高考物理实验常用原理包括控制变量法、多测几组数据可取平均值减小误差、实验原理图和实物图的画法等。相关例题如下：
1. 伏安法测电阻实验：原理是欧姆定律$R = frac{U}{I}$，伏安法测电阻实验的实验原理是欧姆定律，需要用电压表测出电阻两端的电压，用电流表测出通过电阻的电流，滑动变阻器的作用是改变电阻两端的电压和电路中的电流，以改变测量次数，取得多组数据，最后取平均值来减小误差。
2. 探究加速度与力、质量的关系实验：该实验中三个物理量是相互关联的，探究加速度与质量的关系时，应控制拉力相同；探究加速度与力的关系时，应控制质量相同。
此外，电学实验中还包括闭合电路欧姆定律、串并联电路等。
对于这些实验原理和相关例题，建议查阅相关书籍或咨询老师以获取更详细的信息。
高考物理实验常用原理包括控制变量法、等效替代法、理想化方法等。例如，在研究多因素影响的实验中，常常采用控制变量法，如弹簧弹力与伸长量的关系，探究加速度与力、质量的关系等实验。等效替代法则常用于验证牛顿第二定律、动能定理、单摆等实验中。理想化方法则常用于理想气体状态方程、电场和磁场等实验中。
相关例题：
例题1：在“研究匀变速直线运动”的实验中，下列方法中有助于减小实验误差的是（ ）
A. 选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位
B. 使小车运动的加速度尽量小些
C. 舍去纸带上开始时打下的过于密集的点，这些点模糊不清、看不清晰
D. 适当增加挂在细绳下钩码的质量
解题思路：
1. 选取计数点，把每打5个点的时间间隔作为一个时间单位，可以增加有效的时间片段的长度，从而减小偶然误差。
2. 适当增加挂在细绳下钩码的质量，可以增加合力的大小，有助于小车运动更快，从而减小位移的测量误差。
选项A和D有助于减小实验误差。
例题2：在“验证力的平行四边形定则”的实验中，橡皮条的一端固定在木板上，用两个弹簧测力计把橡皮条的另一端拉到某一确定的O点。在此实验中，以下说法中正确的是（ ）
A. 同一实验中，O点位置可以任意选择
B. 弹簧测力计应与木板保持平行，读数时视线应正对弹簧测力计的刻度
C. 为了减小测量误差，两弹簧测力计的夹角尽量大些
D. 实验中，先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后只需调节另一弹簧测力计拉力的大小和方向，把橡皮条另一端拉到O点。
解题思路：
1. 在实验中，O点位置必须固定。
2. 为了减小读数误差，弹簧测力计应与木板保持平行，读数时视线应正对弹簧测力计的刻度。
3. 两弹簧测力计的夹角适当大些可以减小读数误差，但不是越大越好。
4. 实验中，应该先将其中一个弹簧测力计沿某一方向拉到最大量程，然后调节另一弹簧测力计达到某一合适的拉力的大小和方向，使橡皮条另一端拉到O点。
综上，对于高考物理实验常用原理和相关例题需要理解并掌握。
高考物理实验是高考的重要组成部分，其中常用原理包括力学、电学、光学等，如牛顿运动定律、欧姆定律、光的折射定律等。这些原理在实验中起着基础性的作用，需要考生熟练掌握。
在高考物理实验中，常见的问题包括实验数据的处理、实验误差的分析、实验步骤的安排等。考生需要针对这些问题进行充分的准备，以提高实验操作的准确性和效率。
以下是一些相关例题和常见问题：
例题：用打点计时器测量小车的运动。
问题1：如何选择纸带？
答案：选择小车运动过程中留下的纸带，选择点迹清晰且第一、二个点间距较小的纸带，以确保小车在运动过程中没有受到太大的阻力。
问题2：如何测量小车的加速度？
答案：根据纸带上的点迹，利用逐差相减法求出小车的加速度。
例题：用光电门测量小球的速度。
问题3：如何选择光电门？
答案：选择合适位置的挡光片，确保光电门的位置在小球运动轨迹的直线上，以保证测量的准确性。
问题4：如何测量小球通过光电门的时间？
答案：利用计时器测量小球通过光电门的时间，并利用光电门的位置和时间计算出小球的瞬时速度。
常见问题还包括实验数据的处理方法、实验误差的分析方法等，考生需要针对这些问题进行充分的思考和练习，以提高实验操作的准确性和效率。
以上内容仅供参考，高考物理实验的复习还需要考生结合自身情况进行深入思考和练习，以更好地应对高考。