7.3汽化和液化 第2课时
一、指导思想与理论依据
(1)充分体现“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念
本课时着重介绍汽化的概念高中物理电学教案，这节课教学内容跟日常生活关联紧密，学生体验极为丰富，故而在教学进程中一直把生活以及自然界里的一些物理现象和汽化相联系，使得学生进一步领会到物理就在我们身旁，物理不但有趣，并且相当有用，进而激发出学生求知的欲望，培育学生的学习兴趣。
(2)注重科学探究，注意教学方式的多样化
学生的学习目标里有科学探究，它还是重要的教学方式之一。本节课借助“探究液化的方式”，引导学生去提出问题，培养学生善于发问、质疑的良好习惯，鼓励学生制订简单的科学探究计划，培养学生处理信息的能力，让学生体验科学探究的乐趣，领悟科学探究的思想和精神，为学生的终身学习建立基础。教学过程中运用多媒体技术来优化课堂教学，提高教学效率。
(3)通过实验培养学生对科学的兴趣和热爱
兴趣是开启智慧门路的关键东西，唯有学生对物理存有兴趣，才会拥有学习的快乐，从而延伸至拥有对物理展开研究的志向，对于刚着手学习物理的初二学生而言，教学重点就在培育学生的学习兴趣起步网校，而实验是培育学生学习兴趣的关键方式，在本节课之中存在多个实验，当中的“学生实验：探究水沸腾时温度变化的特点”是让学生亲自上手展开分组实验，培育学生的动手本事，养成借助实验来研究问题、思索问题的习性，拓展学生对科学探索的兴趣。
二、教学背景分析
1.教学内容分析
啥是液化，液化有啥方式，还有用液化知识去解释生活里的现象，这些便构成了本节内容。
2.学生情况分析
这部分内容里，概念数量不少，极易造成混淆，格外需要着重去关注对液化方式的探究，要让学生凭借以往学过的探究方法，自行开展科学探究过程，以此来丰富体验以及感受，进而提升自身解决问题的能力。
3.教学方式
讲授、探究、实验。
4.教学手段
(1)采用大屏幕投影实验的方式高中物理电学教案，能够使学生更为直观，更为清楚地看到那个实验现象，进而更具说服力。
(2)先做一个PPT，用来展示基本的教学内容，借助一些链接，呈现出学生学习过程当中需要去思考的问题，再把演示与分组实验相互结合起来，达成实践与理论相融合的目的，从而吸引学生的关注。
5.教学准备
电教器材：计算机、实物投影仪、教学课件。
实验所要用到的器材有，酒精，可用于密封的薄塑料袋，烧杯，温度计，可以用来点火的火柴，酒精灯，铁制的架子搭成的台，石棉构成的网，温度较高的热水，两个用来放置需要干燥处理的小铝盘，两瓶处于冰冻状态的矿泉水，两瓶沙子。
三、教学目标
1.知识与技能
(1)知道什么是液化及液化的方式之一即降温。
(2)了解液化现象，能用液化知识解释生活现象。
2.过程与方法
(1)观察液化现象，分析液化产生的条件。
(2)通过探究活动了解液体液化的方式。
3.情感、态度与价值观
(1)通过经历探究活动，从而激发学习兴趣，进而激发对科学的求知欲，并且乐于去探索自然现象，亦乐于去了解生活现象当中的物理道理。
(2)养成主动参与协作学习的主体意识。
四、教学重点和难点
1.教学重点
通过探究活动了解液化的方式之一即降温。
2.教学难点
通过探究活动理解液化是放热过程。
教 学 流 程 示 意 图
