24．如图所示，为了让两灯正常工作，请分别在下面电路图的圆圈中填上合适电表符号。
13.6串、并联电路中电压的特点分层练习（解析版）
【答案】
【详解】由图可知，要使两个灯泡都正常发光，；两灯需要组成并联电路。根据电表的使用方法可知，乙表串联在干路上，是电流表；甲表与灯泡并联，是电压表，如图所示：
25．小明和小红利用实验室器材探究并联电路的电流、电压特点，如图所示。
(1)在探究并联电路中电流的特点时：
①小明按照图甲连接电路时，开关应该。
②小明将电流表接入电路中，如图乙所示，此时，电流表测量通过的电流。
③正确测量该处电流后，小明要测量通过灯泡L2 的电流，请在图乙中只改动一根导线，完成电路的连接。（在需改动的导线上画“×”,再画出重新连接后的导线）
④改动电路后，小明闭合开关S，电流表示数如图丙所示。为使测量结果更准确，他应进行的操作是：。
⑤小明实验得到的实验数据如下表所示。
实验序号 IE/A IA/A IC/A
1 0.46 0.18 0.28
2 0.36 0.20 0.16
3 0.7 0.32 0.38
分析实验数据可得出并联电路的电流特点是：。
(2)在探究并联电路中电压的特点时，小红依次将电压表接入到电路中的AB、CD、EF之间，她发现电压表的示数均相等。由此她得出结论：并联电路中，各支路两端的电压相等。此结论（填“科学”或“不科学”），接下来应该进行的操作是（填字母）。
A．更换不同规格的灯泡，再次实验
B．将灯泡L1、L2 的位置交换，再次实验
C． 保持电源、灯泡不变，多测量几次电路中这三处的电压
【答案】(1)
断开
干路/L1和L2
见解析
见
解析
(2)不科学 A
【详解】（1）[1]为了保护电路，连接电路时，开关应该断开。
[2]小明将电流表接入电路中，如图乙所示，两灯泡并联，电流表接在干路上，所以电流表测量通过干路（或L1 和L2 ）的电流。
[3]要测量通过灯L2的电流，电流表应与L2串联，即电流表只需要连在L2的支路上，如下图所示：
[4]正确改动电路后，闭合开关S，电流表指针偏转幅度太小，说明电流表的所选量程太大，应该断开开关，换接0~0.6A的量程重新测量。
[5]通过表格中的数据分析0.18A+0.28A=0.46A0.20A+0.16A=0.36A
0.32A+0.38A=0.7A
可得出并联电路的电流特点：在并联电路中，干路电流等于各支路电流之和。
（2）[1][2]只做一次实验就得出结论，实验结论具有偶然性，此结论不科学。在探究“并联电路的电压规律”实验中，需要更换不同规格的灯泡进行实验，得出普遍规律，故选A。
26．“探究串联电路中电流的特点”实验。
（1）连接电路：用笔画线表示导线，把图甲的滑动变阻器串联接入电路（要求：连线不要交叉：滑片P向D 移动，电路的电流增大）。
（2）发现问题：电源（输出电压为6V）、电流表、滑动变阻器、开关、导线完好，电路正确连接。闭合开关，观察到灯泡L1（3.8V，0.4A）和L2 （2.5V，0.3A）不发光，电流表示数为零；
（3）排查故障：在不拆开导线且闭合开关的情况下，用图乙所示的电压表进行检测，将鳄鱼夹 （选填“a””b”）接电源“+”极、另一鳄鱼夹先后夹在E、G 接线柱，电压表前后两次的指针位置都如图丙所示，其示数为V；
（4）作出猜想：
猜想一：由于灯泡不发光，电压表示数不为零，L1断路，L2短路。
猜想二：由于电流表示数为零，电压表示数不为零，L1断路，L2无故障。
（5）验证猜想：取下L1，换上完好的灯泡L3 （3.8V，0.4A），观察到L3发光，L2仍然不发光。由 此可知，（选填“猜想一”“猜想二”）正确；
（6）继续实验：
①排除故障后，闭合开关，移动滑片P，多次进行实验。某次（记为第一次）实验三个电流表示数如图。
②为得到串联电路中电流的特点，设计记录实验数据的表格，并将第一次的数据填入表格中。
【答案】 b6猜想一
实验次数 IA/A IB/A IC/A
1 0.5 0.5 0.5
2
3
【详解】[1]滑动变阻器应串联在电路中，滑片P向D 移动时电流增大，说明接入电阻减小，故应将变阻器的B 接线柱与电源负极相连。连线时注意导线不交叉，具体连接方式如图所示：
[2]电压表检测时应将鳄鱼夹b 接电源"+"极，因为b 连接电压表的正接线柱，这样电压表指针不会反偏。
[3]电压表前后两次接入电路中量程皆为大量程，示数为6V。
[4]电压表两次测量均显示6V，说明从电源负极到E、G点的线路完好，可以让电压表形成回路，所以故障点在正极到G 之间，可能是L1断路。换上L3后，L3发光而L2不发光，说明L1断路导致整个串联电路不通，且L2是短路的，不然L3 代替断路的L1后，L2也会亮，故猜想一正确。
[5]第一次实验电流表量程为0~0.6A，分度值0.02A，示数为0.5A。设计表格时应包含实验次数、A1表的示数IA、A2 表的示数IB、A3 表的示数IC 等栏目，第一次数据填入对应位置。
实验次数 IA/A IB/A IC/A
1 0.5 0.5 0.5
2
3
27．小明同学设计如图所示的电路探究“串联电路电压的规律”，电源由两节新干电池组成。
UAB/V UBC/V UAC/V
1.1 1.9 3.0
(1)连接好电路，闭合开关后小明发现电压表指针如图所示，原因是。
13.6串、并联电路中电压的特点分层练习（解析版）
(2)排除故障后，在测完AB间的电压后，小明为了方便操作，直接将电压表接A点的导线改接到C点，这样的操作是（选填“可行”或“不可行”）的。
(3)在正确测完BC间的电压后，小明连接好电路准备测量AC间的电压，闭合开关后，发现只有灯泡L2发光，若电压表正常，则此时电压表的示数为V。
(4)经过一系列的操作后，小明最终正确测量并将得到的数据记录在表格中，根据表格中的数据，
小明发现了串联电路两端电压等于各部分电路两端电压之和的特点，于是直接得出结论，而同组的同学告诉他实验还没有结束，接下来他们要做的是。
【答案】(1)电压表正负接线柱接反了
(2)不可行(3)3
(4)见解析
【详解】（1）闭合开关后，由图可知，电压表指针反向偏转，说明电压表正负接线柱接反了。
（2）在测完AB间的电压后，他保持电压表的B 连接点不动，只断开A 连接点，并改接到C 连接点上，这种改接方法是不可以的，因为根据电路图分析可以看出，直接改接一端连线，会造成电压表正负接线柱接反。
（3）电源为两节新干电池，则电源电压为3V。小明连接好电路准备测量AC间的电压，即电源电源，闭合开关后，灯泡L2发光，说明电路为通路，若电压表正常，则此时电压表的示数应与电源 电压相等，即为3V。
（4）通过表格数据可知，小明只测了一组实验数据，这样得出的实验结论具有偶然性，接下来应该更换不同规格的灯泡进行多次实验，使实验结论具有普遍性。
28．在“探究串联电路电压的特点”实验中，小明设计了如图甲所示的电路；其中R0为定值电阻，R为滑动变阻器，L 为小灯泡；
数据序号 电流/A Uab/V Ubc/V Ucd/V Uac/V Ubd/V Uad/V
1 0.20 1.0 ① 1.0 3.5 3.5 4.5
2 0.30 2.5 0.5 1.5 3.0 2.0 4.5
(1)连接电路时，开关应；
(2)连接好电路后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片至某一位置，记录电流表的示数；选择合适的量程，用电压表分别测出ab、bc、cd、ac、bd、ad间的电压。将这些数据记入上表。读取数据
①时电压表选择0~3V 量程，示数如图乙所示，根据数据可知R0 的阻值Ω;
(3)根据第1 组的实验数据可初步得出结论是：；
(4)本实验中滑动变阻器滑片的作用是。
【答案】(1)断开
(2)5
(3)串联电路中，总电压等于各部分两端电压之和
(4)改变电路中的电压，实现多次实验，寻找普遍规律
【详解】（1）为了保护电路，连接电路时，开关需要断开。
（2）R0的阻值
（3）读取数据①时电压表选择0~3V 量程，示数如图乙所示，电压表的示数为2.5V，则分析数据发现Uab+Ubc+Ucd=1V+2.5V+1V=4.5V=Uad
Uab +Ubc =1V+2.5V=3.5V=Uac
故结论为串联电路中，总电压等于各部分两端电压之和。
（4）本次实验中，需要调节滑动变阻器接入的阻值，从而调节各部分的两端电压，实现多次实验，寻找普遍规律。
29．小希和小聪一起进行“探究串联电路的电压关系”的实验。
(1)为了使结论具有普遍性，L1、L2应该选择（选填“相同”或“不同”）规格的灯泡。
(2)连接电路之前，电压表示数如图乙所示，接下来应该先对。
(3)小希连接好电路，整个回路只有L1断路，其他部分完好；闭合开关，观察到的现象是。
(4)测出L1 两端的电压后，小希断开开关，准备拆下电压表，改装在B、C 之间。小聪认为这样操作
太麻烦，只需将与A点相连的导线改接到C点即可。小希认为小聪的办法是错误的，原因是。
【答案】(1)不同
(2)电压表调零
(3)两灯均不发光，电压表有示数且大小接近电源电压
(4)电压表的正负接线柱接反了
【详解】（1）假设实验中，使用相同的小灯泡，那么它们的电阻是相同的，串联电路的电流处处相等，则这两个小灯泡两端的电压是相等的，会得出错误结论，串联电路各用电器两端的电压是相等的，所以为了使探究得出的结论具有普遍意义，应该选取不同的小灯泡进行实验。
（2）通常电压表在未连接电路时指针应指向零刻度。若指针未归零，说明需要进行调零操作。因此，接下来应该先对电压表进行调零。
（3）灯L1断路，则电路断路，两灯均不发光，电压表与电源连通，电压表测电源电压，电压表有示数且大小接近电源电压。
（4）因已测量出L1的电压，故与A点相连的为电压表的负接线柱，与B点相连的为电压表的正接线柱；在测L2两端的电压时，如果电压表所接的B 接点不动，只断开A 接点，并改接到C 接点上，则电流从电压表负接线柱流入了，即电压表的正负接线柱接反了，故小聪的做法是错误的。
30．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2.5V 0.3A”的灯L1，“3.8V 0.3A”的灯L2 ，一个额定电压为3V的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。
(1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线；
(2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a 所示，他必须进行的操作是；
(3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是；
(4)排除故障后，测得电压表示数如图b 所示，则AB 两点间电压U1 =V；
【答案】(1)
(2)调零
(3)L1断路或
(4)1.2
【详解】（1）由图甲得，两灯泡串联，电压表测量灯泡L1的电压，从电源正极到电源负极，依次将各个用电器接入电路中，如图所示：
（2）闭合开关前，小华发现电压表指针如图a 所示，即指针没有在零刻度线处，他必须进行的操 作是：电压表调零。
（3）调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电路可能断路，电压表示数为3V，电压表与电源连通，若只有一处故障，出现上述现象的原因可能是L1断路。
（4）排除故障后，测得电压表示数如图b 所示，电压表选用小量程，分度值为0.1V，则AB 两点间电压U1=1.2V。
拓展培优练
31．合实践课上，同学们将金属铜片（正极）和金属锌片（负极）插入水果中制作了如图所示的水果电池。小明发现不同小组使用的水果种类或金属片插入水果的深度或金属片之间的距离不同时，制作的水果电池电压的大小也不同。请你结合上述现象提出一个可探究的科学问题并设计实验方案。
【答案】见解析
【详解】提出问题：水果电池的电压大小与水果的种类是否有关？器材：苹果、柠檬各一个，电压表、导线、金属铜片和锌片
步骤：按图示电路将铜片和锌片作为电极，用导线与电压表相连，使两电极分别插入苹果和柠檬中的深度和金属片之间的距离相等，用电压表分别测量出两种水果电池两端的电压，并记录两次电压表示数并比较；
结论：若电压表示数相同，说明水果电池的电压大小与水果种类无关；若电压表示数不同，说明水果电池电压大小与水果的种类有关。
32．小明家的苹果喜获丰收，他用一块铁片、一块铜片和一个苹果制作了一个苹果电池。他猜想铜片是苹果电池的正极，为了验证猜想，于是他选择一只电压表、一个开关、若干导线，设计实验进行验证，其实验操作如下：
(1)将铜片、铁片插入苹果，用导线将电压表的正接线柱与开关相连后再与铜片相连，负接线柱与铁片相连，接下来的操作是：。
(2)若，则说明铜片是苹果电池的正极。
【答案】(1)快速闭合，断开开关，观察电压表的指针偏转情况
(2)电压表的指针正向偏转
【详解】（1）将电路连接好后，需要快速闭合和断开开关，通过观察电压表指针的偏转方向来判断电池的正负极。
（2）如果电压表指针正向偏转，说明电压表的正接线柱连接的是电池的正极，即铜片是苹果电池的正极。
33．兴趣小组在“探究串联电路电压的规律”实验中设计了如图甲所示的电路。
(1)连接电路前，他们发现电压表指针如图丙所示，接下来他们要进行的操作是。
(2)图乙是他们按照图甲电路图连接好的部分实物电路，请利用笔画线代替导线帮助他们完成电路连接。
(3)按照图甲连接好电路，闭合开关后，他们发现两灯都不亮，电压表示数接近于电源电压，若故障只发生在两个灯泡中的一个上，则电路故障为。
(4)排除故障后，闭合开关，测得AB 两点间电压如图丁所示，电压表示数为V，他们在实验过程中进行了讨论交流，有同学提出利用原来的电路图，电压表所接的B点不动，只将A点改接到C 点上，便可测出L2两端的电压，这个方法（选填“可行”或“不可行”），原因是。
(5)下表是他们某次实验测量的数据，分析实验数据得出两个实验结论：
UAB/V UBC/V UAC/V
1.5 1.5 3
①串联电路中，各部分电路两端电压相等。
②串联电路，电源两端电压等于各部分电路两端电压之和。
实验结束后，他们经分析，指出结论①是错误的，造成结论错误的原因是。
【答案】(1)将电压表指针调零
(2)
(3)L1断路
(4)1.2 不可行电压表正负接线柱接反了
(5)选用了相同规格的两个灯泡进行实验
【详解】（1）连接电路前，电压表指针未指在零刻度线处，接下来要进行的操作是对电压表进行调零。
（2）根据图甲电路图，灯泡L1和L2串联连接，应将L1的左接线柱与灯泡L2的右接线柱相连，如图所示：
（3）闭合开关后两灯都不亮，电压表示数接近于电源电压，若故障只发生在两个灯泡中的一个上，因为电压表有示数且接近电源电压，说明电压表与电源正负极之间是通路，所以电路故障为L1断路。
（4）[1]由图丁可知，电压表量程为0～3V，分度值为0.1V，电压表示数为1.2V。
[2][3]若将电压表所接的B点不动，只将A点改接到C 点上，这样的操作是不可行的，原因是更改接线后的电压表的正、负接线柱接反了，电压表指针反向偏转，对电压表造成损坏。
（5）结论①“串联电路中，各部分电路两端电压相等”是错误的，造成结论错误的原因是选用了两个规格相同的灯泡进行实验，实验结论不具有普遍性，应更换不同规格小灯泡进行多次实验。
34．小华只利用两节新的干电池，一个电压表，“2．5V 0．3A”的灯，“3．8V 0．3A”的灯一个额定电压为3V 的小风扇，开关和导线若干，探究串联电路的电压特点。
(1)请用笔画线代替导线，根据图甲所示电路完成图乙中的实物连线；
(2)闭合开关前，小华发现电压表指针如图a 所示，他必须进行的操作是；如果在闭合开 关后，电压表指针如a 所示，则原因是。
(3)调整完毕后，闭合开关，两灯均不亮，电压表示数为3V ，若只有一处故障，出现上述现象的原 因可能是；
(4)排除故障后，测得电压表示数如图b 所示，则AB 两点间电压U1 =V；
(5)为了简化操作步骤，小华仅将电压表一侧的导线从点改至C 点，记录测得的电压U2，再将另一侧导线从，记录测得电压U3 ，比较两者的关系，可以初步得出串联
电路的电压特点；
(6)为了使结论具有普遍性，利用现有器材，下一步的操作是。
【答案】(1)
(2) 把电压表指针调零电压表的正、负接线柱接反了
(3)灯泡L1断路(4)1.2
(5)BA点改接到B点 U2 和U1+U3
(6)用小风扇代替其中一只灯泡再次实验
【详解】（1）由图甲可知，两灯串联，电压表测L1两端的电压，如图所示：
（2）[1]小华发现电压表指针如图a 所示，指针偏向零刻度线的左侧，故需要对电压表指针调零。
[2]闭合开关，发现电压表指针的偏转情况如图乙所示，即指针指向零刻度线的左侧，原因是：电压表正负接线柱接反了。
（3） 闭合开关，两灯均不亮，则故障可能是断路，而电压表有示数，说明电压表与电源连通，则故障可能是灯L1断路。
（4）由图可知，电压表用的小量程，分度值为0.1V，故示数为1.2V。
（5） [1][2]将电压表一侧的导线从B点改至C 点，即可测出总电压，记作U2；再将另一侧导线从A点改至B点，记录测得电压。
[3]比较U2和U1+U3的关系，可以初步得出串联电路的电压特点。
（6）为了使结论具有普遍性，应换用不同用电器进行多次实验，利用现有器材，下一步的操作是用小风扇代替任一只灯再次实验。
35．请阅读以下材料并回答问题：
学习了电学知识后，小秋对水果电池和发光二极管都非常感兴趣，如图甲所示，他把两种不同的金属片A、B 插入柠檬，制成的“水果电池”与电压表连接在一起，电压表示数为0.3V。小秋了解
到：发光二极管具有单向导电性，其电学符号与正负极： ，当电流从“+”极流入时二极管能通电且发光，当电流从“-”极流入时二极管不能发光。
(1)若把图甲中的电压表换为图乙中的二极管，由于发光二极管具有性，要使二极管发光，金属片（选填“A”或“B”）要接二极管负极；水果电池连接好二极管后，二极管发出微弱的光，要想让二极管的亮度变强，小秋的操作是。
(2)妈妈从市面上买回一个变光二极管给他。通过实验发现，电流从其P 端流入时发红光，从其Q端流入时发绿光，则该变光二极管的内部结构可能是图中的___________（填字母）。
13.6串、并联电路中电压的特点分层练习（解析版）
A．
B．
C．
D．
【答案】(1) 单向导电 B 多个柠檬串联做电池(2)C
【详解】（1）[1][2]由电压表的连接方法知，电流必须从其正接线柱流入，从负接线柱流出，故此时与电压表正接线柱相连的是电源的正极，与电压表负接线柱相连的是电源的负极。又因为二极管具有单向导电性，所以金属片A 应接二极管的正极，金属片B 应接二极管的负极。
[3]要想让二极管的亮度变强，可以增大电源电压，如用多个柠檬串联做电池。
（2）因为二极管具有单向导电性，当电流从二极管的正接线柱流入，负接线柱流出时，二极管将电路接通；当电流从二极管的负接线柱流入时，二极管在电路中处于断开状态；根据题意可知，电流从其P 端流入时发红光，从其Q 端流入时发绿光，所以两二极管并联，且红发光二极管的正接线柱在P 端，负接线柱在Q 端，发绿光二极管的正接线柱在Q 端，负接线柱在P 端，故ABD不符合题意，C 符合题意。故选C。