初中物理实验中常用的方法包括：
1. 观察法：观察法是在自然状态下，有目的、有计划、系统地感知事物现象的方法。例如，在研究温度计的原理时，需要观察温度计的结构，观察水银柱是如何随温度的变化而升降的。
2. 实验法：实验法是在控制条件下，运用各种仪器，通过听、看、嗅等手段收集数据资料，验证物理规律的一种实验方法。例如，在研究声音的产生时，通过敲击音叉的实验来观察音叉的振动。
3. 推理法：推理法是在已有知识和事实的基础上，经过概括、分析、推理得出结论的方法。例如，在学习牛顿第一定律时，通过实验来推理出物体做匀速直线运动时，力减小，速度也会减小的结论。
相关例题：
1. 题目：观察水的沸腾实验中，在加热过程中如果发现沸腾时间太短，可能原因是什么（写出两个原因）？
答案：可能原因一是使用的火焰太小，可能原因二是水的质量太大。
这道题目主要考察学生对观察水的沸腾实验中加热过程的理解和掌握程度，需要学生能够运用实验方法和推理法来分析问题。
2. 题目：在研究凸透镜成像规律的实验中，如果发现光屏上的像不清晰，应该如何调整？
答案：为了使光屏上的像更清晰，可以增大物体与凸透镜的距离或增大蜡烛的亮度。
这道题目主要考察学生对凸透镜成像规律的理解和应用，需要学生能够运用实验方法和观察法来分析问题。
初中物理实验中常用的方法包括控制变量法、转换法、等效替代法、实验推理法和归纳法等。下面举几个例子说明这些方法的应用：
1. 例如：研究声音的产生和传播时，用乒乓球来显示音叉的振动。这就是转换法。
2. 在研究多个电阻串联时，为了使电表读数变化明显，通常用其他电阻几乎不改变电路状态的方法来测量。这就是等效替代法。
3. 在研究多个电阻并联时，为了能准确地测出并联电路的总电阻，需要选用阻值接近总电阻的定值电阻进行代替。这也是等效替代法。
再来看一道例题：
某同学在做“测量小灯泡的电阻”实验中，电源电压为6V，小灯泡的额定电压为3.8V。
（1）请用笔画线代替导线将图1中的实物电路连接完整（导线不能交叉）。
（2）连接电路时，开关应处于______状态。
（3）实验中，该同学发现电压表0～3V之间已损坏，无法测量小灯泡的额定电压，但电压表的0～15V之间仍能正常使用。他设计了图2所示的电路图，请你用笔画线代替导线将图1中的电压表正确连入电路（要求：导线不能交叉，电压表量程选择0～15V）。
这道题就运用了伏安法测电阻的实验原理和滑动变阻器的使用方法，以及电路故障分析等知识。
以上就是初中物理实验中常用的一些方法和一些例题，希望对你有所帮助。
初中物理实验中常用的方法包括控制变量法、转换法、等效替代法、实验推理法和归纳法等。这些方法的应用使得物理实验能够更准确地揭示物理现象和规律。
例如，在研究影响摩擦力大小的因素时，我们常常使用控制变量法。我们会保持压力、接触面积等因素不变，改变摩擦力因素，观察摩擦力的变化。又如，在研究动能和重力势能时，我们使用转换法，通过小球推动木块距离的远近来判断小球动能的大小，通过木块移动的高度来判断重力势能的大小。
常见的问题包括对实验原理的理解不足，实验操作不规范，实验数据记录和分析不准确等。例如，在测量滑动摩擦力大小的实验中，学生可能会对弹簧测力计拉木块时要注意匀速直线运动这个实验要求理解不透彻，进而导致实验结果不准确。
为了解决这些问题，学生需要充分理解实验原理，按照规范的操作步骤进行实验，注意数据的记录和整理，并尝试从不同角度分析实验结果。教师也需要提供充分的指导和支持，帮助学生解决实验中的问题，并及时纠正错误的理解和操作。
以上所述的只是初中物理实验中的一部分方法和问题，具体应用和解决方式还需根据实际情况进行灵活调整。