第一节 速度变化快慢的描述——加速度
教学目标
1. 理解加速度的概念，知道它是速度变化量与发生这一变化所用时间的比值，知道加速度是矢量。
2. 知道加速度与速度无关，而与速度变化量有关。
3. 学会用图象描述加速度。
教学重点和难点
重点：加速度的概念及物理意义。
难点：加速度概念建立过程中的两个比值。
教学过程
一、引入
1. 什么是速度？举例说明什么情况下物体运动的速度增大，什么情况下物体运动的速度减小？
2. 物体运动的快慢与速度有关，那么如何描述速度变化的快慢呢？引入加速度的概念。
二、进行新课
1. 加速度的概念
物理意义：表示物体运动速度改变快慢的物理量 定义：速度的改变与发生这一改变所用时间的比值叫加速度 定义式：a=Δv/t 方向：与速度改变量的方向相同（注意：加速度与速度无关） 单位：米每二次方秒（m/s2） 负号的意义：表示与初速度或某一时刻的速度方向相反
2. 引入实例理解加速度
（1）飞机起飞时，在跑道上做加速运动，可以加速到很大的速度，这里的加速度很大，但不一定是负值。
（2）火箭发射时，在某一阶段可视为匀加速运动，此时加速度不变。
3. 图象描述（略）
三、讨论
图象的斜率表示什么？面积表示什么？
四、反馈与练习（略）
五、小结（略）
六、作业（略）
板书设计：
一、速度变化快慢的描述——加速度
1. 加速度是表示速度改变快慢的物理量。其定义式为a=Δv/t ，方向与速度改变量的方向相同。单位：米每二次方秒（m/s2）
2. 图象描述（略）
二、讨论：图象的斜率与面积的含义（斜率表示加速度，面积在数值上等于位移）
三、反馈与练习（略）
四、小结（略）
五、作业（略）
教学目标：
1. 掌握匀变速直线运动的位移公式和速度公式。
2. 能够根据公式解决一些简单的匀变速直线运动的计算问题。
教学内容：
一、匀变速直线运动的位移公式
1. 匀变速直线运动的位移与时间的关系为：x = v0t + at²/2
2. 公式应用方法：
（1）公式中的各物理量的含义。
（2）公式的适用条件：匀变速直线运动。
（3）公式中各物理量的一般值：v0 = 0，a = 5m/s²（实际情况应根据题目中所给条件确定）。
二、匀变速直线运动的速度公式
1. 匀变速直线运动的速度与时间的关系为：v = v0 + at
2. 公式应用方法：
（1）公式中各物理量的含义。
（2）公式的适用条件：匀变速直线运动。
（3）公式中各物理量的单位要求：v0、v、t的单位分别为m/s、m/s²、s；a的单位为m/s²。
例题：一物体做初速度为0的匀加速直线运动，求下列问题：
1. 第4秒内的位移；
2. 第4秒内的平均速度；
3. 第4秒内的平均速度的大小（精确到小数点后两位）。
总结：解决匀变速直线运动问题的步骤一般为：1.建立模型；2.分析受力与运动情况；3.选择规律求解；4.讨论结果。
高二第一节物理教案
教学目标：
1. 使学生了解高中物理与初中物理的不同，掌握高中物理学习方法。
2. 使学生对本学期物理学科的几个模块有一个整体认识。
教学重点：
高中物理与初中物理的区别，高中物理学习方法及本学期物理学科的几个模块的介绍。
教学过程：
一、引入
初中物理重在运用物理概念、规律描述解释生活中常见的自然现象和事物，知识点少，难度小，研究的问题大多是单一的、直观的。高中物理研究的物理现象比较复杂，各部分知识相互联系，有的研究对象较抽象，如轻绳、轻杆等；有的研究过程很复杂，如碰撞、自由落体运动、完全弹性碰撞等。初中物理问题有较大的直观性，为直接观察的对象所包围。而高中物理问题十分抽象，只能通过抽象思维去想象。初中物理只介绍一些结论性的知识，高中物理则要求同学们要自己学习得出一定的结论，如牛顿第二定律等。初中物理注重定性分析，而高中物理则要求定量和定量计算。
二、新课教学
（一）关于教材
1. 教材所选内容的难度明显增加。高中物理教材内容比初中物理教材螺旋式上升的跨度大，要求学生在一节课内进行难度较大的定量计算。如高一第一章匀变速直线运动的位移公式就有两个：一个是一元二次方程，一个是二元一次方程。学生感到难以掌握。
2. 教材中出现了许多理想模型。如质点、轻绳、轻杆、匀强电场与磁场、点电荷等理想模型，这些理想模型在物理中起着重要的作用，是分析问题解决问题的着眼点。学生感到抽象难懂。
3. 教材中出现了许多推论及结论性语句。如牛顿第二定律、动能定理、动量定理等。学生往往只记结论，而忽视得出结论的前提条件。
（二）关于学习
1. 高中物理知识系统性强，要善于将知识系统化。例如：学习第一章匀变速直线运动时就要把各段知识系统化，找出这一章内容的核心就是速度与时间关系，找出与这一关系密切联系的概念和公式，如位移、加速度等加强理解并运用这些概念和公式解题。
2. 学会科学地思考问题，形成一定的思维习惯。在高中阶段一定要形成自己的思维特点。例如：分析运动学问题时可以按照“确定研究对象——进行运动分析——判断受力情况——选择运用规律——求解”的步骤进行分析；分析连接体问题时可以按照“研究整体——研究个体——隔离分析”的步骤进行分析；分析多过程的问题时可以按照“取全过程——分段研究——全过程综合”的步骤进行分析等等。
3. 学会学习，养成良好的学习习惯。要养成良好的预习习惯，利用课本自学概念和规律，并完成课后作业；要养成认真听课的习惯，要全身心地投入到课堂中；要养成独立完成作业的习惯，作业要规范整洁，正确率高；要养成及时总结复习的习惯，每学完一个单元都要对知识进行归纳总结。
三、例题分析
例题1：一物体做匀加速直线运动，初速度为v0=2m/s,加速度为a=0.5m/s2,求该物体在t秒末的速度v(t)是多少？
分析：本题考查匀变速直线运动的速度与时间关系式$v = v_{0} + at$的应用，属于基础题目。
解法一：把匀变速直线运动的速度公式变形为$v = v_{0} + at$即可求解；
解法二：由加速度的定义式$a = frac{Delta v}{Delta t}$求出物体在$t$秒内的速度变化量$Delta v = at$，再由速度公式求出$t$秒末的速度$v = v_{0} + Delta v$即可求解。
例题2：一物体做匀减速直线运动直到停止，加速度大小为a=5m/s^{2}，共运动了时间t=16s，求物体在这段时间内的位移x(t)是多少？
分析：本题考查匀变速直线运动的位移与时间关系式$x = v_{0}t + frac{1}{2}at^{2}$的应用。
解法一：由匀变速直线运动的位移公式直接求解即可；
解法二：由逆向思维法将原运动过程反过来看做初速度为零的匀加速直线运动来求解即可。
四、小结与练习
小结：高中物理的特点是内容多、难度大、方法新、能力要求高；要学好高中物理必须从思想上重视，要有正确的学习态度