系统所受的合外力为2ma。由于物体A与B受相同的水平力作用，则物体A对物体B的作用力F与地面对物体B的支持力N是一对作用力与反作用力，大小相等，方向相反。所以选项B正确。
2. 如图所示，质量为m的滑块A放在质量为M的斜面体上，已知斜面体与地面的摩擦因数为μ，要使滑块A与斜面体一起向右匀加速运动，则应对滑块A施加多大的水平推力？
解析：对整体受力分析可知，整体受到重力、支持力和推力（设为F）的作用，由于整体向右匀加速运动，所以推力（合外力）F=（m+M）a。隔离对A受力分析可知，水平推力F1=m(mgcosθ+Fsinθ)-μ(mgcosθ+Fsinθ)C选项正确。
总结：高中物理动力学问题主要考察对基本概念和基本公式的理解程度以及运用能力。解题时要注意分析物理过程、挖掘隐含条件、寻找临界状态、应用物理规律求解。同时要注意题目中的约束条件如位移、时间、能量等，并据此作出合理安排。
高中物理动力学分配原则和相关例题如下：
原则：
1. 整体受力分析，先重力再接触力，注意所有接触面上的力都要分析。
2. 考虑每个力时都要有对应的施力物体。
3. 每个力都必须有对应的产生效果，如速度变化或位移。
4. 每个力的分配原则是看它们产生加速度的效果。
例题：
有A、B两个物体，质量分别为mA和mB，在光滑水平面上以相同的动能E开始相向运动（A运动方向相反），若两物体发生正碰，则以下说法正确的是（ ）
A. 若选A为参照物，则B的速度方向一定与A原来的速度方向相反
B. 若选B为参照物，则A的速度方向可能为反向
C. 若选A为参照物，则碰撞过程中，A受到的冲量方向与动量改变的方向相同
D. 若选B为参照物，则碰撞过程中，B受到的冲量方向与动量改变的方向相反
解析：
1. 碰撞过程中系统的动量守恒，由机械能守恒定律可知，两者的速度都可能反向。
2. 选A为参照物时，B的速度方向与相对A的速度方向相同；选B为参照物时，A的速度可能为反向。
答案：BD。
在解题过程中，需要运用动量守恒和冲量等动力学原理，并结合参照物的选择进行分析。
高中物理动力学分配原则主要有以下几点：
1. 整体受力分析，明确各个力及其性质（重力、弹力、摩擦力等）及其变化情况。
2. 明确各个物体的运动状态（加速度、速度等），并以此为依据进行受力分析。
3. 物体间的相互作用力与运动状态的变化关系是分配原则的核心。
4. 摩擦力与物体间的正压力及摩擦因素有关，而与速度等无关。
以下是一些相关例题和常见问题：
例题：
1. 一物体在斜面体上向右匀速运动，试分析斜面体受到地面的摩擦力及支持力。
2. 物体在水平面上向右加速运动，试分析物体受到的地面的摩擦力及支持力。
常见问题：
1. 如何根据物体的运动状态和受力情况，确定摩擦力的方向？
2. 物体在斜面或曲面运动时，如何进行受力分析？
3. 物体受到的摩擦力大小与哪些因素有关？
4. 如何根据牛顿第二定律确定物体的加速度？
5. 如何利用动力学规律解决物理问题？
在解决动力学问题时，需要注意以下几点：
1. 明确研究对象，进行受力分析和运动状态的分析。
2. 按照分配原则进行力的分配，确保各个力的性质和大小都正确。
3. 明确各个物理量的变化关系，并以此为依据进行后续的分析和计算。
4. 注意矢量性在动力学问题中的影响，确保方向和大小的准确性。