栖霞区，开展了‘国家级基础教育高品质发展示范区’系列活动，其中包括初中物理的课堂教学。
二零二三年十二月八日，“栖霞区‘国家级基础教育高品质发展示范区’系列活动里的初中物理课堂教学”研讨，在南京师范大学附属实验学校举行，研训员陈晨老师以及栖霞区初中物理同仁们，一同聚集到师大附校图书馆二楼，活动是由区物理研训员陈晨老师主持的，此次活动收获了圆满成功。
属于第一板块活动范畴的第一项内容，是两节展示课。其中，八年级展示课的执教老师是周月老师，课程主题为《5.1长度和时间实践的测量》。在这节课里，是以鞋印作为贯穿始终的线索，先是从对鞋印长和宽进行目测，进而引出公认标准量的选择以及测量的定义，接着到对鞋印展开测量，由此引出刻度尺的使用，最终呼应引入的视频，借助脚印来计算身高。
吴芾雯老师执教的《15.1 电能表和电功》，属于九年级展示课。她借助机械能与内能的转化，引出电流做功时伴随着能量电能的转化，进而得出电功的概念。她通过实验探究“影响电功大小的因素”，还用电能表测量吹风机消耗的电能。最后提出如下思考：在串联电路以及并联电路中，亮的灯泡是否为同一个呢？以此加深深化学生对所学内容知识点的理解。
第二板块处于评课环节，先是，两位授课的上课老师，率先分享了本节课的备课思路，以及设计过程，紧接着，来自伯乐中学的刘蓉老师，还有金中仙林龙潭校区的张云霞校长一流范文网，分别针对两节课，展开了精彩的点评。对于周月老师的课，刘老师给出的点评涵盖以下几个要点：其一，她觉得两节课在教学方面，主线清晰得十分显著；其二初中物理优质课点评，周月老师善于运用可视化方式，在单位换算时巧妙借助大小楼梯，还借助连连看活动，把长度单位极为形象地予以呈现；其三，周月老师擅长调动学生展开评价；其四，她善于挖掘学生容易出错的地方，精心筹备练习初中物理优质课点评，达成讲练相结合。张校长觉得两节课课堂效率高，课堂容量大；两位教师对课堂的把控水平强，善于依据学生的回答实施引导；并且体现出了学生的主体地位。围绕吴芾雯老师的课展开点评，有三点，其一，问题设计极为精巧，那些看似毫无关联的问题，实际上却是紧密相连、环环相扣的；其二，注重基础的扎实落实，给学生充足的时间去进行梳理，切实把课堂的基础落到稳固之处；其三，激发学生的主动性，促使学生自己去发现问题，进而解决问题。
于金陵中学龙潭分校，张云霞校长，这位校长也同在座的那些教师分享出了她听课之后所产生的感悟。关于周月老师课的点评，其是围绕着这三点展开的：其一，则是课堂效率高，并且课堂容量大；其二，是课堂把控能力强，还善于从学生的回答当中挖掘到解决问题的方向，在此情形下学生在老师的引导之下能够轻松突破难点；其三，充分体现出了学生的主体地位；其四，注重学生素养的养成。对于吴芾雯老师所授课程的点评聚焦于四个要点，其一，课堂具备实在性特征，能够精准抓住重点内容，从而较为出色地达成了既定的教学目标；其二，积极引导学生展开思考活动，高度重视学生所给出的评价；其三，课堂整体以学生作为核心主体，借助分组实验以及自学等方式，成功突破了教学过程中的重点部分；其四，凭借实验操作来突破教学环节中遭遇的难点。
活动结束之时，研训员陈晨老师针对此次活动，给出了三条建议。其一，物理概念规律的构建要着重关注学生的前认知。电功以及电热概念怎样构建呢？测量的定义究竟是什么呢？举例来说，学生在小学阶段就已经学习过测量，然而却遗漏了怎样将测量的标准确立出来的关键环节，这便需要物理教师更妥善地进行衔接。其二，物理规律的推导要重视规律的普遍性，以电功作为例子，电能不但能转化为机械能，还能够转化为光能、内能等其他形式的能。其三，物理语言的表述要注重表述的科学性。与此同时，他还殷切期望老师们务必聚焦概念课的教学工作，进而培育学生的核心素养。
本次区级教研活动，目的在于立足课堂，深入推进概念教学，提升课堂效率方面的教学，与此同时有效推动教师的专业成长。陈老师给了年轻教师诸多指导，老师们收获颇丰。相信在区内专家的引导以及全体同仁一起努力钻研的情形下，全区初中物理教学研究质量肯定会更上层楼。
