高中物理热学知识归纳如下：
1. 热力学第一定律：物体内能的增加等于物体吸收的热量和对物体所作的功的总和。
2. 热力学第二定律：不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响；不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响；开尔文表述：不可能以有限的过程使一个物体冷却到绝对零度。
3. 晶体的特点：单晶体有整齐规则的几何外形；各项异性的物理性质；
相关例题如下：
1. 有一杯饮料，喝掉一半后，要使它的温度升高1℃，则它的质量、比热容和内能的变化情况分别是（ ）
A. 质量、比热容和内能都减少
B. 质量变为原来的一半，比热容和内能都不变
C. 质量、比热容和内能都增大
D. 质量、比热容和内能都不变
2. 两个物体升高相同的温度，吸收的热量Q1 > Q2，则比热容c1与c2的关系是（ ）
A. c1 > c2 B. c1 < c2 C. c1 = c2 D. 无法确定
例题分析：
1. 对于同一杯饮料而言，质量减小，温度升高，吸收的热量一定，根据热力学第一定律，内能增大，而比热容是物质的一种特性，不会改变，所以质量、比热容和内能都发生变化，但变化量是相同的。
2. 根据热量公式Q=cmΔt可知，在质量和升高的温度都相同时，比热容大的物体吸收的热量多，因此c1 < c2。
总的来说，高中物理热学知识需要结合热量公式和热力学第一定律来理解和应用。对于一些复杂的题目，还需要考虑其他因素的影响，如做功情况等。
高中物理热学知识归纳：
热学主要研究的是温度、热量、热能等热学现象，以及其相互之间的作用和关系。热学现象在生活中非常常见，如物体的温度变化、热量的传递、热能的转化等。
相关例题：
1. 已知铜的摩尔质量为M，密度为p，阿伏伽德罗常数为N，求一个铜分子的质量。
2. 一块铁块在空气中称重为G，将其一半浸没在水中称得重量为G/2，求此铁块的密度。
解题思路：
1. 对于第一个问题，可以根据摩尔质量除以阿伏伽德罗常数得到一个铜分子的质量。
2. 对于第二个问题，可以先求出铁块的质量，再根据浮力公式求出体积，最后密度等于质量除以体积。
答案：
1. 一个铜分子的质量为M/N。
2. 铁块的密度为G/(g(1/2) - g) = 2G/(g-g) = 2G/(g) = 2G/g。
高中物理热学知识主要涉及气体性质、热力学定律和热传递等方面。以下是对这些知识点的归纳和例题：
一、气体性质
1. 气体分子是无规则运动，因此会表现出扩散现象，如气体分子在空气中扩散，导致热量在空气中传递。
2. 气体分子间存在相互作用力，表现为分子间存在引力和斥力，这些力会随分子间距离的变化而变化。
3. 气体分子平均动能只与温度有关，温度越高，分子的平均动能越大。
二、热力学定律
1. 热力学第一定律：能量守恒定律，即物体内能的增加等于物体吸收的热量和对物体所作的功。
2. 热力学第二定律：热量不能自发地从低温物体传到高温物体，这一定律在解释许多自然现象和机器的工作原理时非常重要。
三、热传递
1. 热传递的方式包括传导、对流和辐射。
2. 传导是指热量从高温区直接传到低温区的现象。
例题与常见问题：
1. 为什么打开冰箱门时会看到有一股白雾？这是热空气中的水蒸气遇冷液化形成的小水滴。
2. 为什么空调可以制冷？空调通过制冷剂循环工作，将室内的热空气吸收并排放到室外，从而达到制冷效果。
3. 如何解释空调的除湿功能？在潮湿的环境中，空气中的水分含量高。空调的除湿功能通过降低室内温度，使水蒸气凝结成水并排出室外，从而达到除湿的效果。
4. 在封闭的房间里使用电暖器等取暖设备，为什么室内温度会上升而不是下降？这是因为空气的导热性能差，当电暖器等设备工作时会加热周围的空气，但热量不会立即传递到其他区域，导致室内温度上升。
5. 如何解释气体分子的扩散现象？气体分子具有无规则的热运动，因此它们会不断地从浓度高的地方扩散到浓度低的地方，这就是扩散现象。
常见问题：
1. 如何理解气体分子的平均动能只与温度有关？能否通过实验证明这一结论？可以通过观察气体的压强、体积等物理量的变化，来间接反映气体分子平均动能的变化。
2. 在热力学定律中，为什么热量不能自发地从低温物体传到高温物体？能否通过实验验证这一结论？可以通过一些特殊的设备或环境来模拟不同的温度条件，进行实验验证。
3. 在热传递过程中，为什么传导、对流和辐射三种方式中，传导最为普遍？这是因为传导不需要媒介物质，如热源和被加热物体之间可以直接接触传递热量。
4. 在解释空调的工作原理时，为什么说热量从室内吸收并排放到室外是一个循环过程？这是因为空调需要不断地将热量从室内吸收并排放到室外，以保证室内温度的稳定。