光的折射教案和相关例题
教学目标：
1. 掌握光的折射现象，理解折射规律的内容。
2. 能运用光的折射规律解释有关现象，分析解决一些简单的应用问题。
教学重点：光的折射规律的内容。
教学难点：能运用光的折射规律解释有关现象。
教学方法：实验探究法。
教学手段：多媒体教学。
教学用具：三棱镜、白屏、激光器、水槽、筷子、水等。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：用激光器将光射入水中，让学生观察光在空气与水中的传播方向有何变化。
二、进行新课
1. 光的折射现象
教师提出问题：光在两种介质表面传播方向怎样变化？这种变化说明了什么？通过实验，我们看到光在两种介质的交界面发生偏折，这种现象叫光的折射现象。
板书：光的折射现象
进行实验探究：让学生观察几种现象，分析它们是否属于光的折射现象。
（1）插入水中的筷子弯了。
（2）潜水员在水中看岸上的树变高了。
（3）清澈的池水看起来浅了。
（4）太阳光经过三棱镜后变成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光带。
教师引导学生总结结论：光从空气斜射入水或玻璃等其他介质时，折射光线向法线方向偏折，入射角大于折射角；当光垂直射入时，传播方向不变。
板书：折射光线 法线 偏折角
2. 光的折射规律（板书）
实验探究：让学生探究光从水或玻璃等其他介质斜射入空气时，折射光线向哪边偏折？偏折角度怎样？教师引导学生总结结论：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，这个规律叫光的折射规律。即：折射光线、入射光线和法线在同一平面内；折射光线、入射光线分居法线两侧；光从空气斜射入水或玻璃等其他介质时，折射角小于入射角；当光垂直射入时，传播方向不变。
例题讲解：让学生分析下列现象属于光的折射现象还是反射现象？并说出分析过程。
（1）在岸上看到水中的鱼。（2）透过厚玻璃看钢笔变粗了。（3）放映幻灯片时，屏幕上出现放大了的字幕。（4）我们看到镜子里的影子。
三、小结（略）
四、布置作业（略）
五、板书设计：光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃等其他介质时，折射光线向法线方向偏折，入射角大于折射角；当光垂直射入时，传播方向不变。
光的折射教案
教学目标：
知识与技能：
1. 知道光的折射现象。
2. 了解光的折射规律。
过程与方法：
1. 通过实验探究，了解光的折射规律。
2. 培养学生观察、分析、推理、归纳的能力。
情感态度价值观：
认识光在自然界中的有趣现象，乐于探究光现象的兴趣。
教学重点：
光的折射规律。
教学难点：
通过实验探究光的折射规律。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：把一根筷子插入装有水的杯子中，让学生观察筷子在水中的变化情况。
引导学生观察，提出问题：你看到了什么现象？这说明了什么？
二、新课教学
1. 光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线向法线方向偏折，折射角小于入射角。
实验探究：用白屏做一次折射现象，用红色激光笔代替光线，在玻璃砖中做多次折射现象，让学生观察并记录实验现象。分析实验结果。
思考下列问题：
（1）光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线是否偏离法线？
（2）折射光线偏离法线后是靠拢还是远离法线？折射光线、入射光线和法线三者在同一平面内吗？
（3）入射角增大时，折射角随之增大还是减小？
（4）当光线垂直入射到水等介质中时，情况又是怎样的？让学生总结出光的折射规律。并说明规律中“光疏”和“光密”的概念。
2. 演示实验：把一根筷子插入装有水的杯子中，让学生观察筷子的弯折情况。思考下列问题：为什么筷子在水面处看起来好像变弯了？在筷子的弯折情况中包含了什么物理知识？并总结出结论。
3. 介绍海市蜃景的形成原因并解释。介绍全反射现象，并解释生活中为什么会有全反射镜等物品。
例题分析：通过一道例题，让学生学会运用光的折射定律来解题。
三、小结与思考
通过本节课的学习，你有什么收获？在光的折射实验中，我们发现光从空气斜射入水或其他透明介质时，折射角小于入射角；当入射角增大时，折射角也增大；当入射光线与法线之间的夹角为90°时，折射光线与法线之间的夹角也为90°；当光线垂直入射到水等介质中时，传播方向不改变。这就是光的折射规律。
例题相关解答：光从空气垂直入射到水面上时，将发生光的折射现象，我们看到水中的是光的______像（选填“实”或“虚”），且其位置在______（选填“升高”、“降低”或“不变”）。
答案：虚；不变。
解释：光从空气垂直入射到水面时，没有发生光的折射现象；我们看到的水中的是光从空气斜射入水中发生光的折射形成的虚像；由于光从空气中进入水中时，传播方向发生了改变，且光路具有可逆性，所以当光线垂直入射到水等介质中时，其传播方向不改变。
光的折射教案
教学目标：
1. 掌握光的折射现象，理解折射规律的内容。
2. 能运用光的折射规律解释有关现象，分析有关问题。
教学重点：光的折射规律。
教学难点：对现象的分析和规律的应用。
教学方法：实验探究法。
教具准备：三棱镜、白屏、水槽、筷子、水等。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：在盛水的玻璃水槽中，垂直插入一根直立的筷子，你观察到的现象是什么？
学生：筷子在水面处弯折。
教师：这是由于光的折射造成的。今天我们来学习光的折射。
二、进行新课
1. 光的折射现象
教师：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折的现象叫做光的折射。
演示实验：让一束光沿某一方向垂直射向三棱镜的一个角，让学生观察光通过三棱镜后发生偏折的情况。
教师引导学生分析得出：光从空气垂直入射到水中，光的传播方向不变。
教师：由此我们可以得出，光发生折射的条件是光线斜射入到另一种介质中。
2. 光的折射规律
教师：在日常生活中我们经常能看到一些与光学折射有关的有趣的现象，你知道下列现象各属于什么光学现象吗？
（1）立竿见影学生：光的直线传播现象。
（2）池水变浅和游泳池底观察到彩色的花纹学生：光的折射现象和反射现象。
教师引导学生分析得出光的折射的规律。并做有关练习加以巩固。
三、小结与作业
1. 光的折射定义和条件。
2. 光的折射规律及应用。
3. 完成课后习题第9题第2小题。
四、板书设计：光的折射定律：光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射光线向法线靠拢，即折射角小于入射角。
例题分析：在平静的湖水中，看到插入水中的筷子变得弯曲了，这是由光的什么现象造成的？什么情况下会发生这种现象？
分析：插入水中的筷子，由于筷子反射的光线从水中斜射向空气时发生了折射，我们逆着折射光线看到筷子变弯折的现象，这是由光的折射造成的。当光从空气斜射入水中时发生折射；当光垂直射向水面时，不会发生折射。