2022年, 有一位身为德国哲学家、记者以及作家的理查德•大卫•普雷希特（ David）, 出版了一本书籍名为《我们的未来·数字社会乌托邦》, 这本书成为了众多经济学者与政治学者进行“好书推荐”的对象。在这本书里, 理查德直接表明“我们正在重摆泰坦尼克号上的躺椅”, 而这艘被比作“泰坦尼克”的事物, 正是由新一代信息通信技术构建而成的。
有作为温职院录取线2026温职院录取线2026贝语网校，
着目于“光”推动时代变革
新一代信息通信技术中有光网络这一代表, 它是万物感知和万物互联以及另外关于万物智能互联的基础, 该基础建立在高速发展的产业现状之上, 高速发展的整体产业现状决定了光通信产业需要众多的专业人才, 这些专业人才不仅要拥有在物理以及电子还有计算机科学等方面的扎实基础知识, 而且还要掌握光通信技术的前沿发展当前状况, 并且要具备极为丰富的实践经验以及达到高度的创新能力, 还要以“知识融合”、“技能跨界”、“标准演进理念”所形成的标识, 去构建产业能够得以发展的核心竞争力。
基于这样的原因, 对于ICT专业人才的培育事宜, 在最近几年的时间里变得越发受到重视。早在2021年的时候, 人力资源和社会保障部就已经印发了《提升全民数字技能工作方案》, 其中提出了一系列举措, 包括要完善提升全民数字技能的政策措施, 要强化技工院校数字技能类人才的培养工作, 要加大数字技能职业技能培训的力度, 要推进开展数字技能类人才评价相关工作的进程, 要积极地去开展数字技能类职业技能竞赛活动, 要提升数字技能人才培养基础能力方面的建设水平。
于是, 温州职业技术学院, 也就是以下简称的温职院, 跟着潮流动态行动, 主动去适应经济社会数字化转型的趋向, 和拥有多样赋能经历、全面技术储备、丰富生态伙伴的华为携手, 一起构建基于产教融合理念的“光网络学院”, 一块儿培育光通信产业中有优良能力的人才, 为新基建“底座”的组建供应人力担保。
实际上, 这亦为国所有高职院校里的创办先河之首家光网络学院, 会切实推动温职院在教育层面朝着高端化方向进行升级, 于规模上展开精心培育, 在融合领域加以发展, 快速构建起教学融合呈现出既有质量又具数量之态势, 学生培育达成既有品德又有才能之成效, 产业发展生成既有数据又含智慧之全新格局、崭新生态以及蓬勃活力, 顺利塑造出一支全新型的标杆——从特定角度来讲, 这并非只是一回普通平常无奇的校企合作，而更是在产教融合教育全新模式状况下, 教育与进行实践二者紧密联结的关键重要一步。
有方向，
人才培育助力走深走实
起初建设时, 温职院就跟华为开展了全方面、立体化、多层次的沟通联结, 提出一个不得不面对的问题: 我们怎样提升自身, 具备何种素质, 才可对快速的变化以及激烈的竞争做好准备呢?
“能用”、“会用”、“巧用”, 成为双方一起共认的关键词。温职院期望依据华为27年以前的技术积攒, 借助庞大的生态链条来牵引, 推进新一代信息技术实训基地以及信息通信专业的内涵建设, 开展光网络产业相关服务以及协同创新动作, 助力“活力温台”建设往深里走、往实里干。
于是, 温职院与浙江华为通信技术有限公司（以下简称浙江华为）院校解决方案团队展开深度对接, 共同提出要打造一套模式先进且契合产业的人才培养方案, 建立一套光网络实训教学专业标准, 共建一套光网络人才培养课程体系, 共建一支融合光网络工程与专业职业教育经验的双师队伍, 孵化一个先进光网络人才培养和产业服务的基地, 共同打造一项光网络沙盘实战教学成果, 培养一批高素质创新型光网络人才, 这便是七大建设目标。
在这一进程里面, 温职院作为数字化能力的承载实体, 华为总公司给出涵盖全光AP设备终端、全光传送终端设备等方面的产品线, 浙江华为的院校解决方案团队紧扣光网络于行业的生态以及人才培育体系, 为温职院定制开发光网络专业关联的专业基础、、专业核心、行业训战等课程, 并且还着重致力于做好针对行业技术导入教学的师资赋能工作。三方将力量朝着同一个方向去使劲, 各个的劲朝着同一个地方发出, 扭成一股结实的绳索, 整合一到三个实训空间, 打造一个光网络产教融合的基地, 导入五到七项理实一体化的课程资源, 共同开发一到三项具有行业特性的应用教材, 培养专业建设的带头人和专业方向的带头人, 每个专业不少于两个人, 让骨干教师去进修, 人数不少于五个, 通过多种维度一起发力, 共同打造出具备核心数字竞争力的人才培育“光学院”。
具体来讲, 温职院会充分地释放华为光网络当中的技术领先特性, 全面地引入华为光网络人才培育策略以及华为教育解决办法, 着重打造融合人才培育、技术技能创造新、企业展开服务、学生前往就业等功能为一体的示范性人才培育实体, 并且引领国内新一代信息通信技术专业的示范性进行发展。
在技术领先性这块, 华为深入钻研光通信范畴, 努力塑造智简全光网, 涉及光传送、光接入、光通信、光感知、光应用, 使得光联接在各处都有；于人才培养策略上, 华为身为主要供应商, 不但可以传达ICT主流以及前沿技术, 而且能够依照行业特性、岗位模型、人才需求等, 给教育方案随时进行修改；从教育解决方案来讲, 华为连通鲲鹏、昇腾、欧拉、鸿蒙、高斯等“基因链”, 保证学生符合行业数字化转型对复合型人才的要求。
由“0”至“1”, 既要有顶层设计的宏观规划, 又得有扎根土地的底层落地。温职院引来了全光接入网实训空间, 还引入了全光传送网实训空间, 以及光网络创新场景展厅, 对内支撑一体化的专业教学, 对外提供光网络技能培训, 还有相关课题研发实践, 搭建起以“F5G全光网”为脉络的体系, 在这个体系里。以岗位指引、标准化+特色课程建设、大赛提能、职业认证与课证共生共长、人才输送为触点, 形成“岗-课-赛-证”融通人才培养的循环链体系。
“光网络学院”予以建设, 此建设有效地推动了温职院进行“双高”校建设，进而为温州数字经济之发展还有“千兆城市”建设, 提供了重要的智力方面的支持以及人才方面的支撑。一方面, 学生于此处能够接触到堪称最前沿之光通信技术及行业动态, 能学习最出新之实践经验以及技术知识, 这不但对于提高学生综合素质还有就业竞争力有益处, 还为温州数字经济发展培育了大量高素质技术技能型人才。另一方面, 经由跟华为等产业巨头展开合作, 学院借此企业技术优势与资源优势, 依据行业需求实施课程设置以及教学内容之改革, 从而培养学生实践能力与创新精神, 达成资源共享和优势互补。
有担当，
责任在肩促推时代发展
新的时代发出新的担当呼唤, 新的征程提出新的作为需求。实际上, 以“时代弄潮儿”自居的华为, 一直把目光朝着广阔大地投放, 踊跃地挺进专业ICT人才培育的汹涌潮流之中。在2018年, 温职院跟华为共同建造“华为ICT学院”；在2022年, 温职院和华为一道开创新的“华为开发者创新中心”；于2023年, 温职院和华为携手搭建一家“光网络学院”, 这是全国高职院校里的首家。一路走来, 温职院已经成为一个培养ICT专业人才的实现之地。
产教融合, 通过这种方式进行加持, 岗课赛证, 借助这些途径予以丰富, 为本地学生提供了多样的实践机会, 也给予了充足的学习资源。这般合作不但有益于提升学生的专业技能水准, 还可以使他们更优地知悉ICT领域专业理念, 为他们将来的职业发展筑牢坚实的根基, 华为仿若一位传火者, 将责任扛在肩头, 施为于事中, 为当地社会的发展与进步奉献了积极的贡献；华为亦如一位领路人, 拿出切实且有力的举措, 肩负起了大企业回馈社会的担当, 同千行百业一道, 推动“数字中国”、“智慧社会”的时代前行。