一、声音的特性【提出问题】
1、我们接触到的各类声音里，有的听起来极为尖锐、特别刺耳，而有的听起来却十分粗浊、万分浑厚。站在物理学的层面来讲，事实上就是指音调的高低状况了。既然声音无一不是由物体振动进而产生的，那么为何又会致使音调存在高有低的情形呢？音调的高低跟哪些因素存在关联呢？
2、在物理学范畴内，声音所具有的强弱程度被称作业已声音的力度，称呼为响度。不一样的物体能够发出具备不一样响度的声音，同样的那个物体也能够发出响度存在差异的声音。那么，对于声音的响度而言，究竟会与何种因素产生关联呢？【猜想或者假设】。
1、声音的音调的高低与物体振动的频率有关。
2、声音的响度的大小与物体振动的振幅有关。
【设计实验】实验方案：
有两个参数是物体的振动方面的，一个是振幅起步网校，另一个是频率。振幅所指的是，在物体的一次振动期间，偏离平衡位置的最大距离。频率指的是，物体在一秒钟之内振动的次数。所以，音调的高低以及响度的大小，应当和这两个因素存在关联。
为找寻决定音调高低的因素，我们能够借助一把钢尺放在桌子边沿，让它一端处于悬空状态，借由改动钢尺伸出桌子边的长度去变换它振动的频率，并且确保前后振动之际振幅基本一样，观察声音的音调是不是产生变化。
首先，在对声音的响度与振幅大小展开研究之际，我们能够借助音叉予以开展。接着初中物理实验教学说课，通过对音叉发出声音的响度作出改变，以此来观察音叉振幅的大小。然而，鉴于音叉的振幅相对较小初中物理实验教学说课，明显不便做出观察，所以，我们能够利用乒乓球来将其振幅予以放大。
所需器材：课桌、钢尺（或锯条）、铁架台、乒