自初三步入高一，面对满是概念、规律以及公式的学习内容，针对某些同学而言，说不定一下子会手忙脚乱，进而对高中物理萌生畏难情绪。高中物理究竟该怎样去学？以何种态度、方法来学习物理？怎样在掌握知识的基础之上，培育学生的探索精神与创新意识，并引领他们体悟物理学科背后的人生之道？今晚（11月27日），2022“特级教师开课啦”第八讲于上海教育电视台进行播出。市三女中，有一位物理特级教师，名叫於丰，她会以三种身份，和大家分享如何学好物理，这三种身份分别是，一名女中的物理老师，一名班主任，还有一位母亲。
“特级教师开课啦”公益活动，主办的是上海市教育委员会，还有解放日报，以及上海图书馆，承办的是上海市特级教师特级校长联谊会，加上上海教育新闻宣传中心，和上海教育电视台。主办方宣称，会把“特级教师开课啦”公益活动，塑造为“服务民生需求、弘扬师德师风、传播先进理念”的教育文化品牌。
【和女儿比赛复原魔方反思物理学习】
说起物理，有的家长会讲，第一感觉就是难极了，高中物理在所有学科当中是最难的，物理给人的印象为公式超多、规律超复杂、计算超繁琐，忧心孩子不喜欢物理，学不好物理。有的家长却不一样，认为物理极为有趣，能用几条规律去解释各类现象，物理学习特别容易，只要把公式、规律弄明白，接着把数字套进公式就行。然而孩子表示，即便把公式全背了出来，考试依旧拿不到高分。
高中物理所学内容，除概念、规律以及公式外，还有别的什么吗，记住公式，就能学好物理么，於丰借母女俩一同学魔方的故事来回应此问题，她曾跟女儿竞赛，比谁先学会还原魔方，她的学习办法是，以最快速度找出万能通用步骤与说明，先依样画葫芦练习一回，再熟读说明、熟练操作，最后反复练习，两天后，她便能将魔方还原了，还在女儿跟前展示，於丰讲：“要是仅看这一时刻，我是领先了，这时，女儿仍在摸索当中。”。她处在摸索状态当中：究竟是怎么样而来的这个步骤，依照这个步骤去进行操作，魔方产生了什么样的变化，又是存在着什么样的其他办法能够更为快速地实现复原？”女儿不但自行展开琢磨，而且还同同学开展探讨。一个月过后，女儿寻觅到於丰，对其发起挑战，看看是谁能够用更为快速的速度将魔方实现复原。在这个时候，於丰仅仅是对第一步拥有记忆，达成让魔方呈现出“黄心白小花”图案。然而女儿操控魔方十分得心应手，她获取了胜利。
借这个故事，於丰想表达三个观点，一是关于学习的态度，学习是一生的事情，其整个过程犹如一场马拉松，一时的输赢并不代表什么，孩子在学习进程中遭遇挫折实属正常，老师和家长时常会因孩子在某个节点停滞不前或者进展迟缓而焦虑不安，这种焦虑与不安会在言行中不自觉地展现出来，实际上，给予孩子一点时间、空间，会产生不一样的结果，“当孩子的进度落后于我时，我并未强行把我的方法灌输给她，也没有阻拦她自行摸索、琢磨。经过一段时间，她习得的技能应该会终生难忘。”
第二类是和学习方法相关的内容，此内容中着重提出，其中一个学习的进程，是把所接触到的信息，使之与自身原本业已具备的认知，构建起某种关联的过程，历经如此这般的关联构建之后进行内心的消化和吸收，最终将其写入到长期记忆的范畴之中。而在表达以及人与人之间相互交流的进程里，这是一个把经过内心消化吸收后的信息，先予以加工处理，之后再通过外在的形式表达出来的过程。要是存在这么一种情形，即有一个孩子能够为另外一个孩子解答疑惑，那么在这个答疑解惑环节当中，进行答疑的这位同学，首先要能够领会其同伴所面临的困惑所在，接着把自己所理解的这些信息，通过加工处理之后，运用具备逻辑性的语言将其表述出来。而对于那位接受解惑的同学而言，他需要把同伴所表述出来的语言，转变成具有结构化特征的信息，继而融合到自身大脑里所存储的知识库当中。像这样的一种交流互动方式，会让他们两个人都能够从其中获得益处返回。着实是鉴于存有同伴之间的交流，女儿获取了诸多小妙招，从而助力她玩得更为迅速，更为出色。
三是和学习内容有关的，这可不单单是学魔方、学物理，学其他好些东西也是如此。多年以后去问学生，概念以及规律或许还能记得，然而这些之所以能长久不被忘掉，并非是由于孩子当学生的时候背过好多回、默写好多回，而是因为他在学习之际持续琢磨，琢磨规律背后存在的道理，不但晓得规律，还尝试去理解规律。“学东西物业经理人，可不能‘知其然不知其所以然’，把这迁移到物理学习里，就是要思索这个规律为何会是这样的，清楚规律或者公式是什么、有怎样的适用条件。”。於丰表示，真正学会的话，还得清楚用所学的概念以及规律能够解释哪些现象，并且要试着运用它们去解决问题。物理学习可不是仅学概念与规律那样简单，更为关键的是物理学思考问题的方式。学物理绝非单纯做题而已，生活里到处都存在着物理。借助分享和女儿玩魔方这个事例，对物理学习里的问题——迁移展开反思。高中阶段的物理学习，如若能施展好迁移此种方法会在不少时候起到事半功倍的效果。
【学物理养成思维习惯伴随一生】
是仅仅为了应对考试，才去学物理，进而在考试里考出高分吗？高中阶段的物理学习，并非是为了定律的汇总以及公式的积攒，就算是考试，其目的也是考查学生能不能从物理学的角度去认识自然、理解自然。於丰坦率表示，整个高中物理课程的学习过程，是为学生给予一个熟悉物理概念的契机，去知晓它们的产生与发展情况，并且去感受借助它们从物理学的视角来阐释自然现象、处理实际问题的趣味。作业，也好，考试，也罢，又或是上课讨论的问题，不能，也不必紧紧瞄准最终答案，更注重的是思维路径，物理问题的解答，解决过程，是将原本隐形的思维，显性地表达出来的过程。
在这个情境里高中物理人物发现，於丰列举了这样一个事例高中物理人物发现，是关于用手去持拿一只杯子，那么杯子会受到哪几个力的作用，要阐述好这个问题，给学生讲明白，只要让学生绘制一个示意图，便瞬间清晰明了。要是持续地给杯子里面添加水，杯子始终在手中，从未有过任何移动。要是提出这般的问题：摩擦力会怎样变化，答案是肯定且明确的。学生能够依据二力平衡的条件迅速做出解答：由于水量增多，水和杯子的重力有所增大，故而静摩擦力也随之增大，不然就无法实现平衡状态。然而要是将问题变换为：为什么当看到杯子里的水有所增加时，我们会不由自主地把杯子握持得更为用力，是不是为了增大摩擦力。学生不但得剖析受力情况，剖析静摩擦力，而且要向自身原有的认知发起挑战，思索握得更为用力究竟改变的是什么，并且要将自身的想法清晰且有条理地表述出来。在其观点里，经由这些思维训练而获取的分析能力、养成的思维习惯能够伴随孩子一生，即便未来他们离开了校园，已然忘却了物理规律本身。依据证据、依靠理性得出结论、相信证据的习惯，会让他们受益终身。
物理跟日常生活关联紧密，听课时，要把所学内容同生活经验构建起联系，于日常生活里去验证所学的规律，试着运用所学的规律与方法去阐释现象、解决问题，靠着自己动手去做实验、进行观察、开展测量，进而归纳出规律，清晰问题的适用条件等。孩子们会察觉到：物理并非仅仅是存在于书本上的那些枯燥无味的定理公式，而且还存在于生活当中的一个个真实无虚的情境里面。孩子们去体会其中的乐趣，发觉生活里到处都是物理。我们学习物理，并不只是为了一时所取得的成绩这么简单，它更是一把能够助力我们通向广阔世界的钥匙，衷心希望更多的同学在学习的过程当中找到对应的态度以及方法，从而让物理不再成为难题，让科学也不再显得枯燥乏味。
【新闻链接·下期预告】
主题九：劳动教育——丈量物理和心灵世界的过程
主讲：特级校长 赵之浩
赵之浩，其身份是建平中学西校校长，同时也是黄楼中学校长，还是浦东新区初中教育指导中心党委书记，并且还是上海市特级校长，此君曾荣获2020年度上海教育年度新闻人物，也荣获上海市最佳体育贡献校长奖等。
讲课时间：12月3日
（以上实际内容、日期和时间，以电视台播出为准）
栏目主编：徐瑞哲