中国特殊教育是指对有身心缺陷的儿童、青少年实施教育，使他们在品德、智力、体力和审美等方面得到发展。
特殊教育旨在最大限度地满足社会对残疾儿童教育的迫切需要，发展他们的潜能，使他们增长知识、提高素质、增强社会适应能力。
目前，中国特殊教育学校共有1.3万所，比上年增长了1.7%。在校生总数为374万人，其中义务教育阶段适龄残疾儿童少年在校生人数为246万人。特殊教育学校共有专任教师约39万人，其中受过专业培训的特殊教育教师人数为27万人。
总的来说，中国特殊教育事业在不断发展和完善，为有身心缺陷的儿童、青少年提供了更好的教育环境和资源。
中国特殊教育是指对有身心缺陷的儿童、青少年实施教育，使他们在品德、智力、体魄等方面得到尽可能健全的发展，回归主流，成为社会有用之才的教育科学。
中国特殊教育的发展目标是：在提高义务教育水平，强化职业培训，加强和规范特殊教育学校建设的基础上，大力发展非义务教育阶段特殊教育，以满足不同类别残疾儿童少年的特殊教育需要。
特殊教育学校是实施特殊教育的场所，包括视力残疾、听力语言残疾和智力残疾等特殊儿童的学校。特殊教育学校与其他学校一样，课程一般包括文化课程和专门性课程。文化课程包括义务教育课程（普通小学开设的课程），还包括学前教育课程（向学龄前儿童传授基本知识和技能的课程）；专门性课程包括职业技术教育和补偿教育课程，对特殊儿童进行各种补偿缺陷的训练的专门性课程。
此外，中国还开展了多种形式的特殊教育和康复活动，如特殊教育学校、特教班、送教上门、远程教育、康复中心等。同时，国家也加强了特殊教育师资的培养和培训，以提高特殊教育的教学质量和水平。
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中国特殊教育在过去几十年中发生了许多变化。以下是一些主要的变化：
1. 特殊教育体系：在过去，特殊教育主要是在公立学校进行，但随着时间的推移，民办特殊教育学校越来越多。这些学校提供高质量的教育，以满足不同类型学生的需求。
2. 康复服务：特殊教育学校和机构现在提供更多的康复服务，包括物理疗法、言语治疗、职业治疗和心理社会服务。这些服务旨在帮助残疾学生更好地适应学校环境，提高他们的生活质量。
3. 融合教育：融合教育是一种将特殊教育和普通教育相结合的教育模式。越来越多的学校开始实施融合教育，将残疾学生与普通学生混合在一起学习，以提高他们的社交技能和适应能力。
4. 技术应用：随着技术的进步，特殊教育也越来越多地利用技术来提高教育质量。例如，一些学校使用数字辅助设备来辅助听力、视力或语言障碍的学生。
5. 政策支持：中国政府出台了一系列政策来支持特殊教育的发展。这些政策包括提高特殊教育学校的师资水平、改善学校设施、提供更多的康复服务和技术支持等。
总的来说，中国特殊教育在过去几十年中取得了显著的进步，但仍面临着许多挑战。未来，随着社会的发展和技术的进步，特殊教育有望进一步改善，为残疾学生提供更好的教育机会和生活质量。