学科课程也被称为分科课程，是一种主张以学科为中心来编定的课程。它有如下特点：
1. 内容相对稳定，不受具体活动实施的影响，可以保持相当长的一段稳定期。
2. 强调知识的基础性，能够很好地起到促进学生掌握基础知识的作用。
3. 学科课程开发周期长，有利于知识的积累和继承，有利于教师专业成长。
4. 学科课程有利于学生系统接受某一门学科知识，促进学科的繁荣和发展。
5. 学科课程有利于学校特色的形成，由于学科内容相对固定，教师对某一门学科有较深入的研究，有利于形成学校的特色。
总之，学科课程有其优点和缺点，在实际应用中需要根据具体情况进行选择和调整。
学科课程也被称为“知识课程”，是一种以知识为中心的课程。它选择并组织学习内容的基础是知识本身，而不是知识在生活中的应用，学科课程具有以下特点：
1. 学科课程把知识看作是课程的基础，它关注“事实”本身，强调学科知识的系统性、完整性。
2. 学科课程把知识作为学生发展的手段，它强调通过学科知识的传授，来促进学生的发展。
3. 学科课程强调学科知识的客观性，它以学科知识是否已经被证实为评价标准。
因此，学科课程的特点主要表现在对知识的关注和重视，并以知识作为学生发展的手段。同时，学科课程具有主观性和客观性，即学科知识的选择和组织受到不同社会、文化、历史等背景的影响。
学科课程的特点和变化如下：
1. 学科课程是面向学科的，它以科学知识为基础，强调科学知识的系统性、完整性。这种课程具有基础性、学术性、高深性的特点。
2. 学科课程注重学科知识的内在联系，强调学科知识的逻辑结构，有利于系统知识的传授。同时，它也注重知识的时代发展，能够根据学科的发展和变化更新课程内容。
3. 学科课程以知识的传授为主要任务，具有明确的目标和计划性，有利于教师发挥主导作用。然而，这种课程也存在着一些不足，如过于注重知识的传授，忽视了学生的兴趣、需要和生活经验，难以满足不同学生的发展需要。
随着教育的发展和变化，学科课程也在不断调整和变化。例如，学科课程的内容和形式逐渐向更加多元化、综合化的方向发展，注重跨学科、融合学科的研究，以适应现代社会对人才培养的需求。同时，学科课程也更加注重学生的主体性和主动性，强调学生的探究、实践和反思，以培养学生的创新精神和实践能力。
总的来说，学科课程的特点和变化是随着教育的发展和变化而不断调整的，旨在更好地适应现代社会对人才培养的需求，促进学生的全面发展。