从事高中物理教学长达38年, 历经三十多届高考生毕业送走, 直到退休, 这两年里, 我难以安于闲适停歇下来, 始终热衷于找当下年轻的教师进行交流一番, 并且还常常翻阅查看孩子们此刻的作业以及试卷。
看得越多高中物理做题买什么，我心里头就越着急，有些话真是不吐不快。
有着这样一种现象, 它特别极为常见寻常, 诸多孩子, 每日在晚自习的时候, 一直在学习, 直至十一点、十二点, 于周末的时候, 补课持续不断, 物理习题本一本紧跟一本, 错题本书写仿若印刷体。若谈及努力, 这确实是努力。然而结果呢? 这门课程投入大量时间, 最终分数却最低, 成为拖后腿最严重的。
父母显得着急, 子女感到委屈。所有人都在思索, 是不是自己拼搏的程度仍不够? 再多去刷上两百道题目, 是否便能够变得聪慧起来呢?
今儿个我要跟大家伙儿讲句掏真心话, 高中物理这东西, 可不是靠拼时间、靠拼刷题就能学好的, 方向要是发生差错, 你所熬过的每一个夜晚, 都是在自我哄住, 不起作用。
01 初中物理能考90多，为啥一到高中就不灵了？
这里面存在着一个极其巨大的误区, 并非仅仅孩子有这样的情况, 很多家长同样也存在, 那便是将初中物理的那一套学习方法, 完完整整、原原本本地照搬到高中然后使用。
初中物理是啥？说白了，就是生活里的那点事儿。
存在着声光热力电这些物理现象, 且全都是你能够看到、并能触摸感觉到的。当你看见有影子出现的时候, 这就在考查你关于光学方面的知识；在看到烧水这一场景时, 会考查你热学方面的内容；一旦灯泡开始亮起来, 那就说明产生了电路这种情况。知识点呈现得特别直观, 公式也并不复杂, 题型重复出现来重复去也就那么几种固定的解题路数。只要孩子在学习过程中愿意背诵、乐意去记忆, 并且肯努力去做大量的练习题, 哪怕孩子的头脑思维并不是特别灵活聪慧, 但也能够取得九十多分的成绩。
许多孩子, 初中物理成绩挺好, 家长便安心了, 认为小孩理科基础佳。
结果一上高一，啪叽高中物理做题买什么，摔地上了。
我告诉你，初高中物理，压根儿就是两门课。
高中物理完全“不说人话”, 不像跟你讲日常情形, 换成跟你讲模型, 讲逻辑, 搞推理。并非“见啥考啥”那般简单, 而是给你一个场景, 要你亲自去画图, 做受力分析, 分阶段列出方程。
初中学的是“现象”，高中学的是“本质”。
初中考的是“记住了没”，高中考的是“会不会分析”。
有好多孩子都跟不上, 这真的不是因为他变得懒惰了, 也并非是他变得愚笨了, 而是他依旧在运用初中期间那种笨拙老套的方法, 去应对高中阶段如此具有高难度的思维考核呀。
初中物理，一道题就一个物体、一个过程、套一个公式完事儿。
高中物理呀, 会有一道大题, 它有可能被划分成三四个阶段, 存在好几个物体掺和在一起, 有好几种力叠加于其上, 得频繁运用好多个公式, 不停地来回使用。
孩子的思维没有得到升级, 只是一味地耗费时间, 采取硬扛的方式, 其结果便是学习时越来越糊涂, 越来越感到疲惫, 最终只要看到物理就会头疼不已。
02 真话难听：最努力的孩子，往往不是最高分的
教了这么多年书，我见过太多“拼命学却学不好物理”的孩子。
我归纳出一条蛮刺痛人心的规律, 对于高中物理这个科目来讲, 那批最为辛劳的孩子, 通常并非分数最为顶尖的, 反而是学得最为模糊困惑、最不晓得如何学习的。
那种他们所展现出的努力, 我将其称作是“假性努力”, 看上去仿佛极其拼命, 然而实际上全部都是毫无成效的用功。
第一种假努力：为了刷题而刷题，做完就扔。
现在的孩子学习物理, 所走的路径格外一致, 那就是去买一叠资料, 而后疯狂地刷题, 刷完题后去对答案, 对完答案接着改错, , 并且一天要做上几十道题, 一周下来能做几百道题, 如此这般看着会特别有成就感。
那你去问他, 说 “来, 讲讲这道题目所考查的是何种模型, 其核心考点究竟是哪一个, 出题老师将陷阱设置在了哪里, 要是换个条件你还能不能做出来”?
十个里头有八个答不上来。
刷题最为严重的陷阱便是致使你萌生“我做过, 故而我就会了”这般的想法。物理题目数量众多, 每年高考还会呈现新的形式, 不过核心的模型, 反复出现的也就那几十个而已。倘若你不擅长总结模型、不懂得提炼规律, 即便刷一万道题, 也仅仅是将同一个低级错误重复了一万次。到了考试的时候, 题目的表面稍有变化, 条件稍微有所更改, 顿时就会手足无措。
这就是为啥好多孩子平时做题全对，一到考试就废。
第二种假努力：把公式当唐诗背。
我批改卷子数十年, 最常遇见的差错并非计算时数字有误, 而是胡乱套用公式。
不少孩子将物理公式视作咒语, 背得极其熟练, 然而真正要用的时候, 却全然不清楚, 这公式源自何处, 它在何种情形下能够运用, 又是否存在什么限制条件。
高中物理的大题, 最难的并非是计算, 然而关键要点在于, 你需要先去详细地分析清楚、弄明白, 究竟是应该运用哪一个公式才对！
你, 连受力分析都未曾梳理清晰, 运动过程也没能瞧明白, 就拿着一堆公式盲目地往上生硬套用, 这哪是什么做题, 分明就是在碰运气。要是碰到简单题, 那算你运气好, 能侥幸答对, 可要是遇到中档题, 十有八九会出错, 而碰到难题, 那就直接交白卷了事。
记住我这句话：不弄懂原理的公式，就是你成绩最大的累赘。
第三种假努力：死磕难题，觉得这才叫挑战。
有些孩子心气颇高, 想要迅速提升分数。他们刚步入高一, 基础尚未稳固, 就连简单题目都时常出错, 却每日都执着于钻研压轴题和竞赛题。
看起来挺努力，其实是捡了芝麻丢了西瓜。
诸位, 听好了, 我来告知你们一个实实在在的高考分数构成情况: 其中, 基础题所占比例为70%, 中档题所占比例是20%, 而真正具备难度的属于压轴题, 其占比最多为10%。绝大多数孩子的物理成绩欠佳, 究其实质, 根本并非是因为那占比10%的难题不会解答, 而是因为那占比70%的基础题, 以及占比20%的中档题这边, 到处都存在着漏洞。
并非熟练掌握基础模型, 受力分析也不稳定, 明明有唾手可得多数分数, 却非要消耗时间求解仅占十分之一的难题, 难道这不是与自己作对吗? 如此这般努力, 哪怕再多练习三年, 亦是徒劳无功。
03 那物理学得好的孩子，到底强在哪儿？
我曾带领过数量众多的学生, 其中存在天赋极为出众的, 还有看似平平常常但成绩始终十分稳定的, 我针对他们进行了几十年的观察啊, 发觉他们身上具备一个共同的特性呢:
不跟你较量谁长时间用于学习, 而是跟你比拼谁方法精巧；不跟你比拼谁更加拼命, 而是跟你较量谁思路更清晰。
当其他人处于那种没有实际效果的过度竞争状态时, 他们却在开展有着精确提升分数作用的事儿。接下来要说的这三点内容, 是在历经长达三十八年的教师职业生涯历程当中, 我认为最为有效的办法, 在今日我毫无保留地把它们全部说出来, 殷切期望能够对正为物理学科操心发愁的孩子们以及家长们有所助力。
第一起步网校，别再搞题海战术了，吃透模型才是王道。
好多孩子觉着物理题多得过分了, 始终刷完不了。实际上高中物理的关键模型, 反复也就那么几十种。
要说那什么传送带模型, 还有板块模型, 以及平抛、圆周运动之类的, 能量守恒也要考虑上, 动量模型呢也很重要, 电路动态剖析也不能少, , 电磁偏转, 这些听起来是不是挺不少的? 可是, 所有那些考题, 不管它 是高考题目还是各种的模拟题, 其实都是从这些基础模型这儿变来变去的, 然后把它们拼合到一块儿弄出来的。
学物理, 学霸有特定的套路而且特别简略: 把一个模型理解透彻, 就能解决一类题目。学完这一章节, 就要将这一章节的模型全部弄明白——过程是怎样行进的? 受力呈现什么状况? 临界状态究竟是什么含义为其? 常常在哪些地方容易出现陷阱? 就算一天仅仅能完全弄清楚一道超级经典的“母题”, 其效果相比于毫无头绪像无头苍蝇般去刷几十道新题十倍有效。
普通学生比谁刷得多，学霸比谁学得透。差距就是这么拉开的。
第二，别死记硬背了，公式得自己会推。
我在上课的时候, 从来都不会逼迫学生去背诵公式。每当讲解一个新的公式时, 我所做的第一件事情, 便是带领着全班同学, 从开始到结束, 完整地推导一遍。
为啥? 原因在于, 只要你掌握推导了, 你自然而然就清楚了, 这个公式源自何处, 它适宜用来解决何种问题, 在什么样的情形下它会失效?
具有真正良好物理学能力的人, 在进行题目解答时, 其脑海中是存有清晰步骤的, 首先会对物理过程展开细致分析, 接着绘制相关图形, 随后挑选适用公式, 最后才着手进行计算, 此称为主动解题。而那些不擅长学习的人又是怎样呢, 只要看到数字便赶忙套用公式, 这只能称作碰运气。这两者之间所产生的分数差距, 那可是非常巨大的。
第三，错题本不是拿来抄的，是拿来“补窟窿”的。
我一直跟学生强调，错题本不是你的书法练习册。
好些孩子的错题本, 用了色彩各异的笔, 画得精致美观、井然有序, 然而写完之后就再也没去翻开过, 完全是自我感动罢了。
真正有用的错题复盘，就干三件事：
1. 弄明白究竟错在了何处, 是概念从根本上就没理解, 还是这个模型不具备相应能力, 又或者是仅仅是计算出错了?
2. 请在其一旁标记清楚: 此道题目所考查的是哪一个考点, 哪一个模型。等到下一次再度遇到相似的情况时, 脑海当中能够存有相应的联想。
3. 简单写一句避坑指南，提醒自己下次别再掉同一个坑里。
每一周, 雷打不动地, 都要把这七天里做错的题目翻找出来看上一回。将你知识方面存在的一个个漏洞全部都加以填补, 如此一来, 成绩自然而然地就会提高了。
物理能最快提分的那条途径, 并非玩命去做新的题目, 而是将之前做错了的题目, 彻彻底底弄明白, 确保下次不会再出错。
写在最后
教了快四十年书，看太多好孩子被“假努力”给耽误了。
明明是那种挺懂事的孩子, 非常刻苦, 每天起早贪黑, 从来不偷懒, 然而就因为学习方法不契合正确的路径, 导致越学习越缺失自信, 越学习越滋生绝望之感。家长呢, 也跟着白白着急, 还认为孩子就是努力程度欠缺, 就是脑筋不够灵活, 于是一个劲儿地施加压力, 一个劲儿地给孩子报名参加各种辅导班。
最后孩子身心俱疲，成绩反而越来越差。
我由衷地想向每一位家长以及每一个孩子讲上这么一句: 高中阶段的物理这个东西, 它惩处的并非是那些偷懒的人, 而是那些仅仅晓得一味地拼命用功, 却丝毫不动脑子思考的人。
不具备良好学习方法的孩子, 即便吭哧吭哧地耗费十个小时去学习, 其效果也比不上那些掌握学习技巧的孩子轻轻松松学习两小时所达到的成效。那种效率低下的持续坚持行为, 除了能够自我感动之外, 是没有任何实际意义的。只有寻找到有效的学习方法, 才是助力孩子实现境遇转变关键所在之处。
初中那个时候, 靠自身努力还能够填补一下智商方面存在的不足；等到进入高中阶段, 比拼的在于谁所拥有的思维方法更加先进。物理这门学科, 它并非纯粹比拼天赋的科目, 它考查的是逻辑思维能力。只要能够做到思维条理清晰, 方法运用得当, 咱们这些普通的孩子同样能够将物理学好, 同样能够取得高分。
最终, 给正处于物理困扰之中而痛苦的小孩子提个醒, 不要再自己使自己耗损, 不要再拿熬夜这些事来感动自身。你并非需要比其他人学得更为辛苦, 你所需要的是比别人学得更为巧妙。
丢下那摞始终做不完的题目, 抛开死记硬背的方式, 静下心态神情, 洞悉彻底模型, 梳理清晰逻辑关系, 规规矩矩地将错题仔细复盘妥当。待你找到正确方法后, 你就会发觉, 物理并非那般困难。
高中的这三年时光里, 比拼的从来都不是哪个人更具苦大仇深之感, 比拼的是哪个人更擅长学习这件事, 比拼的是哪个人所走的曲折道路数量更少。
今日话题讨论
你家小孩于学习物理的进程当中, 是偏好“疯狂地去刷题”还是“死死地去磕模型”? 抑或是你自身当年学习物理之际, 有没有经历过什么走偏的道路? 欢迎在评论区域留言, 咱们一块儿展开交流, 助力孩子寻觅到最为省力的提升分数的途径。