禹城市实验中学 王立华
一、研究背景及意义：
非常着重强调课堂教学拥有有效性的新课程标准, 物理有效练习属于物理教学内容里相当重要至极的构成部分, 是教学设计的基本环节, 有效练习的设计会直接对物理教育教学质量的提升产生影响。长时间的教学实践告知我们, 学生技能技巧的形成, 基础知识牢固精准可靠的掌握, 并非是听出来的, 而是练习得到的。课堂练习有着这样一些目的: 其一, 是要去检验学生对于新知识掌握的程度, 从而能够在课上及时将相关问题予以解决；其二, 是要及时让学生非常有效地去巩固所学的那些新知识, 并且能够形成一定的技能；其三, 是要反馈教师在授课这个过程当中所存在的各类疏忽以及遗漏之处, 这对教师反思教学当中存在的问题是有帮助的。课堂当中得及时去组织学生开展独立练习, 于这练习里把定理、定义、公式、法则的理解予以加强, 于练习期间掌握基础知识以及基本技能, 同时在练习过程里掌握解题规律还有技巧, 特别是随堂练习能够起到巩固知识、强化技能、拓展提升这般的作用, 总而言之有效高质的课堂练习, 对减轻学生的作业负担有益, 还能提高教学效率。
二、研究内容：
1、课堂练习需具备层次性, 新课程的基本理念所要达成的是让全体学生都可获得全面发展, 这便要求于教学里要考量学生的个体差异, 在设计习题之际, 应当留意精心挑选习题, 不搞“一刀切”, 要去设计不同层次的习题, 从而适应不同水平的学生, 给予学生一个能够自住选择、协调发展的空间, 使得每一个同学都拥有机会获取充足的成功体验。
2、课堂练习得注重依附着教材, 创造力的开发以及培养是必须依附着一定载体的, 是要在一定情境之中去渗透的, 而这个载体指的便是创新素材, 也就是创新资源, 在教学进程里, 我是依据教学目标出发的, 是从学生实际的认知水平着手, 靠近学生智力的“最近发展区”, 是从教材当中寻找课堂的练习点, 并且灵活设计一些有助于培育学生发散性思维的开放型练习题。
3、设计物理课堂练习需具备系统性与开放性, 课堂练习是推动学生思维发展, 培育学生技能的有效方式, 学生在练习里, 针对一个问题、所需求解的答案常常与他人不一样, 总会有新想法、新设计, 表现得极为别致, 这便是创新意识的基本体现, 这种求异思维是创造性思维的起始点与根基, 设计开放性练习拥有发散性、探究性、发展性以及创新性的特性, 有益于促使学生积极思索初中物理 课后反思初中物理 课后反思，激活思路, 能够从不同方向去获取极佳的习题策略。
三、研究步骤及方法：
第一阶段, 起始于2014年10月, 延续至11月, 在此期间, 要积极学习并充分掌握相关理论, 从而形成清晰明确的课题意识, 进而完成研究方案。在这一进程当中, 着重于搜集以及学习有关课堂练习的理论, 经过深入总结, 提炼出契合自身实际情况的理论与方法, 最终运用这些理论去指导实践。
第二阶段, 这个阶段是在2014年11月开始, 一直持续到2015年1月, 此阶段全面展开研究, 研究是具体从理论与实验这两个不同方面来进行的, 运用前一阶段掌握的理论去指导教学实践, 并且通过教学实践检验来不断完善以及改进, 从而形成初步的方法, 与此同时收集研究材料, 为以后更进一步的研究做好相应准备。
第三个阶段是, 在2015年2月开始, 一直到2015年6月期间, 要针对课题研究去展开全面的总结, 还要进行反思, 同时要去搜集相关材料, 把研究成果进行汇总, 最后撰写结题报告。
四、预期成效和成果：
在研究中摸索方法，应用在教学中234范文网，并形成相应的书面材料。
1、立足所研究的课题, 依据教学实际情况, 持续总结积累案例以及理论, 于此基础上深化理论, 最终形成体系, 这便是教育随笔。
2、拿所积累的理论去指导实际, 在此过程当中不停反思欠缺之处, 进而丰富理论研究, 这便是教学反思。
3、根据自身研究进程, 阶段性地、不定期地去完成教研博客, 此教研博客要结合自己的研究过程, 并且还能够与其他老师们分享理论成果, 这便是研究日志。
4、形成结题报告，总结研究成果。
五、本课题研究人员
主持人：王立华
研究人员：赵辉
2015年11月25日