宁拙毋巧，宁朴毋华
以物理之光
启少年探索之路
咸阳彩虹学校, 这所学校的具体归属是蔡尧丽。
老师的路子很长, 一步一步地踏实去做就能走得很远。
把物理当作那把钥匙, 去敲开科学的那扇大门。
用教育作为一个火把, 然后去把少年学生们想要去寻找道理的那种状态给点亮。
崇尚严谨高中物理社团高中物理社团物业经理人，乐于探究，守护每一份好奇
在循理求真的课堂里，静待少年奔赴星海
在四年的时间节点上, 蔡尧丽老师是从陕西师范大学物理系那边走出来的, 她拿着那个叫做教育理想的行李, 走进了彩虹中学, 然后就成了一个人人都在叫的高中物理教师。
在她自己的看法当中呢, 这个物理学科要是带给学生们一些东西的话, 那绝对不是只在试卷上面出现的公式以及分数这么简单的一件事情, 更重要的是要把那种科学思维给塑造出来, 而这种思维要求学生善于去做观察, 要勤于去推理, 还要敢于去完成求证这一连串动作。
蔡尧丽把对于教育这份理解的怀抱放在心里头, 同时对教育事业这一块是充满热情的, 而且一直也都存着一份敬畏之心的。她对教育充满了热诚, 这份热诚来源于她内心深处对于教育存在无限多种可能性的那种坚定相信。
也就是在教育这件事儿上, 它不仅仅是要去把那些学科里的知识传授给学生, 更加重要的是要去引导着学生们自己动脑筋去思考问题, 还要让他们能够明白什么是对的是什么是错的, 最终培养出那些精神世界特别丰富、人格方面也很完整的, 符合时代要求的新青年们。与此同时, 她还怀着一颗敬畏的心。
这种敬畏是因为她非常清楚地知道教育这个东西是一旦发生了就不能再逆转了。因为作为老师来说, 他每一个说话的举动和做的事情, 都会在不知不觉中对学生们产生潜移默化的影响。所以她就时时刻刻地在提醒自己说一定要注意保持谦逊低调的态度, 说话要谨慎认真, 行动也要踏踏实实不敢有丝毫的懈怠马虎。
另外一方面, 现在这个社会的时代发展得实在太快了。不仅在教育观念上面一直都在不断地进行着新的更新和变化, 就连那些用于教学的具体技术手段也是层出不穷一直在变换模样。在面对这样的变化状况时, 她也经常都在心里头反复地向自己提出质问问道到底什么是那种真正的并且质量很高的教育模式或者状态。
究竟有哪些初心是需要她去坚守的, 又有哪一些方法是需要她去进行创新的？她对于这个问题的思考, 推动着她的她在教学的道路上一直不停地往前走去。
让物理课堂扎根在生活里面, 让抽象的知识落地并生根。
很多学生在说到物理的时候, 总喜欢给它盖上 “晦涩抽象” 或者是 “枯燥难懂” 这样的标签。不过, 到了蔡尧丽的课堂上面, 力学、热学、光学以及电磁学这些东西, 就不再是教科书里面那些冷冰冰的符号和公式。
她善于利用那些在日常生活里面无处不在的小现象来讲课。比方说, 用两本叠在一起并且很难分开的手册来演示什么是静摩擦力, 再比如放飞一个已经充满气的气球, 这样就可以非常直观地把反作用力展示出来, 还会去抓住那种在大冬天脱毛衣的时候产生的静电火花, 借此机会给大家讲解静电感应是什么感觉。
她把课本里的那些知识和现实生活的场景紧紧地联系在一块儿, 通过那些很有趣的实验来激起学生的好奇心, 让学生是发自他们的内心深处觉得愿意去走近物理学这个学科, 并能够主动地去探索物理知识。
老师手里的教材啊, 它只是给大家划好的一个教学的框框, 要是不能把知识跟普通老百姓的日常生活紧紧连接起来, 让学生觉得这就在身边, 那么课堂里发生的事情, 才真正有可能去触动孩子们的心窝子。
通过教研活动来促进提升, 把自己对业务的深入研究结果反过来投入到课堂教学当中去。
“教学要是没有研究那就浮于表面, 只是搞研究而不进行课堂教学就会落得一场空。”蔡尧丽自己是非常清楚的, 一个教师想要成为优秀教师的话, 不仅要把讲台的根基打稳, 而且还得在教研的这个方面去投入更多的精力和功夫。
日常生活里头的那些物理现象都是她用来教学的素材, 比方说看到了工地上面的工人拿着钢钎在那里敲打的时候, 马上就把隐藏在这个行为背后的力学原理给融入到自己制作的课件里面去了, 这样的做法能够缩短物理学科和学生彼此之间的距离。
她坚持以参加竞赛来促进教学工作的提升, 把心思用在潜心研发具有创新性的教具上面, 对分层作业进行精心的设计工作, 并且积极地参与到各类课题研究当中去。在省、市、区以及各个级别的多种多样的教学比赛之中, 她多次获得优异的成果, 取得成功。
她把自己的教育研究当中的那些思考和已经得到的收获, 转化变成课堂教学之中的养分, 实现了教学工作和教研工作在双向方面的赋能支持, 达到了彼此共同成长的最终目的。
打破课堂边界
在科幻作品的世界里里, 一个一个地打开那些物理学的秘密。
为了把学生的学习视野进一步给拓宽了, 蔡尧丽她主持开设计划了物理社团, 以此来打破那传统课堂的边界。她巧妙地借助那些热门的科幻作品, 带领着学生去挖掘里面所蕴藏着的那些物理原理。
比如, 从《流浪地球》里面的行星发动机, 一直延伸到了核聚变、量子计算机。又例如, 由蜘蛛侠的超能力引入量子力学、多元宇宙。再就是, 从对外星生命的畅想讲解无处不在的电磁波。
顺着学生们感兴趣的情节深入挖掘知识, 把那些晦涩难懂、让人头疼的物理概念, 和大多数人耳熟能详的科幻故事紧紧结合起来。许多抱着好奇心态参加社团的学生, 会在不知不觉中慢慢养成观察与思考的习惯, 在他们看完科幻作品之后会主动去挖掘其中隐含的物理细节, 并且非常乐于和同学分享自己的新发现。
这个社团搞活动, 是把这个事情放在那个物理学科的核心素养的上面, 让那些以前觉得物理学是远远的、或者是枯燥的学生能够知道, 就是电影故事, 还有奇妙的想象里面, 背后边啊, 就是可以触摸到的物理世界。
融育人于学科
用那种符合逻辑和实证的精神, 去把通往未来的道路给照亮。
在蔡尧丽看来, 物理这门学科, 对于他来说, 这从来就不是只为了去应付那些考试的一个科目, 而更是在教给学生们怎么去通过这样的方式来认识这个世界, 怎么去审视自己内心的一种思维上的一个工具。
她教书的时候还更看重育人这一块内容, 这就是她从头到尾都一直坚持不放松的一个教育上面所说的信条。
她在平常的那些教学的过程之中, 她会鼓励学生要跳出那个被固有下来的所谓的“标准答案”所框住起来的那种束缚状态去学习物理方面那种严谨并且要求非常真切的逻辑体系, 以此来作为看待这一种人生的一种方式在其中去保持有这种科学上探索时候所需要的那种勇气, 然后以从从容容的这个姿态去面对以后生活中那些未知的变数以及所要面对的挑战。
三尺讲台虽然看起来不大, 但它里面可是藏着日月呢, 一支粉笔写下的可都是春秋故事。蔡尧丽这个人是一个青年教师, 她一直抱着那个叫做宁拙毋巧和宁朴毋华的教育追求不变, 她要守着教育的初心, 研究教学的法子, 顺着万事万物的道理去做事。
她靠着物理这个学科当作工具, 把科学的种子撒出去, 她去守护那些年轻的学生们心里头对知识的热爱。她陪着学校里的彩虹学子一批接着一批地跑到又浩瀚又广阔的科学星海里去, 大家在追求真理和知识的这条道路上, 向着太阳生长。