在河南有一所学校，直接就把食堂还有学生宿舍给停了, 老师不再去充当保姆那样的角色, 于是学生们必须自己去找地方解决吃饭以及睡觉的事情, 有些人对此拍手叫好, 也有些人指责学校表现出的态度是不负责任的, 然而在这件事背后的深层逻辑里, 实际上隐藏着一个很多家长和民众至今都没有彻底想明白的问题, 那就是学校本身的根本职能到底是干什么的。
现在有很多人都在心里头觉得, 学校这个地盘, 理当把所有的事情全都包揽下来才对。把孩子往校门里头一送, 像吃什么饭、怎么睡觉、怎么去学习、安全上有没有风险、情绪上有没有波动、跟谁交朋友这些事, 样样都得让老师在一旁死死盯着才放心。
早上把娃送去, 等到晚上再接回来, 说实在的234范文网，在这中间的时间段里, 只要出了半点差池, 大人们第一个要问罪的对象准是学校。
这样的日子过长了, 学校里的那些运作就越发不像正经的教育机构了, 反倒像是个大号的托儿所在勉强维持着, 而老师们的身份也变得越来越不像教书育人的教育者, 倒更像是操心的保姆一样了。
可是在河南有这样的一所特定的学校, 他们的做法是和绝大多数人想的不一样反着来的, 他们把那些所谓的后勤保障工作全部给砍掉了不搞了, 最后只留下来一件核心事务不动弹, 那就是进行教学这件事本身。
校长把意思讲得非常清楚, 那就是老师只能够负责管上课这回事儿, 至于其他那些所有的事情, 家长就必须要自己去想办法来应对和处理。
这句话听起来比较刺耳一点, 可是如果去想一想的话, 确实是并非没有一定的道理的。
一个老师一天要花在跟教学没有关系的什么事情上面的时间, 到底会是多少? 比如说早上到了学校, 首先得去看看哪个学生还没有吃早饭。然后再课间的时候, 必须得盯着学生们, 别让他们打打闹闹。到了中午的时候, 还需要带领着队伍去食堂吃饭。
吃完午饭之后, 还要一直注视着孩子们进行午休。等到了下午放学的时间, 自己是不能直接走的, 非得等到最后一个家长把孩子接走才行。等到了晚上回了家, 还得回复家长的那些微信消息, 并且向家长解释清楚, 孩子今天之所以跟同桌吵架, 究竟是什么缘由。
这些事情一件一件地全部都堆集在一起之后, 咱们想一想, 老师们最终还能剩下多少一点的精力, 用于备好课、改完作业, 或者是专心考虑琢磨怎么样才能把一个知识点真正地讲明白?
有些人会说, 难道这不就是老师本来应该做的事情吗? 毕竟孩子是在学校里面的, 如果连老师都不去管理的话, 那还有谁来负责管辖呢?
问题是, 老师真的能够管得过来吗? 一个班级里面有四五十个孩子, 而老师只有一双眼睛两只手。就算一天二十四小时都不睡觉, 也不可能把每个孩子都照顾周全。结果是, 教学变成了副业, 看孩子成了主业。课上得好不好没有人细究, 午饭吃得干不干净、午休有没有盖被子, 这成了家长最关心的事。
针对河南这一所学校的做法, 其实际效果是迫使所有的相关人员都需要重新去思考一个方面的问题, 也就是关于教育的根本属性究竟是什么这样的议题。
学校这个地方, 它的核心功能其实就是用来传授知识的。所谓的核心事务, 指的是老师站在讲台上去完成教学任务, 同时孩子们在教室内部把那些课本上的知识给掌握下来。关于吃饭和睡觉这些日常的生活细节, 它们的重要性当然是存在的。
但是, 照顾好孩子的一日三餐以及睡眠时间这类事情, 在责任划分上属于家庭的职责范围, 而不应该被当成是学校必须履行的义务内容。从学校的角度来看, 提供后勤方面的服务保障措施, 其主要目的是为了方便家长群体处理生活中的相关问题, 这完全不代表学校对家长存在任何亏欠的行为或者是额外的负担。
眼下, 存在一个挺普遍的情况, 那就是很多家长的头脑里有个想法不太对劲, 他们认为只要把那个学费给交了, 学校这边就得把所有的事情都统统包揽下来。甚至在一些公立学校的场景里, 家长们是一分钱都不肯掏的, 但是提出来的要求, 却比那些私立学校还要多出来不少。
当孩子的那个考试成绩不行的时候, 他们就开始指责教师, 当自己的孩子和班里的同学之间闹起了矛盾纠纷的时候, 他们也去埋怨教师, 甚至连自家的孩子不好好吃早饭这回事, 也要怪罪到教师的头上。结果, 教师就变成了一个什么都要兜着的人, 不管发生什么样的烂摊子事, 最后总能被扣到教师的脑袋瓜子上去。
河南这边有所学校, 它直接停止了食堂和宿舍的服务, 这种做法实际上就相当于把心里话摊开来说了, 意思是学校只负责教学的工作, 其他的事情都不属于学校的责任范围, 家长如果想要孩子住校或者在校吃饭, 就只能自己全权负责或者花钱去外面找专门的机构来打理这些生活方面的事情, 虽然这种说法听上去可能会让人觉得不太舒服, 但是从另一个角度来看, 它确实帮助很多家长搞清楚了之前那些模模糊糊、搞不清楚的账目关系和责任归属问题。
有些人心里在想, 那些在家庭中缺乏足够的条件来对孩子的日常生活进行管理和照顾的情况应当如何去应对呢? 如果父母两个人都在外面从事打工这样的工作, 家里的老人身体状况又是比较差的, 而且学校这一方面并不提供餐食服务的话那么孩子在中途休息的这段时间里究竟应该吃些什么东西这个问题就会变得十分的突出。
这种担忧并不是完全没有道理的, 但是, 我们可以换一个角度去进行考虑, 学校如果开办了食堂, 就真的能够把这个问题解决掉了吗?
从目前来看, 很多学校的食堂里面的饭菜质量都是存在问题的, 而且卫生条件也没有达标, 因此家长们对此是提出了很多意见的, 因为学校本身的主要精力是放在教学上面的, 所以把后勤保障工作交给专业的机构来运作, 或者是让家长自己来安排孩子的饮食问题, 说不定这样孩子吃得就会更加好一些。
我认识一位家长, 孩子正在上小学阶段, 而且所在的学校内部没有提供食堂用餐服务, 所以她需要在每一个早晨额外早起半个小时的时间, 亲手为孩子制作好了午餐食物并且装填入保温餐盒之中供其携带, 孩子在中午时段于学校内完成进食活动, 等到下午放学之后才回到家中去, 她曾经提及, 在起初的时候觉得自己这样的做法感到十分麻烦困扰, 但随着时间推移逐渐适应了这一习惯节奏, 反而察觉到了孩子的挑食现象有所改善的情况发生, 原因在于所食用的饭菜全部都是由自己的母亲亲手制作的缘故, 孩子内心清楚明白妈妈为此付出了辛苦劳力, 因此在用餐过程中表现得尤为认真专注。
这个例子可能不是每个家庭都适用河南省私立学校真实家长评价整理，但它说明一个道理：有些事，家长自己来做河南省私立学校真实家长评价整理，效果可能比学校统一安排更好。
再来说说老师不要去当保姆这样子的这种做法。
如今有好多老师, 尤其是当班主任的 folks, 每一天忙活到脚跟子都顾不上沾地面的地步。上课这一回事儿反倒像是副业来处理, 倒是去摆弄那些乱七八糟的事儿变成了正儿八经的主业。表格那是怎么填也填不完似的, 通知也是那样发也发不完了, 家长们来的信息更是回个没完没了。
曾经有位同行跟我讲过这么一句话: 说他每天里头最安静的那一下会儿, 是啥时候呢? 就是站在讲台上面讲课的那些整整四十分钟。等下课铃一响, 手机就开始叫个不停了, 而且能一直闹到晚上十一二点那个钟头去。
你难道会觉得, 这样类型的教师群体, 确实能够把课堂教学任务给有效地做好吗? 他们真的可以在教学策略和方法的优化与创新方面进行深入且细致的思考与探索吗? 并且他们完全有能力对每一位学生的学业进展状态进行清晰、全面且准确的掌握与了解吗？
很难。
老师这个人呢, 说到底也就是普通人, 大家的精力肯定是有尽头的, 你要是把力气花到别的事情上面去了, 那么在教书这一块儿就肯定会大打折扣, 变得不够全面, 河南有所学校就这么做了, 它把老师们那些不跟教学直接相关的额外任务全部取消了, 就这样硬逼着这些老师把自己的心思全都收拢过来放到课堂教学中去, 这看上去是一种管理手段, 但实际上它其实是在保护老师不被琐事缠身, 同时它也是在用这种方式来保护学生们能够获得更好的教学质量。
学生来到学校, 他们最应当得到的是什么? 是他们能够遇到很好的老师, 他们能够坐在很好的课堂里, 他们能够从里面学到真正的知识。这些才是重点。至于中午那一顿饭, 不是最重要的东西。
至于午休的那一张床, 也不是最重要的东西。那些食物和睡眠的条件, 虽然也是非常重要的, 但是它们不应当成为整个学校的核心任务。同时, 它们也不应当成为所有老师身上必须承担的核心负担。
在现在的情况里, 许多学校的后勤方面的人员比起那些在第一线授课的老师来讲, 日子过得还要更为轻松一些。食堂的运转有专门负责的人来管理, 学生宿舍区域则由生活老师照看, 而日常的环境清洁卫生工作则是由物业公司承担的。
这样安排的话, 教师群体就不用把精力花费在处理这些杂务上, 能够把所有的重心都放在教学本职工作上面去。处于这样一种状态之下的学校, 其最终的教与学成果通常不会差到哪儿去。可是反过来观察那些什么事都要强行塞给一线教师去处理的校园环境, 它们的教育质量常常是糟糕透顶, 完全没有办法令人满意。
道理非常的简单, 因为人的精力存在着一个有限的局面, 一旦在某一边使用得非常多那么另一边就会变得非常少。
从表面现象来看, 河南这所学校的做法显得十分极端, 但实际上, 它正在向着正确的方向稳步前进。学校能够重新回归到教学的本质, 老师得以回归到讲台的工作岗位, 家长也开始回归到自身应尽的责任之中。当每个人都把自己的事情做好时, 教育就可以回到正常的轨道上来。
有人提出了疑问, 那么孩子的自理能力到底应当如何处理? 在过去的日子里, 学校对孩子们的生活面面俱到地进行管理, 导致孩子们什么都不会做, 真正做到了饭来张口、衣来伸手的状态。而今, 学校不再包办代替了, 孩子们需要自己携带午餐、自主规划时间, 这样是不是反而能够促使他们学会如何照顾自己?
很多家长都发现了一个情况, 就是孩子上了初中之后还是不会系鞋带, 也不会自己收拾书包, 为什么会出现这种结果呢, 原因是因为从小以来就什么事情都有人替他去干了, 学校管的事情实在太多, 家长也跟着管得太多, 导致孩子根本没有机会去去学习, 河南有一个学校把后勤服务给砍掉了, 这就迫使家长必须要放手, 同时也迫使孩子必须自己来处理这些事务, 刚开始一段时间肯定不会习惯的, 比方说饭会撒了、东西会丢了、时间安排得一塌糊涂, 但是再过一段时间以后, 孩子就会慢慢地学会去做这些事情了。
这就叫做是成长。
教育的这个范围, 它不仅仅局限于就是去学习那些个书本上的知识, 它还必须得包含有怎么去做人, 怎么去学会让自己能够独立生活的这些内容。
你就看, 要是有一个孩子, 连他自己吃个饭这样简单的事情都安排不利索的话, 那么不管这孩子考试的成绩有多好, 这又能有什么实际的一点点用处? 咱们说一下, 河南省的这个学校就莫名其妙地无意中干了这么一件事儿出来: 它就这样把生活还给到了孩子们的手里去了。
当然, 这种做法并不是每个学校都可以直接拿去模仿的。因为城市里的学校和农村那边的学校情况是不一样的, 寄宿制的学校和走读制的学校也有区别。河南这一所学校所面对的实际情况, 并不一定能够适合于所有的其他地方的学校。
不过, 它这里所提出来的那些问题, 是值得所有的家长和老师都好好地想一想的, 比如说, 学校实际上到底应当去管些什么内容? 老师实际上到底应该去干什么活? 家长实际上到底需要去承担什么样的责任?
把这三个问题给想明白了, 那么很多在教育这个方面存在着的让人搞不清楚状况的糊涂账也就明白了。
学校负责掌管教学活动, 老师专注于上课授课, 家长专门打理孩子的日常生活事宜, 大家各自担任各自的职责, 互相之间不进行跨越边界的干涉, 孩子在学校这个场所里面去学习知识性的内容, 在孩子回到家里之后学习那些生活方面必备的技能和常识, 这两条并行不悖的发展线索同时推动, 那么孩子的整全成长状态才可以说得上是完整无缺。
现在所面临的情况是, 三条线纠缠在一块儿, 大家谁都没有得着轻松。学校方面感到劳累, 老师一方也觉得疲惫, 家长同样承受着压力。至于孩子这一方, 情形也并没有得到多大改善。他们日复一日地被严加控制, 缺乏基本的自主性, 也不具备独立的权利。在这样的教育模式之下, 是否真能培育出具备独立人格的人才。
河南那边有一所学校, 它干出来的这事儿, 哪怕最后出来的结果并不好, 但是它至少敢把那个问题给挑明了来说, 也就是说, 这教育的事情, 再也不能像以前那样糊里糊涂地就这么混下去了。
有的人或许会产生这样的看法, 认为学校如果不去直接管理后勤保障方面的事务, 那么这是否意味着学校在试图逃避应当承担的责任? 又或者, 这种做法是不是仅仅为了达到节省开支的目的?
说不定呢, 确实有一些学校是带着这种想法来的。可是河南这边这所学校要是一心只是想着怎么省钱的话, 它完全可以选择把食堂和宿舍照常办下去的, 只要把对应的服务标准给降低一些, 事情就完了。
然而事实摆在这里, 它是停掉了食堂和宿舍这些业务, 这样一来, 就得去正面迎接来自于家长方面的压力, 还得去面对社会各界抛出来的那些质疑声, 这件事做起来, 确实是挺需要有勇气的。
我本人更倾向于相信这一种观点, 也就是这所学校真的是下定决心想要把教育工作做到极致。原因在于在后勤工作被削减之后, 整个学校就只剩下教学活动这唯一的一件事情了。那么教学效果究竟是好是坏, 人们仅仅通过肉眼观察就能够清晰地分辨出来。
在这种情况下不会存在后勤保障环节来掩盖管理上的不足之处, 同时也不会出现其他繁杂事务可以作为借口用来推卸相应责任。对于该学校而言, 这种情况其实意味着其承受的压力得到了进一步地加剧。
这所学校不简单, 因为它敢于把自己逼到了墙角。
站在家长这个角度来考量, 这一事件同时在向各位发出一种警示性的提醒, 那就是要求大家千万不要把学校当作保姆一样去使用, 毕竟学校的本职功能是进行知识教学的教学场所, 而绝非单纯看护孩子的托管机构。
孩子本身是你的私人所属责任对象, 而不是老师个人应该承担的全部义务, 老师在必要时候提供些许帮助是出于情分的体现, 而在正常职责范围内如果不额外照看则是符合本分的行为, 请切莫产生老师对自己有所亏欠的心理认知, 更加不要抱有学校对自己缺乏补偿的误解念头。
这句话听起来可能让人觉得稍微有点过分，但是其中的逻辑和道理其实也就是这样的意思。
很多家长在和学校的老师进行交谈的时候, 一开口就是说自己家的孩子是各种各样的情况, 这就好像是觉得老师非要围着自家孩子转不可。一个班级里面有几十个学生, 老师是不可能在精力上只关注你家这一个学生的。如果你在内心觉得学校方面照顾得不够周到, 请先去回头想一下你自己做了什么样子的工作。
关于对孩子的教育问题, 家庭是第一责任人, 学校只是起到辅助作用, 而不是替代作用, 如果家长把什么事情都推给学校的话, 最后吃亏的就会是孩子。
河南有一所学校, 做出了将食堂与宿舍全部停用的这一举动, 这就等于把那层窗户纸给捅破了, 把这个道理直接地摆在了大家的表面上头, 让家长方面无法再通过装作不管事的甩手掌柜方式来逃避责任, 迫使家长必须加入到孩子的管理环节里去, 这种做法对于一些持有传统观念的家长而言, 确实是会感到一种心理上的难受与不适, 然而站在对孩子的长远发展的角度进行审视, 这种变化未必就会是一件负面的、糟糕的事情。
我认识一位老师, 这位老师从事教书这项工作, 已经经历了二十年的时长, 他曾经讲过这样的一句话, 在过去的时候, 家长们把孩子送到学校去, 嘴里说着“老师, 孩子就全部交给你了”, 并且补充说, “该进行打骂教育就进行打骂教育”, 而到了现在这个阶段, 家长们把孩子送到学校去, 嘴里说着的是“老师, 孩子现在交给了你这个人了”, 同时强调着一旦发生了事情就会由你来承担责任, 这两种不同的态度表现, 直接反映出了家长群体对于学校教育机构的定位存在完全不一致的理解, 在以前的年代里, 家长们是把教师角色看作是教育者, 而在当下的环境中, 家长们则是把学校整体当作为一种服务机构来看待。
服务机构它到底是个什么意思呢? 其实道理很简单, 就是我来付钱, 然后你就提供服务。要是服务做得不好, 我就可以投诉你。但是教育这件事不能等同于服务, 教育实际上是培养人的过程。这个培养的过程需要老师和学生双方配合一起努力, 而不是说只有单方面的一直付出就行。
河南省这边的一所特定学校, 把食堂和宿舍这两项服务给停掉了, 这等于是在明确地告诉大家说, 学校它不是那种提供服务的机构, 而是一个教育机构, 如果您是需要找服务的话, 那就请去找其他人吧, 但是如果您是需要接受教育的, 那么我这里是有这方面的资源和资格的。
对于这个具体的定位方案我个人是持认同观点的, 因为我觉得它方向是正确的。
学校, 它就应该拿出个学校的该有的模样来。当那上课的铃声一响起来的时候, 老师, 就站上讲台去, 孩子们, 就都坐在下面, 然后认认真真地去学那些知识。等到下课的时候, 到了下课的时间, 孩子们, 该玩的时候就尽情地玩, 该闹的时候痛痛快快地闹。
至于中午这顿饭到底该怎么去吃, 以及在哪个具体的地方来进行休息, 这些事儿, 那是属于家长还有孩子他们自己的事情了。学校在这方面, 它是完全不管的, 而且从道理上讲, 它也是不应该去过问或者去管这些事情的。
有些人存在这样的担忧, 即这种做法是否会对孩子的学业成绩带来不良影响, 他们的逻辑在于如果孩子在午休期间进食不佳, 就会致使他们在下午的课堂上精神难以保持集中状态。
大家有这个担心的念头, 是完全站得住脚的, 然而, 这并不能够成为学校去开办食堂的正当理由。学校在把教学计划的时间段安排得更加合情合理这方面, 是可以做得到并且应该去做的, 比如说, 中午阶段就多留出来一些休息的空隙, 这样就可以让孩子们拥有足够充裕的时间往家里面走, 从而在家里面就餐。
家长们也是可以自己去寻找应对方法的, 这些方法具体可以表现为给孩子准备饭菜、进行外卖订购, 或者是联合多位家长实行轮流烹饪食物的做法。解决的办法总是比出现的难题要多出很多来, 最关键的一点在于人们是否真的愿意去动用大脑去思考对策。
河南这所学校的这种做法, 其实是在倒逼家长去思考, 因为以前在学校那里, 所有的事情都已经被安排得清清楚楚, 家长完全没有必要去动脑子, 而现在学校选择不再插手任何事务, 这就意味着家长必须自己进行思考, 虽然这个过程在当下看起来可能会让人感到十分痛苦, 但在经历了这段痛苦时期之后, 家长最终能够体会到一种自我提升的成就感, 并且他们会意外地发现, 原来自己在能力方面也是完全可以胜任的。
教育这条路, 它是没有捷径可以走的, 这一点是必须要清楚的, 而且呢, 对于学校、老师、家长以及孩子来说, 每个人都是有着各自所应该承担的角色和任务的, 谁也不要试图去代替别人去做那些事情, 同时谁也不应该存在那种偷懒躲清闲的想法, 只有当大家都能够各自把自己手头上属于自己的那件事情给做好做扎实了, 那么教育的这个局面才有可能真正地变得好起来。
这所位于河南的学校, 它算是做了一个开篇的样子, 后面接下来会怎么走, 还需要去观察一下, 但不管怎样, 至少它让大家都开始去想一想这个事儿了, 也就是想想教育这个东西, 它究竟应该是啥样子的一个情况。
关于这个问题呢, 每一个手上有孩子的人, 都应当把它好好地思考一下。
互动话题：
你认为是学校应当负责孩子日常饮食起居呢, 还是说如果学校取消了食堂与宿舍这些服务项目, 身为家长的你会觉得这件事可以接受吗。
学校把后勤部门砍掉, 让老师去专门地专注在教学上面这一件事情上边, 你是不是支持这种做派呢? 请你到评论区当中来谈谈你自己内心最真实的那种想法看看。
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