到了高一上学期, 那段紧张并且忙碌的日子就算是结束了。回头想一想这半年来进行物理教学工作的情况, 心里面可以有感到安慰的地方, 但更多的时候是感觉到一些没有办法改变的事情。这是优采云AI, 我第二次带高一年级的学生。虽然我对教材里的内容已经很熟悉了, 而且手头也有了一点教学经验。
可是呢, 在打算怎么上课的时候总觉着有点不顺当, 有些地方讲起来也不太好。怎么把高一的物理课教好, 这确实是一个值得好好商量和讨论的事情。
回过头来, 看看这个学期的教学情况, 我把自己的教学工作, 做如下的总结, 第一点是注意初中和高中教学的衔接, 初中的物理教学, 是以观察和实验作为基础的, 让学生去了解力学、热学、声学、光学、电学和原子物理学这几个方面的初步知识, 还有实际应用的情况, 所以说, 初中阶段的物理教材内容里, 大多是些简单的物理现象, 还有简单的结论, 对于物理概念和规律的定义, 还有解释方面, 都显得简单又粗略, 研究的问题, 大多数都是针对单一的对象, 单一的过程, 还是静态的、比较简单的问题, 这样的问题, 是比较容易让学生接受的。
高中物理的教学, 是把观察实验、抽象思维和数学方法结合在一起。用来对物理现象做模型抽象和数学化描述。要求通过抽象概括、想象假说、逻辑推理, 来揭示物理现象的本质和变化规律。研究解决的, 往往是那些涉及多个关联对象、包含多种状态和多种过程、以及处于动态之中的复杂问题。
学生在学习时, 遇到的接受困难比较大。因为高中物理教材在表述那些物理概念以及物理规律的时候是非常严谨而且也是相当简捷的, 然后在对这些个物理问题进行分析的时候, 它的推理论述方面又是科学且严密的, 所以这就导致学生在学习阅读这一类教材时候会觉得难度是很大的, 进而就不应该去认为他们能够完全读懂它。
所以, 高一的物理教师要去研究初中的物理教材, 要了解初中是怎么教物理的, 要知道初中的教材结构是怎样的情况, 要清楚初中学生到底学过哪些知识内容, 明白他们掌握到了什么样的水平, 还要知道这些知识是通过什么途径获取到的, 然后在此基础上根据高中的物理教材还有学生的实际状况进行分析、研究高一教学过程中遇到的难点问题, 设置有合理层级的教学方式, 实施适当的教学方法, 来降低学习过程中的“阶梯”, 保护学生在学习物理时候的积极性, 使得学生树立起能够学好物理的信心。
二、在教学工作之中, 我们要一直坚持循序渐进、螺旋式上升的原则。高一的教学, 应该以初中的知识作为教学的起点, 然后逐步地进行扩展和加深。在使用教材的时候, 呈现的内容要难易适中。要根据学生知识的慢慢积累和能力的一点一点提高, 让教学内容在不同的阶段里重复地出现。
这样做可以逐渐扩大范围, 也能逐渐地加深深度。比如说, 受力分析这个内容, 是学生进入到高一之后, 在物理学习中遇到的第一个难点。在初中阶段, 为了适应初中学生以形象思维为主的思维特点, 从而让学生更加容易接受相关知识点, 通常是采用从日常生活实例中来引出力的概念这种做法的。
同时, 教学上是从力的作用效果角度来进行物体受力分析的。在这样的教学内容中, 是不涉及力的产生原因这一层面的内容的。
教师依据高一学生的认知背景开展教学, 鉴于学生在之前课程中已经学过了三种基本力的性质, 所以在讲授受力分析方法的时候仅仅讲解隔离法, 同时也只讲根据力的产生条件来分析在简单问题中单个物体所受的力。
等学生把牛顿第二定律这个内容彻底弄明白之后, 把它当作牛顿第二定律的应用环节, 这个时候才开始去讲解如何根据物体的运动状态结合牛顿第二定律来对单个物体所受到的力进行分析。三、我们要把物理概念和规律讲清楚, 讲透彻, 这样学生才能掌握完整的基础知识, 同时培养他们的物理思维能力。
在搞好衔接教学这个环节的时候, 首要任务就是加强基本概念和基本规律的教学工作。
我们必须十分重视概念以及规律的建立过程, 要让学生明白这些内容是从哪儿来的, 它们是怎么出现的；对于每一个具体的概念, 一定要去搞清楚它的内部含义、适用范围、前因后果, 也就是要把它的内涵和外延弄得非常清楚, 把来龙去脉理得一丝不苟。
在讲授物理规律的时候, 一定要让学生能够掌握这些规律的表达形式, 并且明确指出公式里面那些各物理量的意思是什么, 还有它们的单位是啥。同时, 也得把规律的适用条件以及注意事项给学生讲清楚。对于概念和规律之间存在的区别与联系这种事儿, 学生也得了解清楚。
比如说, 在运动学里面涉及的速度的变化量和变化率之间的关系, 力和速度、加速度之间的那种关系, 动量和冲量之间的联系, 动量和动能之间的关联, 还有一点就是冲量和功之间的关系等等, 更得去理解机械能守恒和动量守恒这两者的对比。通过这种方式进行的联系跟对比, 才能让学生真正把里面的道理给弄明白。
通过形成概念, 得出规律, 建立模型, 来培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。另外需要重视的是物理思想的建立还有物理方法的训练。在中学阶段进行物理教学时, 常用的研究方法是先确定研究对象。接着对研究对象实施简化处理并建立起相关的物理模型。然后在一定的范围内部去开展对于该物理模型的研究工作。
最后进行分析与总结, 从而得出相应的规律。同时还要讨论这些结论所适用的具体范围以及各种需要注意的事项。比如, 像平行四边形法则、牛顿第一定律这类知识的建立过程就是这样的。
在对习题进行讲解的时候要注意针对解题思路和解题方法给予指导, 通过有计划地逐步递进的方式, 来不断提高学生分析和解决物理问题的能力。在做物理习题的时候, 画示意图是一个非常重要的一点。这个手段能把抽象的东西变成形象的, 把抽象的东西变得具体点儿。它还是建立物理模型的一个重要方式。
从高一刚开始的时候, 就应该去训练学生能够做出示意图的这种能力。比如说在学习运动的时候, 物理习题会要求学生画出运动过程的示意图。再比如说在学习动力的时候, 物理习题会要求学生画出物体受力和运动过程中的示意图, 诸如此类的情况还有很多。并且还要要求学生养成这样的习惯。
就是在审题的时候, 一边读题目文字, 一边就把图画出来。本次实习队的成员一共有二十三个人, 其中有四个人被安排到了初一年级, 有九个人被安排到了初二年级, 还有十个人被安排到了初三年级。为了能够加强管理工作, 我们把实习队划分成了五个小组, 并且设置了对应的小组长, 由这个小组长来管理团队里的人员。
我们还要求每个组的同学都要在每个星期里面进行小组内的试讲活动, 并且在每个星期六都要召开实习队的全队会议, 在这个开会的过程当中会安排两名同学来进行试讲。实习的具体内容, 主要是数学教学的工作, 还有班主任的工作。
在二、准备阶段里, 正式开展实习之前, 学院那边召开了实习动员大会, 提出了各项要求以及需要注意的事项, 通过往届那些表现优秀的实习生的例子, 起到了激励同学们和鼓舞士气的作用。
为了确保这次实习工作能够进行得更加顺利, 学院的负责人梁老师和我, 提前跟实习学校的负责老师取得了联系, 转达了各种注意事项和相关的安排。三、在正式进入实习阶段以后, 我们实习队一行人就和梁老师一起, 于11号当天就奔赴到了__学校。我们是下午四点钟到达那里的。
__学校对我们进行了十分热情的接待活动。我们在图书馆里召开了实习队队会会议。在学校领导开会讲话期间, 各位领导针对我们的教学工作、班主任工作、考勤情况以及个人综合素质等几个方面, 都向我们提出了非常严格的要求。会议召开完毕之后, 学校领导便安排我们要分别去寻找属于自己的指导老师以及指导班主任。
这样做是为了方便我们在日后的工作开展中能够更加顺利地进行各项事务处理。1、在数学教学工作方面, 第一至第二周的时间里, 我们的主要任务就是去听课, 并且去学习指导老师所积累的宝贵授课经验。
同时呢, 我们还会通过课堂观察的情况来熟悉班上学生们具有的特点, 以及老师具体的上课方式是为接下来的实战环节做好了准备的工作内容情况。
同学们除了专心聆听自己已知老师的讲课, 还主动去听别的数学老师的课, 认真做课堂笔记, 课后再热情地向老师打听那些关于教学的问题, 做完这些事还要回头总结一下, 确保每回去听课都能拿到收获和办法, 第三周一直到第七周这段时间里, 学生这帮人主要是花功夫去写自己上课的教案, 并且真的进到教室里头搞课堂教学了, 正式上台讲课之前, 必须得得到指导老师点头答应说可以了, 这才被准许开始讲课。
大部分同学在授课的过程当中表现了良好的状态, 得到了指导老师和同学们的认可, 更难得的是在指导老师的帮助下, 同学们通过实践发现了自己的不足, 为日后的授课提供了宝贵的经验。也有小部分同学在第一次授课的时候效果比较差, 但是通过他们的努力。
并且跟着上课的次数变多, 队员们驾驭课堂的能力得到了增强, 慢慢地适应了上课的节奏, 自信心也得到增强,通过进行课堂上的锻炼高中物理教师教学用书, 同学们的教态得到了改善, 对于学生的关注度增强了方面变得更为突出, 对于重难点更懂得把握, 板书方面变得更加简洁优美, 语言更加精炼。
在此期间, 同学们要参加监考工作, 还要参加改卷的工作。在监考的过程中, 队员们都认真负责。那种踏实的作风得到了老师的表扬。队员们通过监考的过程, 锻炼了基本功。也提升了作为教师的基本能力。到了第八周的时候, 主要任务是进行工作总结。在这一周内, 队员们要进行自我鉴定。也要填写相关的表格。
除此之外, 还有其他的各项工作要做。这些内容都是对于这两个多月的教育实习工作的总结。大家要从这里获得各种收获。2、在班主任工作的方面, 第一周主要是我们队员与指导老师、班主任以及班上的同学们进行认识和交流的一周。
按照__学校的要求, 队员们需要在规定的时间段内进行查勤工作, 这些时间段包括了早读、早擦、眼保健操以及晚自习等。在实际操作的过程里面, 同学们都放低了姿态, 非常诚恳地向班主任去请教和学习, 重点学习关于班级管理工作方面的那些具体技巧。
他们选择了提前到岗上班, 保持着积极出勤的状态, 并且主动深入到教室内部去, 找学生进行沟通交流, 从多个不同的角度去了解和全面掌握学生的实际情况, 从而与学生们共同建立起一种良好的关系, 这为以后更具体的一些工作提前打下了一个坚实的基础。
到了第二周, 一直到第七周这段日子里, 凭借着在第一周时付出的那些努力, 班级里的所有同学, 都已经和我们这些老师建立起了一种感情非常深厚的友谊。学生们不仅对于我们进行的讲课工作表现得十分配合, 同时还积极参与我们开展的班主任方面的各项工作。
每一位带队的小组成员, 对于自己所带领的那个班级的学生们的日常表现情况, 内心都怀有一种十分满意的感觉。正是因为拥有了一种相处起来十分融洽的师生关系, 所以各位小成员们才能够更加放开手脚去开展其他的各种各样的工作活动。
并且, 大家还会根据自己在日常生活中所观察到的具体情况, 或者是听取来自正式班主任所给出的那些提示建议, 专门去找一些个别的学生进行谈话交流, 或者提供学习辅导帮助等等。
在这段时间里, 参赛队员们结合各自班级的具体情形, 组织并举办了主题班会, 所涉及的班会主题与实际状况多种多样, 因此取得了不错的成效。
当时间来到第八周之际, 大家在面临即将结束实习的阶段, 除个别特殊情况的同学需要前往参与招聘活动之外, 其他的同学在实施日常检查以及巡查班级等工作环节上依然保持着严谨细致的作风, 没有丝毫的放松与懈怠, 直至坚守到最后这一时刻为止, 参赛者展现出从头到尾都保持良好的实习工作氛围和态度, 这种表现获得了__学校内部管理层及教育工作者的公开表彰与口头赞誉。
在临别的前一个晚上, 老师和学生们给予了大家非常美好的祝福。我们这次出去, 不单单是收获了一些关于班级管理方面的经验教训, 更主要的是收获了和师生之间那种非常真挚的感情。
到了3、辅导差生这样的一块工作方面, 为了能够帮助那些成绩不好的学生把数学考试成绩提上去, 队员们在课余的时间里面, 主动地去找学生进行补习, 并且在通过这些帮助差生的过程来看出了造成他们学习成绩比较差的原因, 于是就把各方面都能用到的条件都利用起来去引导学生的学习, 以此来提高学生对数学这门学科的学习兴趣。
经过两个多月的指导与帮助, 那些成绩较差的学生在各个方面都取得了十分显著的进步, 这种情况无论是在他们的学习过程当中, 还是在工作实践之中, 都能够得到清晰的体现。基于上述情况, 我们可以得出这样的结论, 那些负责实习阶段辅差工作的队员们, 把这项工作完成得非常优秀。
接下来需要讨论的是实习期间所出现的各种问题, 第一部分主要涉及日常工作中的相关情况, 第一点指出, 在实习期间, 存在一到两名同学表现出的积极性相对偏低, 他们缺乏一种主动探索和学习的精神, 因此在实际行为中较少有机会去接近学生群体以及深入了解学生的具体状况。
第二点提到, 有少数的同学在课前准备环节做得不够充分, 这种准备不足的情况直接导致了授课质量出现下降的现象。3、少数同学因为上课的机会较少, 而且其他的繁琐事务又比较多, 所以会感觉到锻炼的机会不够充分, 这就导致他们内心产生了落差感。
在第四点情况中, 还有少数同学对班主任的工作环节不太熟悉, 与此同时, 部分班主任由于对所带的队员不了解, 因此不敢放心地把整个班级交托给我们去进行管理, 这使得同学们接触到班主任实际工作的机会变得相当少。解决办法, 就是每周在队会上, 要求两位同学进行试讲, 然后让全体成员和老师对他们进行点评。
同时要求同学们每周在小组内要完成3次以上的试讲工作。还要通过会议来鼓励队员, 希望他们能一直保持积极向上的心态, 坚持把每项工作都做好。此外也要引导队员多和班主任进行交流沟通, 争取把班主任工作做得更好。（二）课堂教学存在一个问题, 那就是学生对中学教材的具体内容和体系编排不够熟悉。
这主要体现在三个方面, 第一个方面是对教材的难点和重点把握不准, 导致讲课的时候会出现知识点的遗漏, 重点是强调得不够充分。第二个方面是对于自己教学内容与其他前后知识的联系了解得不透彻, 所以在进行讲授时, 无法做到前面的内容有所提及, 后面的知识有所关联和引出。
第三个方面是对中学阶段的习题类型比较陌生, 在解题过程中的速度较慢, 经常会遇到难缠的题目, 半天都找不到解决的思路, 从而对做习题产生了恐惧心理。2、存在学生板书能力较差的问题, 一方面是粉笔字不规范, 字体大小、字迹轻重不得体；另一方面是板书不简洁, 布局杂乱, 条理性较差。
学生在实习过程中遇到大量的习题课、复习课、试卷讲评课, 而这些课型他们难以把握, 这反映了在校试讲期间训练不够。解决办法是平时加强自身的锻炼, 通过练习来改正各方面的缺点和不足。五、经过为期八周的实习, 队员们主要在以下几个方面实现了程度的提升。
第一点是关于对学习和教师的认知深化这一情况, 即队员们对于学生的学习状态有了更加准确恰当的了解, 同时对于教师这份工作的真实面貌进行了切实的体验, 这些宝贵的经验因素, 将会十分有利于我们后续在开展各项工作时候能够以更快的速度去适应新的工作场景环境。
第二方面体现在教学方法和技能掌握与效果提升这两点内容的结合上, 也就是队员们学会并掌握了部分基础性的教学办法以及师范所需的技能技巧, 由此而带来了教学效果水平的进步和高涨。
在指导老师的每一次悉心指点之下, 队员们的教学水平获得了显著性的提升, 同时也对教学活动形成了更为深刻的认知理解, 第三点情况是, 队员们的人际交往技能以及口头言语表达的流畅程度均得到了强化, 进而掌握了如何妥善处理和上级领导的关联、与指导教师的互动以及在团队成员之间的协作关系, 第四项变化表现为, 学生们内心对于教育工作者应当肩负的职业使命感以及归属于集体所产生的一系列荣誉感都获得了增强, 基于此种种因素的综合影响, 他们在授课之前的准备环节当中投入了更加充足的精力来完成教案设计任务, 在课堂上则选择了讲解更为丰富多彩的知识内容片段, 并且致力于引导正在求学的孩子们去认识并且践行关于为人处世的一些基本准则与道德规范。
总之, 这次实习的效果真的是相当好, 是属于成功那一类, 也属于胜利那一类, 大家心里都亮堂堂的。经过深入教育方面的实践环节, 同学们既学到了丰富的知识内容, 又积攒了宝贵的教学经验与管理才能方面的见识。
不管说以后大家要不要专门去从事教师这个岗位的工作, 这些事情, 都是在我们人生道路上非常 的一笔财富。大家能取得这样的成绩, 是学院领导以及老师们的关心与帮助所共同促成的。
在这里, 我们要代表整个团队, 向院领导和各位老师表达诚挚的谢意, 感谢你们给予的支持, 还要特别提到, 谢谢你们在百忙之中抽出时间来到我们的实习地点进行励志激励。
与此同时, 我们也对__学校的有关领导及指导教师表达了深深的感激之情, 正是他们在长达两个多月的时间里, 对我们在工作方面和学习方面进行了非常细致且耐心的指导。
为了能够不断提高我们的教育教学质量, 并且努力打造出一支在思想品德方面优良、业务能力素质过硬的教师队伍, 从而推动我园教师专业化发展水平迈向一个新的高度, 所以特别制定了本年度教师继续教育培训计划。
第一部分是关于指导思想的内容, 我们会把师德教育、新理念、新课程以及新技术放在重点位置进行关注, 同时以校本培训作为基础环节, 最终目的是为了建设起专业化的新型教师队伍, 为我园的教育改革工作以及日常的持续发展提供非常有力的智力资源支持和坚实的人才保障条件。
二、基本原则的第一条是, 要把继续教育工作当成是为课程改革服务的一个根本性的宗旨来对待。我们要全面地把基础教育课程的改革当作是一个最重要的突破口来使用。我们全面地对着广大的教师开展了一个叫做“一德三新”的培训活动。
我们的目的是要促进会使得广大的教师们尽快地从以前那些传统的教材观点、教法观点、儿童观点以及质量观念里面彻底地解脱出来。教师们要在心里树立起一种完全新的看法和理念, 掌握那些完全是全新的各种技术和方法, 要把新课程里面的各项任务要求给非常认真地执行到位。
基本原则的第二条内容是, 我们必须始终坚持将集中的组织学习与个人的自学这两种方式结合起来作为一个基本的原则去执行。可以灵活地采取把集中学习和自学结合在一起的形式来进行。第三点, 要坚持那种注重过程以及务求实效的原则。
在新一轮的培训工作里,一定要坚决去掉那种培训只是走过场、做给别人看的虚浮现象高中物理教师教学用书, 必须严格按照已经定好的教学计划去实施培训活动, 要重点抓好对培训整个过程的管理工作, 时刻关心培训最终产生的实际效果, 力求让每一场培训都能产生实实在在的好处。
三、该目标任务以提高教师整体素质为总目的, 以师德教育、新理念、新课程、新技术为主要内容, 也就是通常所说的“一德三新”。第一点, 注重两个“实”。其一, 培训学习落到实处, 真抓实干, 不搞形式, 不走过场。从培训活动, 到培训内容, 再到学员读书笔记, 都必须实真, 必须务实。
其二, 学习内容以实用为目的。
2、要扎实地做好有关两个“新”方面的工作, 具体来说是第一点, 要把新课程改革确立为培训学习的核心所在, 并且紧紧地围绕着将“一德三新”充当为主要内容的这一情形来切实开展相关的培训工作, 同时要重视关于第二点的情况, 也就是让培训的学习方式去变得灵活多样一些, 并且一定要努力去实行创新, 然后是有关第四点所涉及到的学习对象的问题, 这里明确指出的就是全体教师队伍, 还需要考虑到学校实际的状况以及长远发展的要求这两方面的因素, 进而采用分类和分层的方式来进行操作, 最终构建出一套注重于教师专业发展的内在规律并且适合不同层次以及处在不同发展阶段的教师在成长过程中所使用的实践类型的课程。
1、新加入的教师进行培训, 其学习目标和核心任务非常明确, 就是把教师的职业道德修养, 以及教育教学实践经验的不断积累, 作为最重要的事情来对待, 要特别注重在那些拥有丰富工作经验的老教师, 也就是有经验教师的细心指导和帮助下, 去扎实地投身到教育教学的具体实践中去, 进而让新教师能够从内心深处正确认识到教师这一职业的真实含义和价值, 稳固地把当初在学校或者学院里所学到的专业知识牢牢掌握在心, 同时还能熟练通晓国家关于教育领域的一系列相关法规制度, 初步把手中将要教授的学科所涉及的日常教学常规规矩学会并运用起来, 把教学的总纲领也就是所谓的教学大纲, 还有具体的教学内容全部都弄个清清楚楚、明明白白, 最终的目的就是要让这些新进的教师能够以最快的速度完全适应当前现实环境中开展的各项工作和教育教学活动。
2、骨干教师的培训学习目标就是要把重点放在那里, 促使老师去更多地关注学生的发展情况。同时, 老师们也要去关注课堂教学的效率问题。通过这种方式来提高教师的教育教学技能。另外还要丰富教师的理论知识储备。要鼓励教师参与到课题研究里面去。目的就是培养老师去养成那种善于学习的习惯。还要让他们乐于思考。
并且勤于做总结。要让教师一步一步地去树立起正确的教育观念、质量观念以及人才观念, 让他们具备非常好的职业道德水准, 并且不断地去完善自己的知识结构, 同时要不断地提高自己去完成岗位职责的本领, 这样做的目的是为了去适应实施素质教育所需要的种种条件, 从而使他们能够出色地胜任自己的本职工作。
第三项是青年教师培训学习目标, 这个部分所培养的内容主要以拓展教师的教育视野为方向, 同时要以提升教师教育教学水平为重点, 还要致力于深化教师的科研能力。
要重视教师们相互之间的合作与进步, 把教师学习共同体的建设这项工作抓得更紧一些, 让大家心甘情愿地把自己在课堂上的经验拿出来跟同事们分享, 也乐意去帮帮忙扶一把其他的教师朋友, 要在讲究合理的竞争氛围当中,逐步提高起合作方面的意识物理好资源网, 同时还要加大力度去推进那些受名师带动的、跨越学校界限的交流工作以及有关课题的研究任务才行, 关于人员培养的大方向, 重点就应该放在研究型教师的这类目标上面去, 至于第四点提到的内容, 就是针对班主任所开展的专门培训和教育工作。
学习的具体目标, 是把提高班主任开展道德教育的能力放在首位工作的重点上。培养的对象是优秀的、骨干的、有自己独特特色的班主任。这主要是通过探索和实践“尊重的教育”这个方法来实现的。这样做是为了加强班主任以及团队教师对德育工作进行深入思考与反省的能力。
最终的效果是促使教师在组织班级、教育学生、管理班级的这些具体事情上面能够做出新的尝试, 并且取得看得见的成果。我们的长远目的, 是要建立出一支能够完全适应咱们学校发展需求的高水平班主任队伍。
五、我校教师教育的主要形式是, 以“尊重的教育”作为载体, 把“理论学习与技能提升、实践探索与观课研讨、课例研究与自我反思”这三个板块抓在手里。
我们采取这种办法, 就是靠项目引领支撑着干, 还有专家给予指导帮忙, 再加上骨干教师出来做示范带头, 用这种方法把点状的效果扩散开, 去辐射并带动学校里全体教师的成长。
我们需要重点提升教师的理论以及文化方面的素养, 要把他们的知识能力和知识结构给更新掉, 以此来增强他们的理论思维水平, 还有自我发展的能力；我们要提高教师在进行教育教学活动时候的能力, 这就为以后形成他们独特的教学风格, 还有教学特色把基础给打好了；我们还要提高教师的科研意识, 提高他们的科研能力, 让他们增强自己的创新能力。
1、本次论坛的研讨活动, 是以主题发言、合作交流、案例分析、情感体验以及读书感受这几种主要形式来展开的。它把研讨环节和休闲活动结合到了一起。它的目的是去解决那些特别的问题。它会探讨教育教学方面的规律。它会分析教育教学方面出现的各种现象。它可以让人发表教育心得。它能够促使教师去积累关于反思的素材。
它能够让教师自觉地调整教学和学习的实际行为与相应的方式。