教以启智
研以润心
教研聚焦
着重回归育人根本实质, 深度推进教学方面的改革, 大力促使教育生态发生变革。我们区内各个学校一直都在着力推进教师队伍朝着专业化方向迈进, 将教师提升自身内在功力作为关键着力点, 最大限度挖掘自身教师队伍所潜藏的能力, 提升学校内部课堂教学的质量水准, 推动教育朝着优质均衡的态势发展, 深入贯彻落实“双减”相关举措。
聚焦新教材实施，
打造物理思维课堂
密云、通州两区
近日, 举行了“教材育人导向下的新教材有效实施的课堂教学研究——基于探究实验, 促进思维发展课堂研究课”活动, 紧接着, 通州、密云两区物理学科同课异构活动也顺利开展了。这个活动是由北京教育科学研究院基础教育教学研究中心主办的, 密云区教师研修学院、通州区教师研究中心, 还有北京交通大学附属中学密云分校、北京育才学校通州分校一起协办 , 此次活动吸引到来着线上、线下的总共 3000 余名初中物理教师参与。
同课异构展风采
核心素养落地课堂
活动聚焦于物理学科核心素养的培育, 它是以“探究杠杆的平衡条”作为共同课题的, 其采用了同课异构的形式来展开研讨。通州区有一位叫王琪的教师, 与密云区名为李跃的教师, 他们分别进行了教学展示。这两位教师是立足于新课标要求的, 并且精心设计了探究实验的环节, 凭借情境创设、动手实践、合作交流等多种方式, 去引导学生主动构建知识体系, 从而展现出了“以学生为主体、以探究为核心”的教学理念。
李跃老师进行《探究杠杆的平衡条件》的执教, 先是从真实的情境开始切入, 接着借助递进式的实验设计, 再利用科学推理, 以层层递进的方式来揭示杠杆的平衡规律, 他这样的教学设计能够为处于新课标之下的思维课堂给予参考。
专家引领明方向
精准点评促提升
课后, 通州区教师研修中心的物理研修员白晓豫, 针对给出的两节课开展深度点评, 白晓豫表示两位教师的课堂展现出了“科学探究与思维发展并重”的特性, 特别是在实验创新、任务驱动以及学生主体性发挥这些方面亮点显著。密云区教师研修学院的物理教研员王久强, 对密云教师李跃奉上的课例作出点评, 在该课例的课堂里, 诊断类作业以及结构化学案的运用, 为高效课堂提供了有复制价值的经验。
深化教学改革
筑牢育人根基
北京教育科学研究院物理教研室的主任秦晓文, 对活动价值予以肯定, 着重指出“同课异构”乃是促使区域教研得以推进的有效路径。他期望教师借着新教材实施这个契机, 凭借真实的探究情境去激发学生的思维, 把核心素养的培养贯穿于教学的整个过程之中, 与此同时去探索课堂模式的变革, 为创新人才的培养培育深厚的土壤。
这次活动, 在两区教师之间, 成功搭建起了一个高水平的交流平台, 将大家对新教材育人功能的理解予以深化, 还探究出了探究实验以及思维发展二者相融合的路径, 对于推动区域物理教育教学改革, 提升课堂教学质量, 产生了积极的促进作用。
“积极语言互动”专题研修
创新师德师风建设
以言润心 以德化人
近日, 密云区第三中学特意邀请了中国教育学会心理学专委会的陈虹教授, 为全体教职工开展了一场校本研修活动, 该活动主题是"积极语言的心理赋能价值"。培训采用了理论讲解、案例分析以及情境演练相互结合的方式, 致力于提升教师的育人艺术还有职业素养。
专题讲座：构建积极语言的教育科学体系
在专题讲座这个环节之中, 以《积极语言互动: 赋能教师成长与学生发展》作为题目的陈虹教授, 对积极语言于教育实践里的重要作用, 进行了系统的阐释。陈教授持有这样的观点, 教师的肯定, 和共情方面, 是对学生心灵起到滋养效果的 “隐形课程”, 教师借助"描述事实+表达期待"这种正向沟通模式, 不但能够激发学生的自信潜能, 而且还能够促进教师自身的专业成长。这种具备双向滋养特性的师生互动, 恰恰就是师德师风在教育实践中的生动展现。
互动实践：沉浸式演练语言转化艺术
研修设有情境剧场与实战演练环节: 借由“语言暴力案例重现”去强化师德红线意识, 凭借“我欣赏...”等情感表达训练来提升激励性语言应用能力。教师们在现场掌握“五维语言转化”等科学工具, 于模拟教学场景里达成消极语言向积极语言的转化实践。
总结部署：锚定师德师风建设新坐标
密云三中的校长张歌向教师发出了这样的号召, 要以师德作为基础, 去践行积极的语言, 把“尊重、鼓励、共情”都融汇进入教学里。要用“你思路很有价值”“我们共破难点”等这样的话语来传递出教育的温度, 还要以师责作为引领, 去探索教育的智慧, 教研组要牵头开展“积极语言与师德实践”的案例研讨。要把理论给转化成为关爱学生的行动, 以此来锤炼专业素养, 更要以师魂作为火炬, 共同构建幸福的教育, 携手营造出正向的校园生态。让积极语言成为师德的底色, 去书写具有温度的教育篇章。
密云三中的相关负责人讲了, “积极语言的心理赋能价值”主题的研修乃是学校去落实《北京市中小学教师心理健康教育能力提升计划》的关键行动, 学校会借着这个机会拿来提升教师的育人能力, 持续推进积极语言于教育教学各个环节的运用, 给学生的全面发展注入更多心灵里头的热度。