为使事情或者工作能够顺利开展, 一般要事先拟订一份完备的方案, 方案通常涵盖指导思想、主要目标、工作重点、实施步骤、政策措施、具体要求等内容。撰写方案时需留意些什么? 有哪些格式需加以注意? 以下是小编用心整理的方案策划范文, 仅作参考, 欢迎大家来读。
一、教学目标情况
1、本学期课堂教育教学质量有了提升, 我以活化、优化及其个性化作为导向, 联系学生实际状况, 仔细钻研教材教法, 紧抓课本基础知识以及基本技能, 重视获取知识的进程, 还有科学探究能力的培育, 紧密关联社会生活实际, 抓好知识的运用, 深化课堂教学改革，强化教学进程里的相互学习、研讨环节, 培育学生学习物理的兴趣, 以及应用物理知识解决实际问题的能力。
2、致力于积极现身物理教学研究工作之中。在本学期期间, 我乃是抱着要提升自我, 达成对自身锻炼的目标之意, 审慎且认真地投身于组内教学研究事宜，借助各类休息时段去翻阅看课外用的教辅类书籍, 为备好那些优秀的案例而付诸努力, 依照学校所提出的要求达成了一连串的教研相关工作。
3、培优时, 针对那些原本知识基础就比较好, 而且学习能力也比较强的学生, 我会指导他们把知识朝着纵向、横向的方向去拓展。辅差方面, 对于那些原有知识基础处于一般水平, 并且学习信心相对较为薄弱的后进生, 着重开展帮助他们形成良好习惯的相关指导, 同时还要鼓励后进生树立起学习信心。在这期间, 课堂之上我尽力面向所有学生, 使得大多数学生都能够听懂以及会做课堂安排的练习；而且也依据不同学生情况来实施教导, 加强对学生进行学习方法方面的教导, 最后培养优秀生拥有探索精神, 最终取得了不错的成效, 培优辅差工作成绩显著。
二、存在问题
1、部分学生, 其学习意识淡薄, 学习习惯欠佳, 学习兴趣难以得以养成, 思想滞后, 目光短浅, 对物理学科不予以重视, 无法依照老师的要求去完成相关的学习任务。
2、有少数学生, 其动手的能力并不强, 因而不能够去完成相关的实验操作, 并且没有具备良好的科学探究精神, 在学习方面还存在着畏难的情绪。
3、存在这样的现象, 即有学生无法独立完成作业, 其合作意识不太强, 探究能力比较差, 还不能独立去总结相关结论, 并且大多数学生的语言表达能力也是比较差的。
三、今后工作设想
于往后的工作里头, 需参照班级学生的学习特性, 给学生开展分类教学, 采用形形色色的课堂教学方式, 让每一位学生都获取一些有益的知识。除此之外, 依据班级学生于本学期里所存在的欠缺予以强化, 致使学生能够在学习阶段学到相关的学科知识。
总体来讲, 一个学期终竟是已经过往了, 我确实也是收获到了好多。只不过探索追求的道路十分漫长, 我会在后续的工作里头持续地去完善自身, 持续增高教育教学方面的水准, 进而给物理学科的教学增添全新的生机跟活力。
初中物理实验教学方案篇二
没怎么察觉到, 我已然登上讲台将近一个学期了。回想昨日的我还在座位上聆听老师授课, 现今的我却已站立于学生们跟前了。
当我踏入星海中学的那个时刻, 我随即立定了志向, 我要于此处飞快成长, 成就一番功绩。在这段不算短, 也并非长的一个学期之中, 我借助读书期间所学的理论内容, 联系自身工作的实际情形, 多多聆听其他诸位老师的经验, 一边学习一边实践。自幼时起, 我的志愿便是成为一名人民教师, 而直至今日, 我终于能够达成梦想, 故而我愈发奋力, 竭尽我的本事做好每桩事情。
教学的首个环节是备课, 这涵盖备教材, 备学生, 备方法。距离我初二已过去8年, 这些年教材持续修改, 所以我对初二物理教材不太熟悉 , 于是我坚称, 讲课前几天得备好课, 备课全程要多看参考书, 汲取精华。备好课后, 依据学生状况不断去改。若课程可行, 我会尽可能抽时间去听经验丰富的黄志铭老师的课, 向他询问这堂课需留意之处, 向他学习教法。
受到极大益处, 使得我在后续日子里更着重致力于专注听课这件事。鉴于对学生状况了解极度匮乏, 可以知晓对于所教授的四个班级, 在正式开学之前, 我竭尽所能去增加更全面的具体内情的认知, 其中涵盖熟知学生们的姓名以及座位布局状况。通过和班主任做深入交流, 从而去知悉整体及个体的基础状况, 除了学生的家庭状况、思想动态等情形之外, 在具体教学进程里, 对于学生掌握知识的情形更是务必做到清晰明了。就物理学科而言, 其与数学学科之间存在着最为紧密的关联。
开学后没过多久, 由于经验缺失, 在讲一道要运用数学知识算出结果的计算题时, 才发觉学生对幂函数的运算不太熟悉, 如此一来便打乱了我的教学计划。历经这回的教训后, 总结了经验, 只要涉及一定数学知识, 我都会先去问问数学老师以及一些中等水平学生的掌握状况。譬如: 学习“密度”那部分内容时, 要用到体积单位的相互转化, 而单位互化是个比较关键的要点内容, 不过经了解, 学生对这个内容的记忆不深, 就只有为数不多的些微印象。鉴于此情形, 于展开全新内容以前, 将体积单位的换算, 借由同学们所熟知的长度单位换算, 予以推导得出。
其一, 要使学生的印象得以加深, 其二, 要为紧接着的新课排除阻碍。常言道教无固定之法, 我 空堂时段, 不光聆听物理学科的课堂, 还去聆听别的学科的课目, 涵盖语文、数学、英语此类等等, 并从中研习各异的授课手段及鉴于课堂之上怎样管理学员的方式方法、手段。接下来即实行授课, 于学生而言, 授课乃最为关键的关键所在。而这是身为任课教师传授知识的进程, 那么究竟怎样去充分运用好课堂的共计 40分钟, 完成这一传授知识的进程呢究竟? 我是于教师的“填鸭式”教学模式之下成长起来的, 对于学习还存有一些经验, 然而对于教学却毫无任何经验可讲。为了能够尽快地去适应以及成长, 除了要大量地聆听课外, 还始终坚持在每一堂课结束之后撰写教学后记, 去小结每一节课的教学状况, 存在哪些地方做得比较好, 存在哪些地方有所欠缺, 需要在以后加以留意, 在教学的进程当中持续不断地总结经验。
刚教学开始的时候, 上课之际感觉课堂氛围欠缺活泼积极, 考虑到这样的状况, 课余之际我去寻觅课外书籍, 搜寻有关物理小趣味的内容来阅读, 并且讲课过程当中持续改变自身讲课方法, 竭力想要活跃课堂氛围, 以期让学生于畅快、愉悦的氛围里开展学习, 为了减轻学生负担, 少布置作业, 把多数练习放置于课堂之上, 一是能够于同学完成练习的过程里立刻巩固知识, 二是能够从学生练习当中马上取得反馈并进行针对性弥补, 如此一来还能够避免少部分学生养成抄袭作业的习惯。针对交上来的作业, 本人会尽力在该班级下一节物理课之前批改完成, 而后发放下去。
有人讲, 教育之事乃是一份凭良心去做的工作, 历经一个学期的投身其中工作, 吾深切地领悟到了这一点, 唯有咱们将心思投放于学生身上, 事事为学生去思量, 方可将本职工作做好, 过多的计较只会变成阻碍, 于往后的日子里, 吾存在诸多需进行改进的地方, 比如: 持续提升课堂的活跃氛围, 课后更加多地去知晓学生等等。
初中物理实验教学方案篇三
转眼间, 又有一个学期快要到结尾了, 此时应当是让自己的心沉静下来, 去清点这一学年度之内得到的东西以及失去的部分, 给自己一个学期的工作进行一回总结的时刻了。这是初中物理教学方面的总结咯。在今年, 教授了八年级的其中一个班级以及九年级的两个班级, 现在把教学的具体情形还有个人学习的状况总结呈现如下了。
一、学生学习物理现状：
物理呀, 是一门科学性与知识性都特别突出的学科, 并且其前后知识连贯性相当强, 一旦前后出现脱节状况, 那就会很难再听懂, 它是一门需要耗费大量时间以及精力的学科。都说兴趣为最好的老师, 可是要使得学生对物理课产生兴趣, 套用一句歌词来讲那就是“爱你不是一件容易的事”, 由于中考分数相较于语数外少了不少, 学生普遍不给予重视, 不愿意去学, 就连上课也没有积极性, 心思根本不在课堂之上, 一部分学生甚至从来都不听课, 听得懂听不懂都不在乎, 课下也从不问问题, 作业抄袭现象尤为严重。
二、针对学生学习现状采取的相应对策：
第一、增强课堂趣味性，采用学生熟悉的事物设计教学情境。
拿力的作用是相互的举例, 让学生用力击拍桌子, 以此体会手给予桌子的力, 还有桌子给予手的力, 以及它们相互之间的关系。在讲解摩擦力概念之际, 用手沿着桌子朝前进方向搓动, 用来感受摩擦力。
其一不过错, 其二才是重点, 在进行授课期间适时进行物理学史的穿插行为, 进而达成提高学生对于物理这一学科的学习生出的兴趣的目的。
对科学历程之中探索发现的进程, 针对科学发明给予人类社会前行所带来的巨大贡献, 以及关乎科学家一生经历, 其作出的贡献, 还有科学家彼此之间的争论交锋纳入教学之中。
第三、联系现实科技的发展：
像在讲述惯性这个内容之际, 是为了提升兴趣从而关联到乘车时所需留意的事项, 还有生活、学习以及工作方面。
其一, 要严格进行要求；其二, 得加大检查之力度；其三, 则是拿出上课之时问去检查上堂课所讲的那知识点；其四, 在课下要查证本一堂课所产产生的该课堂笔记情况；接着, 作业要及时组织批阅操作；然后, 还得及时开展讲评工作；再者, 就有了这工作总结, 其名为《初中物理教学总结》。
第五、认真备课初中物理实验报告格式，研究会考，降低难度。
其一,要想尽各种办法,去吸引学生的注意力,其二,要时刻留意学生的听课状态,其三,查看是否存在学生睡觉时的情况,其四,查看是否存在做跟课堂没有关联事情的学生；其五,查看是否存在走神的学生,其六,要在恰当的时候提醒他们把注意力放在听课上面。
三、个人学习情况：
1、一般是提前几天开始备课，先查找资料构思
开展教学设计工作, 要追求和原本授课方式不一样。教案写完后, 要在脑海里频频过几遍。瞧瞧哪里是需要进行修改的。
2、上完一节课之后, 去回顾一下自身的授课过程, 以及学生听课时的状态。看看学生在哪个地方存有疑惑, 哪个教学环节的设计不够妥当, 课堂之上留下了哪些遗憾诸如此类。毕竟在上课之前, 无论你准备得多么周全, 在上课时总会发觉新的、不曾想到的问题。发现问题过后, 积极寻觅解决办法, 等到给下一个班级上课时, 尽力做到更好。给这个班级上下一节课的时候, 把学生掌握得不太好的内容再着重讲解一遍, 力求达到完美。
3、以积极的态度去听课, 听课对象为同组的教师, 要借鉴同组教师的授课方式以及设计思想, 悉心学习他们的教学经验。认真去观摩优秀教师、老教师所开展的公开课, 去学习优秀教师调控课堂的那种能力, 去学习他们怎样组织师生进行互动, 还要学习他们设计教学思路的方法, 以及怎样去调动学生的积极性, 通过这些努力, 力求将自己的教学水平提升上去。
4为了让做题能力不会出现下降的状况, 持续去做复习试题以及中考模拟试题, 从而熟悉中考模式。
5.坚持把自己教学时的一些想法、看法如实记录下来。
四、其他：
教师教学是好还是坏, 这也跟环境脱不了干系。那种面对上面说着讨好动听的话, 遇到下面就随意支使人的领导, 算不上是好领导。教师出现了某些问题, 学校应该多给予些关心, 减少一些强迫压制以及吓唬。不管是真心或者是假意, 这对于教师来讲也算是一种安慰。
接下来, 在下一学期当中, 需要更为努力地去工作, 还要认真地进行学习。要提升学生们的听课能力, 以及做题能力。并且要提高自身的综合素质, 还有教学水平。
初中物理实验教学方案篇四
本学期, 我紧密围绕、全面依靠上级给出的精神与决定, 认真依照学校教育教学工作计划落实执行, 转变自身思想, 积极主动开展探索, 大力推进教学改革, 将新课程标准蕴含的全新思想、新颖理念及物理课堂教学的全新思路、创新设想相互结合, 最终收获了较好成效, 顺利达成本学期物理教学任务, 现将一时段以来各项表现逐一罗列为如下情况:
一、提高觉悟
这学期, 我对自己有着严格要求, 积极投身校内生活, 收看各类新闻报道, 收听各类新闻报道, 以此了解时事；工作中, 发扬了一直以来任劳任怨的精神, 做到不计个人得失, 把学校当作自己的家, 将教学视为根本；对待同事, 团结友爱, 互相帮助, 还能虚心向有经验的教师学习；对待学生, 爱护有加却绝不放松严格要求。这所有行动, 都源于一个思想方面的目标——我要成为一名优秀的人民教师。
二、立足本职，积极完成物理教学任务
这期, 我承担的是初三年级三班和四班的物理教学工作。为了满足学生看似微不足道需求, 我于认真备课之后, 又精心设计课程让学生理解。在此课外之余利用课余时间, 我还尽可能多地挤时间自学形形色色知识, 以此提升自身素养等各方面素质。
身为物理教师, 需运用科学方法指导学生学习, 向学生传授科学知识。于教学里, 我积极探究科学学习方法, 像兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。进而, 提升了学生学习科学知识的兴趣, 提升了学生学习的效率。
三、在课堂教学中，坚持学生为主体。
为保证新课程标准在本学期得以落实, 所以在课堂教学里, 贯彻将学生当成主体的理念, 进而推进师生彼此之间以及学生相互之间开始互动起来。营造能让学生主动去探索的学习环境, 使得他们在把知识获取以及持续提升技能的时期, 在情感、态度价值观等内容层面, 均可以完全发展起来。将物理教学视作师生互相之间、学生互相之间交往进行互动, 并共同发展的进程, 当作教学改革的基本指导思想。课前用心去备课, 然后撰写好了教案, 课后认认真真写作反思, 记录下自己执教时切切实实的体会或者疏漏状况, 也记录下学生学习里的闪光点或者困惑之处。于课堂教学里头, 秉持学生作为主体, 倡导自主性学习, 学生于观察之时, 于操作之际, 于实验当中, 于讨论进行时, 于交流期间, 于猜测时段, 于分析层面, 于整理进程里, 获致知识。这般样的探索实验使得学生成为了学习的主人, 学习变成了他们的需求, 学的过程中有发现, 学的过程中有乐趣, 学的过程中有收获, 教学质量得以提升。期考成绩优秀率较高, 期考成绩及格率较高, 成绩极为显著。
四、改革评价方法，激励促进学生全面发展。
本赛季完全彻底地转变了往昔单纯凭借分数去评判学生的方式, 全方位地考查学生的学习情形, 像是学习的热情, 学习的完整过程, 学习时所秉持的态度等诸多方面, 留意他们情感以及态度的塑造与发展走向, 既留意学生物理学习最终所达成的结果, 更加着重关注他们于学习期间所产生的变化以及发展态势, 从而推促了学生达成全方位的成长与发展。
艺术不存在尽头, 学习不存在尽头, 工作同样不存在尽头。二十一世纪属于人才培育的阶段。在后续的工作路途之中, 我必定更加越发努力, 力求斩获更大的进步。
初中物理实验教学方案篇五
这学期, 我承担着, 初二（1）班以及初三（1）班的, 物理学科教学任务。为了能更出色地去完成, 教育教学相关工作 , 一方面, 于教学期间, 我认真仔细备课, 精心去上课 , 及时地批改作业, 认真讲评作业 , 做好课后辅导这一工作 , 严格去要求学生, 悉心尊重学生 , 尽力去构建和谐融洽的师生关系 , 让学生乐意喜欢所学内容, 学习能有所获 ；另一方面, 利用业余时间, 加强业务方面学习 , 不停充实自身 , 努力让自己形成相对完整的知识结构 , 进而持续提高自身的教育教学水平。现将本学期教育教学情况予以总结报告, 如下:
(一)提高教育教学质量初中物理实验报告格式，关键是上好每一节课;
平常教学里, 为能上好课, 我会努力做好这些事: 其一, 认真钻研教材, 去了解教材的知识结构, 把握重点、难点, 适当地搜集、补充资料；其二, 知晓学生的知识现状以及他们身心发展的特点, 从他们的兴趣、需要、方法、习惯, 还有学习新知识可能会遭遇的困难等方面出发, 精心设计好每一节课；其三, 依据学生的实际以及教学需要挑选正确的教学方法；其四, 组织好课堂教学, 关注全体学生, 调动起学生的积极性与主动性, 使其保持相对稳定性, 同时, 激发学生的情感, 让他们产生愉悦的心境, 营造良好的课堂气氛, 课堂语言要简洁明了, 课堂提问面向全体学生, 留意引发学生学物理的兴趣。讲练结合，精心布置作业，少而精，减轻学生的负担。
(二)提高教育教学质量，要做好课后辅导工作;
于平时开展教学的进程里, 察觉到好多学生没办法按时去完成作业, 有部分学生居然会抄袭作业。面对这样的问题, 就得抓好学生的思想培育工作, 要增进学生的常规养成教育, 指引他们构建起良好的学习习惯, 并且也要做好针对学生学习的辅导以及援助工作, 特别是在后进生的转变方面。对于后进生, 要努力做到从友善起始, 先是从赞美入手, 毕竟所有的人都是渴望能够得到别人的理解以及尊重的！所以, 当和后进生倾心交谈时候, 要对他所处的处境、所拥有的想法表达出深刻的理解还有尊重！并且, 在批评学生之前, 得先讲讲自己工作那呈现出不足之处才行！如此这般去加强师生之间的交流沟通, 从而让他们能够意识到学习所存在的重要性以及必要性, 促使他们对于学习萌生出兴趣来！还要着力落实好课后辅导这项工作, 同时, 还得留意分层教学这一要点！在课后时分, 面对不同层次的学生开展相应的辅导工作, 以此来满足不同层次学生所具备的需求, 这样就避免了出现一刀切这种弊端！要借助各类途径, 激发其求知欲与上进心, 使其意识到学习并非一项任务, 亦非一件痛苦之事, 而是富有乐趣的, 进而自觉将身心投入到学习当中, 如此一来, 他们便会学得轻松, 进步亦快。
(三)踊跃参与教研活动, 心怀谦逊向同行请教获取教学方面方式, 广泛汲取多方长处, 持之以恒去提升自身教育教学水准;。
教学之时, 若有疑问必然要发问, 如同“三人行, 必有我师”所表达的那般。与此同时, 要多去聆听其他老师授课, 在听课过程中做到一边听, 一边学习, 一边讲授, 从中吸纳他人的长处, 修正自身存在的短处, 此乃是能够让教育教学水平得到快速提升的有效办法。
(四)在平时的教学中努力贯彻、积极推进素质教育;
虽然当下我们的考试模式依旧较为传统, 这使得教师的教学模式须适应, 或者更多地滞留应试教育层面但在教学工作里, 我强调促进学生能力培育, 将传授知识、技能与发展智力、能力相融合, 于知识层面汇入思想情感教育要素, 激发学生创新意识与创新能力，以使学生各方面素质均能获良好发展与培育。
(五)及时、认真的批改作业;
把作业布置得少且精, 具备针对性, 拥有层次性。为达成这点, 我时常前往各大书店去搜集资料, 针对各种辅助资料予以筛选。尽力让每一回练习都能起到最大的效果。同时对学生作业批改得及时、认真, 剖析并记录学生的作业情形, 把他们在作业进程中出现的问题作出分类归纳, 展开透切的评讲。并针对相关情况及时改进教学方法, 做到有的放矢。
(六)加强业务学习第一考试网，培养多种兴趣爱好，不断扩宽知识面;
今后教育教学工作里, 新的教学环境, 已对教师素质提出更高要求, 我会更严格要求自己, 努力工作, 发扬优点, 改正缺点, 争取取得更大成绩。
初中物理实验教学方案篇六
物理实验, 对于培育学生的观察能力, 以及创新思维, 还有分析能力, 以及实验动手能力, 以及归纳、应用能力, 均有着重要作用。本学期, 在物理实验教学方面, 我依据开学初所制订的实验教学计划, 认真加以执行, 扎实地开展实验, 现将一学期的实验教学工作, 总结如下:
一、确定实验指导思想，强化实验教学目标
九年级学生, 在思维方面有颇大进步之处, 具备创新意识, 对于实验抱持相对浓厚的兴趣, 故而在相关实验教学当中, 开展激发学生兴趣之举, 以此发挥学生参与教学时所具备的主动性以及积极性, 尽可能把验证性试验予以变更为探索性试验, 在条件适宜允准的状况下, 将演示实验转变为学生亲自动手进行的实验, 借由学生展开主动合作去探究从而获取相应结论, 使得教学内容能够把课内与课外进行有条理的结合, 并且实现适度延伸, 最大限度有效地调动起学生的自主积极性。
二、组建物理实验兴趣小组，积极开展各种课外实验
于实验教学期间, 组建专门的物理兴趣实验组, 如此颇为显著地调动了学生的科学探索精神, 使之开拓了对实验的兴趣, 增加了课外知识, 而且及时与实际生活取得联系, 让学生于交流讨论以及合作探究里有所收获, 在创新实验之中拥有成就感, 进而掌握更为优良的物理研究方法。
三、探索改革实验教学模式，发挥主导、主体功能
大力去探索那种不契合新时期形势的初中物理实验教学模式并进行改革, 构建起一种教学模式, 这种教学模式是按照科学设计实验教学程序、优化实验教学过程、指导实验方法进而培养创新能力来开展的, 也就是“引导-探索-实验-掌握”教学模式。这种教学模式要充分发挥教师的主导作用, 突显其主体地位。教师无比相信学生且让学生主动去参与实验。课本要让学生去看, 实验让学生去做, 思路让学生去想, 疑难让学生去讨论, 错误让学生去分析。把让学生去独立开展针对物理实验相应场景情况的实验设计, 化作一种驱使着学生尽力去发挥其主观能动性质功能及作用的途径手段, 将学生自主学习的那种积极性质与主动性质的状态值给最大限度地调动起来。把原本那种单向的信息传递形式化为双面样式、多面样式的信息传递以及交流的形式, 教师在课堂之内去讲述重点之处、关键要点以及需要留意的要点之处, 从而发挥出主导调控此类方向上的作用。主要采取的方式有诸如进行提问、解答疑问事宜、开展讨论的活动, 也要对实验现象进行观察, 还有进行动手操作等。在整个实验的进程当中, 要特别开展去强化针对学生在实验方法以及创新能力方面的培养工作。按照教学大纲所规定的必须要做的分组实验, 把学生划分成三种类型, 第一种类型是那些理解能力欠佳, 反应较为迟缓, 动作缓慢的学生, 第二种类型是思维敏捷但动作粗糙的学生, 第三种类型是能够独立思考且动手能力较强的学生。不论哪一类学生, 整个实验过程都完全要由学生自身单独去完成啦, 教师在必要的时候进行答疑以及指引道路。
四、存在问题
1、有部分学生, 其学习习惯存在问题, 他们对学习的兴趣并未足够浓厚, 就算面对同样数量的物理实验, 他们也会觉得麻烦, 进而无法完成实验探索, 也不能获取实验结论。
2、有些学生动手能力欠佳, 相对较为散漫, 进入实验室后, 怀有观望、看热闹之想法, 故而无法全身心投身于实验的探究以及思索之中, 如此便极大地影响了实验目的以及效果句号。
五、工作设想
1、需要持续去拓展自身的知识面, 使视野得以开阔, 让知识的广度有所增大, 把物理更有力地与生活以及科学实际相联系起来, 从而能让学生学起来有兴趣, 学了之后有实际用处。
2、要紧密贴合学生的实际状况, 依据学生自身所拥有的特点, 去开展分类教学, 并且去除形式多样的实验教学方式以及实验手段, 结合本学期所存在的问题持续加以强化, 促使学生能够拥有更为出色的进步以及收获。
初中物理实验教学方案篇七
于当下的教育教学工作范畴内, 我持续不断地去探索其中存在的教育教学规律, 具备一定认知地致力于培养学生针对观察、分析以及怎样解决实际问题的能力, 使得学生于那种轻松愉快的氛围里面达成对书本知识进行综合, 并实现迁移、拓宽再者加深这样的效果, 进而达成预先设定的教学目标以及相应要求。
一、为了适应新课程理念下的素质教育, 以学生作为主体, 要实施开放式教学, 我摒弃了传统的那种“填鸭式”教学模式, 持续不断地去探索并采用和当下中学生实际相符合的教学方式, 要把封闭型教学转变为开放型教学, 还要把教室勇敢地、尽量充分地交由学生们自己去支配。采用这样一种教室结构模式，它有自学环节, 自学是自读课本以及相关资料, 还要在老师的指导下去进行实验探索, 之后是互学, 互学是讨论交流, 接着是督学, 督学是老师督促个别不太专心的学生, 同时适当点拨知识重点还需解析学习难点, 最后是验学, 验学是当堂练习巩固以此检验学习效果。这种教学模式, 减轻了学生课业负担, 作业基本上可在教室内完成, 让学生拥有充足课外时间去做喜爱之事, 像阅读课外书籍、参与体育运动或者进行一些手工制作；其还提升了教学效率，一节课里, 学生要完成四个不同内容的活动, 学生不易产生疲劳与厌倦感, 整节课都能保持精力集中。
二、利用现代媒体, 提升学生学习兴趣, 多媒体可将文字以及图像、声音、动画和视频信息等诸多信息集合于一处, 会在视觉与听觉方面产生丰富的刺激, 从而招致学生的关注, 激发出学生的学习兴趣, 还能够让抽象的概念变得具体, 使静态的知识变得形象, 有益于学生对知识的获取以及记忆。
三、通过对实验教学予以强化，来增强学生的实际动手能力, 这一过程需遵循物理教学的规律以及物理学科本有的特点, 借由实验展开物理概念、定理、定律的教学工作。于演示实验期间, 引领学生进行有明确目的的观察, 激发其产生主动的思维活动, 从而探明物理现象所具备的本质特性。还要成功组织好, 归属于学生的实验活动, 全面充分地发挥出学生自身的主观能动性, 培育学生能够独立进行操作的能力, 以及具备团结协作的意志品质, 和拥有自我创新的能力。并且配合校园文化节的举办开展了物理小制作比赛这项活动, 该活动极大程度地调动起了学生们动手去做实验的高涨热情。
四、教学要根据学生不同情况实施不同方法, 从而全面地提升学生成绩, 因为学生智力、素质存在差异, 这必定致使教学缺乏统一标准, 所以在教学进程中要留意照顾到全体学生, 把握好难易程度, 激发优秀学生, 激励后进学生, 于学习成绩出色的学生而言, 着重给予学习方法方面的引导, 提升他们的自主学习能力, 鼓舞、提倡他们提前学习, 指导他们适度拓展学习内容、加深学习深度、加大学习难度, 努力成为“引领者”。特别留意那些在学习方面存在困难的学生, 时常跟他们就行交流沟通, 想要明白他们困难究竟处于何处, 老是对他们呈现出的进步给予表扬夸赞, 把他们身上的闪光点予以放大突出, 以此增强他们在学习上的信心以及对学习的热情程度, 接着按照一定步骤逐步引导她们领会一些简便高效能用以巩固知识的技法诀窍, 尽量尽可能让她们真切地感受到“付出总归是会有回报的”。
五、在物理教学进程里, 要重视德育渗透, 恰当朝着学生渗透辩证唯物主义教育, 渗透爱国主义教育, 渗透道德品质教育, 渗透科学态度教育, 着重去介绍一些我国科学家针对物理学所作的贡献, 介绍各个国家的科学家们于探索物理学的进程当中所历经的细节纷繁的事件, 给让学生知悉科学探索期间的艰难困苦之处, 还要学习科学家们具备的敢于带着疑问思索的性情、善于发觉极其细微的现象的能力、勤奋于实验不停反复探索的特质, 进而培育出任事能够依据实际并追求真理的科学态度。
六、每周一次开展集体备课活动, 和本学科组同事一起, 加强校本研修, 认真研究《上好一堂课的22个关键要素》, 反复研读《物理新课程标准》, 跟进知晓我省近几年的中考动向, 尽力弄懂新形势下的教学教育价值观, 谨慎筹备组织教学内容, 多次改进教学方式, 全面提升学生们的物理素质。