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2018·南平模拟
在某实验当中，有一个小组，他们运用了如图S2 - 3所示的装置，来测量弹簧的劲度系数k ，每当挂在弹簧下端的钩码，且每个钩码质量均为m = 50 g ，处于静止状态的时候，就会用刻度尺去测出对应的弹簧长度L ，并且弹簧始终是在弹性限度内的，之后还列表进行了详细记录。所挂钩码个数/cm ，10.18 ，之后又有13.09 ，接着是14.58 ，再之后是16.08 ，最后是17.54 如下图S2 - 3 实验热点探究。表格中第二组数据的弹簧长度是如图所示的 ，那么弹簧长度为 cm。 之后要通过所学知识尽可能精确地计算出每挂一个钩码弹簧伸长量ΔL = cm。 还要由ΔF = kΔL计算出弹簧的劲度系数k = N/m。(g取9.8 m/s2 ，结果保留三位有效数字)。 实验热点探究，当说到(1)的时候 ，11.60。 当说到(2)的时候 ，1.48 ，33.1。 接下来是实验热点探究 要点总结。首先是1.图像法处理实验数据的要点 ，(1)要以弹力F ，这里弹力F大小等于所挂钩码的重力 ，把它作为纵坐标 ，以弹簧的伸长量x作为横坐标 ，采用描点法去作图。然后连接各点 ，从而得出弹力F随着弹簧伸长量x变化的图线。(2)要以弹簧的伸长量作为自变量 ，写出曲线所代表的函数。首先要尝试一次函数 ，如果不可行的话则考虑二次函数。(3)进而得出弹力和弹簧伸长量之间的定量关系 ，还要解释函数表达式中常数的物理意义。 然后是实验热点探究2.实验数据处理的方法 ，(1)列表法 ，要将测得的F 、x填入设计好的表格中 ，这样就可以发现弹力F与弹簧伸长量x的比值 在误差允许范围内是相等的。(2)图像法 ，要以弹簧伸长量x作为横坐标 ，弹力F作为纵坐标 ，描出F 、x各组数据对应的点之后 ，作出的拟合曲线是一条过坐标原点的直线。(3)函数法 ，表明弹力F与弹簧伸长量x满足F = kx的关系 ，最后是课时巩固训练1.。
2018·太原期末
第一步：在竖直悬挂弹簧下加挂钩码，使弹簧逐渐伸长，得到相关数据，数据见下表 ，表中数据有钩码个数、弹簧弹力F/N ，具体为0.50、1.00、1.50、2.00、2.50、3.00 ，还有弹簧伸长量x/cm ，分别是1.20、2.40、3.60、4.76、6.10、7.10 ，在“探究弹力与弹簧伸长量的关系”的实验中 ，在图S2-4坐标系中要根据这些数据作出F-x图像 ，这是第一步。第二步：由作出的图线可知 ，弹力F与弹簧伸长量x的关系是 ，这是第二步。第三步：由图线可求得弹簧的劲度系数k= N/m ，这是第三步。第四步：某同学要探究弹力和弹簧伸长的关系 ，并测量弹簧的劲度系数k ，做法是先将待测弹簧一端固定在铁架台上 ，然后将毫米刻度尺竖直放在弹簧一侧 ，并使弹簧另一端的指针恰好落在刻度尺上 ，当弹簧自然下垂时 ，指针指示的示数记作l0 ，弹簧下端每增加一个50 g的砝码时高中物理手工作品，指针示数分别记作l1、l2、l3、l4、l5 ，g取9.8 m/s2 ，这是第四步。第五步：下表记录该同学测出的5个值 ，其中l0未记录 ，以砝码数目n为纵轴 ，以弹簧长度l为横轴 ，根据表格中的数据 ，在图S2-5坐标纸中作出n-l图线 ，表格中的代数符号示数/cm分别是3.40、5.10、6.85、8.60、10.30 ，这是第五步。第六步：根据作出的n-l图线可知弹簧的劲度系数k= N/m ，这是第六步。第七步：根据n-l图线可知弹簧的原长l0= cm ，这是第七步。第八步：某同学利用如图S2-6所示装置来研究弹簧弹力与形变的关系 ，在装置中有质量均为m0的小物块A、B ，A、B间用轻弹簧相连 ，A上面通过轻绳绕过两个定滑轮与一个轻质挂钩相连 ，挂钩上能挂不同质量物体C ，物块B下放置一压力传感器 ，物体C右边有一竖直直尺 ，可测挂钩下移距离 ，整个实验弹簧在弹性限度内 ，重力加速度g取9.8 m/s2 ，实验操作如下 ，这是第八步。第九步：不悬挂物体C ，让系统保持静止 ，确定挂钩位置O并读出压力传感器示数F0 ，这是第九步。第十步：每次挂上不同质量物体C ，用手托住缓慢释放 ，测出系统稳定时挂钩相对O点下移距离x1 ，并读出相应压力传感器示数F1 ，这是第十步。第十一步：以压力传感器示数为纵轴 ，挂钩下移距离为横轴起步网校，根据每次测量数据 ，描点作出F-x图像如图S2-7所示 ，由图像可知弹簧劲度系数k= N/m ，这是第十一步。标点符号注意：第一步后为句号，第二步后为句号，第三步后为句号，第四步后为句号，第五步后为句号，第六步后为句号，第七步后为句号，第八步后为句号，第九步后为句号，第十步后为句号，第十一步后为句号。
2018·四川联考
有些同学为了去研究橡皮筋伸长跟所受拉力二者之间的关系，做了如下这些实验，首先，就像图S2 - 8所展示的那样，把白纸固定在制图板上，让橡皮筋一端固定在O点，另一端A系一小段轻绳，轻绳还带着绳结，接着将制图板竖直固定在铁架台上，然后把质量是m = 100 g的钩码挂在绳结上，等它静止的时候描下橡皮筋下端点的位置A0，再用水平力去拉A点，使得A点处于新的位置保持静止，此时描下橡皮筋下端点的位置A1，之后逐渐增大水平力，如此重复5次，图S2 - 8课时巩固训练课时巩固训练课时巩固训练教师备用习题1，用如同所示的实验装置去研究弹簧的弹力与形变量之间的关系，轻弹簧上端先固定一个力传感器，随后固定在铁架台上，当用手向下拉伸弹簧时，弹簧的弹力能够从传感器读出，用刻度尺可以测量弹簧原长以及伸长后的长度，从而确定出伸长量，测量数据如下表所示，伸长量x /(10 - 2 m)分别是2.00、4.00、6.00、8.00、10.00，弹力F / N分别是1.50、2.93、4.55、5.98、7.50，教师备用习题，首先以x为横坐标，F为纵坐标，在如图的坐标纸上描绘出能够正确反映弹力与伸长量关系的图线，其次由图线求得该弹簧的劲度系数是保留两位有效数字的N / m，教师备用习题教师备用习题教师备用习题2，如图甲所示，用铁架台、弹簧和多个已知质量且质量相等的钩码，去探究在弹性限度内弹簧弹力与弹簧伸长量的关系，首先实验中还需要的测量工具是什么，其次如图乙所示，根据实验数据绘图，纵轴是钩码质量m，横轴是弹簧的形变量x，由图可知，图线不过原点的原因是什么，弹簧的劲度系数k等于结果保留2位有效数字，重力加速度g取9.8 m / s2的N / m，教师备用习题，再次如图丙所示，实验中用两根不同的弹簧a和b，画出弹簧弹力F与弹簧长度L的F - L图像，下列说法正确的是哪个填选项前的字母，教师备用习题教师备用习题教师备用习题3，把两根轻质弹簧连起来测量它们各自的劲度系数，如图甲所示，首先未挂钩码之前，指针B指在刻度尺的位置如图乙所示，记为多少cm，其次将质量为50 g的钩码逐个挂在弹簧Ⅰ的下端，逐次记录两弹簧各自的伸长量，所挂钩码的质量m与每根弹簧的伸长量x可描绘出如图丙所示的图像，由图像可计算出弹簧Ⅱ的劲度系数k2等于N / m重力加速度g取9.8 m / s2，教师备用习题，最后图丙中，当弹簧Ⅰ的伸长量超过17 cm时其图线为曲线，由此可知，挂上第几个钩码时，拉力已经超过它的弹性限度，这对测量弹簧Ⅱ的劲度系数有没有影响已知弹簧Ⅱ的弹性限度足够大，教师备用习题PAGE 43谢谢聆听。