杜威实用主义是一种哲学思想，主张通过实践和行动来获取知识，强调经验和实用性的重要性，认为知识应该用来解决实际问题，而不是仅仅停留在理论层面。杜威实用主义强调个体经验的重要性，认为个体的经验和行动是构成知识的基础，强调实践和行动对于获取知识的重要性。
杜威实用主义在美国教育改革中发挥了重要作用，对现代教育思想产生了深远影响。它强调学生的主动性和参与性，提倡以学生为中心的教学方式，注重培养学生的实际能力和创新精神。
总之，杜威实用主义是一种注重实践、经验和实用性的哲学思想，对现代教育产生了深远影响。它强调个体经验的重要性，注重学生的主动性和参与性，提倡以学生为中心的教学方式，注重培养学生的实际能力和创新精神。
杜威实用主义是美国现代主义哲学派别之一。
杜威实用主义的变化主要体现在以下几个方面：
1. 认识论的转变：早期实用主义强调经验、行动和感觉，认为知识来源于经验的不断积累和不断的尝试和修正。这种认识论强调了人的主观能动性，认为人可以通过不断的实践和反思来获得真正的知识。
2. 教育观的转变：杜威的实用主义教育观强调儿童的经验和兴趣，认为教育应该以儿童为中心，通过活动和经验来促进儿童的成长和发展。这种教育观强调了教育的实用性和实践性，认为教育应该与生活紧密相连。
3. 政治哲学的转变：杜威的实用主义政治哲学强调民主、自由和平等，认为政治应该以人民为中心，通过民主协商和妥协来解决分歧和问题。这种政治哲学强调了政治的实用性和实践性，认为政治应该与人民的生活和利益紧密相连。
然而，随着时间的推移，杜威的实用主义思想也发生了变化。他逐渐认识到科学和理性在认识论中的重要性，开始强调客观证据和逻辑推理的重要性。同时，他也逐渐认识到教育应该注重学生的全面发展，包括知识和技能、情感和价值观等多个方面。这些变化使得杜威的实用主义思想更加全面和深入。
总之，杜威实用主义思想经历了多个方面的变化和发展，这些变化不仅丰富了实用主义思想的内容，也使得实用主义思想更加全面和深入。