初中物理当中的“电和磁”这一部分, 其内容要是独立去理解的话相对而言是比较简单的, 然而当进行混合复习的时候, 却常常容易出现混淆的情况, 特别是“电生磁”、“磁生电”、“磁场对电流的作用”这三个部分。在中考里面通常是侧重于原理性考查的, 题型主要是以选择、填空以及实验探究为主, 并且大多会与力学、电学等知识点相互结合。本次打算把这三个内容, 依照顺序分成三篇, 它们彼此之间是独立的但又存在相互联系。
一、电流的磁场
1、发现者：丹麦奥斯特，1820年
2、首先是电磁效应, 然后是电流有磁效应, 接着是通电的导线周围存在着磁场, 最后这种情况被称作电流的磁效应。
二、奥斯特实验
1、工作原理：电流的磁效应
2、图示：
3、导线处于通电状态之时出现的实验现象是, 小磁针产生了偏转；而当导线处于断电状态时, 小磁针又回归到原来所处的位置上；若是导线中电流的方向发生了改变, 那么小磁针的偏转方向也会跟着发生改变。
4、奥斯特实验所呈现的现象表明, 其一, 存在着这样一种情况, 即通电的导线的周边区域存在着磁场, 其二, 所产生的磁场与电流的方向是存在关联的意思。
三、通电螺线管
1、工作机理是这样的, 电流所产生的磁场, 和条形磁铁的磁场情形相同, 其磁场存在着特定方向, 而且两端具备的极性, 跟通过电流的走向是存在关联的。
2、安培定则：
①作用：又称右手定则初中物理磁现象，用于判断电流方向与磁极间的关系。
②内容: 用右手握住螺线管, 使四指弯向螺线管中电流的方向, 那么大拇指所指着的那端便是螺线管的北极。
3、对安培定则的认识：
能借助安培定则, 当清楚螺线管里电流的方向时, 便可判断通过电螺线管两端的极性；对于同样的道理, 当得知通电螺线管两端是该何种极地性质时, 就能据此去判断螺线管中电流的方向；依据通电螺线管体现出来南北极情况还有电源所呈现的正负极状态, 进而能给螺线管画出绕线所需应用的方法。
②决定通电螺线管磁极极性的根本因素, 是通电螺线管上电流的环绕方向, 并非通电螺线管上导线的绕法, 也不是电源正、负极的接法。只有当两个螺线管中电流的环绕方向一致时, 它们两端的磁极极性才会相同。
③四指的环绕方向必须是螺线管上电流的环绕方向。
④N极和S极一定在通电螺线管的两端。
⑤螺线管一旦通电, 磁体的内部以及外部都会有磁场存在, 磁场方向与磁感线方向还有小磁针静止时北极所指的方向是一致的, 总是不会错的；磁感线是一条条闭合的曲线, 磁体外部是从N极出发回到S极, 磁体内部则是从S极指向N极。
3、通电螺线管
磁极具有这样的特点, 存在着两个磁极, 分别是N和S, 并且呈现出同名磁极彼此相互排斥, 而异名磁极相互吸引的情况。
②按照磁铁的磁力线规定, 周围磁场的磁力线分布方向与之相同, 在磁场中任意指定的一点所在处, 存在小磁针, 该小磁针北极处于最终静止状态时所指向的方向, 即为该点磁场的方向。
③磁场方向与电流方向、螺线管缠绕方向有关。
④磁场强弱与电流强弱、线圈匝数、有无铁芯有关。
4、实验：探究“通电螺线管外部磁场的分布”要点
①研究方法：转换法、控制变量法
②在螺线管中插入铁芯的作用：增强磁场
③在通电螺线管四周不同地方放置小磁针作用在于, 观察后判断磁力线方向, 以此来进行验证, 即验证“任何一点的曲线方向都跟放在该点的磁针北极所指方向一致”这一结论。
不能用来替代小磁针的是不能悬挂且能够自由转动的大头针, 其原因在于它不能指示磁场的方向。
⑤通电螺线管的极性, 和经过螺线管的电流方向存在关系, 电流方向一旦发生改变, 那么通电螺线管的极性就会跟着改变。
⑥安培定则：用于“根据电流方向初中物理磁现象，判断通电螺线管的极性”。
四、电磁铁
1、定义: 一个将铁芯插入其中的, 处于通电状态的螺线管。能够通过对电流进行通断操作, 以此来对电磁铁的磁性予以控制。
2、工作的原理是, 电流存在磁效应, 给螺线管通电后, 当插入铁芯时, 磁场会增强, 而磁极是由电流的方向来进行控制的。
3、影响电磁铁磁性强弱的因素的实验
①研究方法：转换法、控制变量法
②电路里存在滑动变阻器, 其作用在于“改变电路之中电流的大小”, 接法为“一上一下接入”。
③通过对电磁铁去吸引小铁钉, 小铁钉的个数存在多处不同, 去比较这些不一样的个数, 以此来反映磁性的强弱, 采用的方法是转换法。
④实验如何控制变量（控制变量法的应用）：
a、对于电磁铁磁性强弱与线圈匝数其中存在的关系, 要控制电流保持不变, 选出缠绕线圈匝数互不相同的电磁铁, 接着依次将其进行串联, 而后进一步开展相关实验。
b、关系是关于电磁铁磁性强弱跟电流大小有联系, 先是要挑选缠绕线圈匝数恒定的电磁铁, 接着把它接入处于同一状况的电路里 , 随后移动滑动变阻器的滑片, 以此改变电路之中电流的大小来开展实验。
c、针对电磁铁磁性强弱和有无铁芯的彼此关联, 进行如下的操作: 将线圈缠绕匝数予以把控保持恒定, 把电路中的电流也维持不变, 仅仅对电磁铁之中是否存在铁芯这一情况作出改变。
⑤在实验过程中234范文网，用安培定则判断电磁铁的N极和S极。
4、关于实验结论, 是这样的, 电磁铁的磁性强弱, 跟通过的电流大小相关, 还和线圈的匝数多少有关系, 当线圈匝数固定的时候, 通过的电流越大, 电磁铁的磁性就越强, 而在电流一定的情况下, 就外形相同的那种螺线管而言, 线圈匝数愈多, 电磁铁的磁性也就越强, 所以呢, 电磁铁的磁性强弱, 能够借助改变电流的大小, 以及线圈的匝数, 还有线圈的形状来进行控制。
五、应用范围
①电磁继电器，其本质是那种会受到电磁铁操控的开关, 它的本质应用在于, 能够对低电压以及弱电流加以运用, 以此来实现对于高电压和强电流的控制, 进而达成远距离操作方面的自动控制呢。
②通电螺旋管、电磁铁、电磁起重机
③电话听筒/扬声器：把电信号转化为声信号的装置。
④磁悬浮列车, 在车厢之上安放电磁体, 于铁轨之上也安放电磁体, 对电流方向加以控制, 致使车厢和铁轨之间产生同名磁极, 进而使列车离开铁轨一段距离, 如此能够有效消除车厢与铁轨之间出现的摩擦。
六、例示
（按照惯例, 是分成三个部分的。今天呈现的是第一部分的内容。关于数学里面的“一次函数”那篇文章, 只能推迟到明天再发布, 真的挺不好意思的。感谢您的本次阅读, 还要麻烦您继续关注作者“观海松说教育”。假使您要是有更好的建议, 麻烦评论区分享出来哈）