高一物理记忆十五法：
1. 歌诀记忆法：把抽象难记的内容编成歌诀。
2. 趣味记忆法：把枯燥无味、难于记忆的知识编成有趣味性的口诀。
3. 形象记忆法：对一些抽象难记的内容，应发挥想象，加以形象化。
4. 对比记忆法：对于一些相近的物理概念，不但要记住它们的名称，还要搞清它们之间的联系和区别。
5. 口诀记忆法：对一些基本规律和计算公式，编成顺口溜，以帮助学生记忆。
6. 归纳记忆法：物理中的规律、公式等，可以归纳起来方便记忆。
7. 联系记忆法：将有关联的概念、规律、公式等通过联系加以记忆。
8. 重点记忆法：把重要的概念、规律和公式根据知识间的内在联系和自己的理解浓缩成简单的提要或结论进行记忆。
9. 规律记忆法：通过寻找物理量之间的定、动、反关系以及其他有趣的规律进行记忆。
10. 联想记忆法：利用联想的方式对物理知识进行记忆。
11. 实验记忆法：结合课堂实验，通过观察实验现象对相关知识点进行记忆。
12. 推理记忆法：利用推理的方法获得结论，从而记住结论。
13. 理解记忆法：只有理解了物理概念和规律，才能牢固地记住它们。
14. 提纲记忆法：通过列提纲对学过的知识进行总结，进而记住它们。
15. 列表格记忆法：将相关知识点列成表格，对比着进行记忆。
例题：
1. 关于自由落体运动，下列说法正确的是（ ）
A. 自由落体运动是一种匀变速直线运动
B. 自由落体运动是一种匀变速曲线运动
C. 自由落体运动的加速度随纬度的增加而增加
D. 物体质量的多少不影响物体自由下落的过程中重力做功的多少
解析：自由落体运动是一种初速度为零的匀加速直线运动，选项A正确，B错误；地球上各点的自由落体加速度随纬度的增加而增大，但物体下落过程中只受重力作用，重力加速度的大小与质量无关，重力做功只与初末位置的高度差有关，与物体质量无关，选项C错误，D正确。
答案：AD
2. 一质量为m的物体放在光滑的水平地面上，在水平恒力F的作用下由静止出发沿水平地面运动，经过时间t后物体的速度为v，则（ ）
A. 在t时间内力F做的功等于物体动量的增量
B. 在t时间内力F做的功等于物体动能的变化量
C. 在t时间内力F做的功等于物体速度的变化量
D. 在t时间内力F做的功等于物体重力势能的变化量
解析：由动能定理可知在t时间内力F做的功等于物体动能的变化量，选项B正确；由动量定理可知在t时间内力F做的功不等于物体动量的增量，选项A错误；由匀变速直线运动的速度公式可知在t时间内力F做的功不等于物体速度的变化量，选项C错误；在t时间内力F做的功不等于物体重力势能的变化量，选项D错误。
答案：B
高一物理记忆十五法
1. 歌诀记忆法
把抽象概念编成歌诀，读起来朗朗上口，生动有趣，记忆起来便容易得多。
例：在“匀变速直线运动公式”一节中，把基本公式、推论及规律编成以下歌诀：“一初速度二末速，三时间四位移；五平均速度六速度比，七位移差之比八加速度。”
2. 谐音记忆法
谐音记忆法是根据识记材料的读音联想与之相关的内容进行记忆的方法。
例：在“牛顿运动定律”一章中，牛顿第三定律可记作“作用力作用在反作用力上，等大反向共线平行”。可谐音为“瞎大嫂，开俩片（吃）”。这样记起来就容易多了。
3. 形象记忆法
形象记忆法是指利用直观的形象进行记忆的方法。
例：在“向心力”一节中，向心运动可记作“看天平，想物理，小孩用力，两臂夹角小”。形象记忆法不仅能帮助我们记忆物理规律，而且能提高我们运用物理规律解题的能力。
相关例题：
例1：一物体做匀加速直线运动，初速度为v0=2.0m/s，加速度为a=0.5m/s2，求该物体在t=5s内的位移。
分析：本题考查匀变速直线运动位移时间公式的直接应用。
解：根据匀变速直线运动位移时间公式可得：$x = v_{0}t + frac{1}{2}at^{2} = 2 times 5 + frac{1}{2} times 0.5 times 5^{2} = 17.5m$。
答：物体在t=5s内的位移为17.5m。
例2：一物体做匀减速直线运动直到静止，如果已知该物体在最后三秒内的位移是$7.2m$，前三秒的位移是$18m$，求它在整个减速过程中的平均速度。
分析：本题考查匀变速直线运动平均速度的求解。
解：设整个减速过程为$x$，根据逆向思维有：$x = frac{v_{t}^{2}}{2a}$；则有：$v_{t} = sqrt{2ax}$；又因为$x_{3} = frac{v_{t}}{2} times 3$；所以有：$v_{t} = sqrt{2(x + x_{3})}$；所以有：$v_{t} = sqrt{2(x + 7.2)} = sqrt{2(x - 18)}$；解得：$x = 43.2m$；所以平均速度为$overset{¯}{v} = frac{x}{t} = frac{43.2}{6} = 7.2m/s$。
答：整个减速过程中的平均速度为7.2m/s。
高一物理记忆十五法
1. 歌诀记忆法
把抽象概念编成歌诀或顺口溜，使之简单、易记、好背、难忘。如密度概念的记忆：“密度定义要记牢，单位体积的某种物质，质量越大密度就大，密度是物质的一种特性。”
2. 浓缩记忆法
对于一些涉及记忆的内容，可将识记的重点放在关键词或语句上，将其他无关内容减少，使要记忆的内容简明扼要。如简谐振动的过程，可以简化成“平衡位置处，回复力与零；速度最大时，加速度为零；加速度方向定，速度逐渐增。”
3. 趣味记忆法
趣味记忆法就是将抽象概念和要记忆的内容，以趣味性的形式表现出来。如用“一个刚转子绕定子转动，产生感应电动势时，其内部参考系在不断变化”来记忆交变电流的产生。
4. 形象记忆法
形象记忆法就是将抽象概念与具体形象相结合，使之形象化，帮助记忆。如用“谐振现象”的图象来形象地理解“谐振条件”和“谐振频率”。
5. 口诀记忆法
口诀记忆法就是将记忆内容按一定规律编成顺口溜，以增加趣味性、吸引力和便于记忆。如将滑动变阻器的结构与使用结合成口诀：“垂直上下均无头，下头有柱上没柱；中间滑片常左右，电流电压都变阻。”
6. 规律记忆法
规律记忆法就是找出知识间的规律进行记忆。如将三线粒子的功能简化为“动力车间（ATP），供能车间（酶），废物车间（细胞骨架）”。
7. 联想记忆法
联想记忆法是根据识记对象之间的联系和特点进行联想，帮助记忆。如用“谐振”联想“共振”。
8. 实验记忆法
实验记忆法是通过观察、实验、分析、综合、概括等手段，达到对物理现象的正确理解与记忆。如通过实验总结出牛顿第二定律的规律内容与导出过程。
9. 顺序记忆法
顺序记忆法是根据事物发展的先后顺序进行记忆的方法。如对一些基本公式、规律、定理等有关知识应按出现的先后顺序去记。
10. 对比记忆法
对比记忆法是通过新旧知识间存在的异同点进行对比，帮助记忆的方法。如电场与磁场；动量守恒定律与能量守恒定律；牛顿第三定律与第四定律等等。
11. 归类记忆法
归类记忆法是根据事物之间的相同点或相互联系进行分类，帮助记忆的方法。如将所学的力按性质分成重力、弹力、摩擦力三大类；将所学的功能关系分别归类为：根据功的定义式W=FScosθ来求功；根据动能定理W总=ΔE K 来求功；根据功能关系来求功等等。
12. 理解记忆法
理解记忆法是在理解的基础上进行记忆的方法。如牛顿第三定律与第一定律的关系是相互依存、不可分割的：第一定律讲的是力和运动的关系；而牛顿第三定律讲的是作用力与反作用力的关系；只有理解了这一点才能很好地理解和记住牛顿第三定律。
13. 推理记忆法
推理记忆法是根据事物之间的逻辑关系进行推理，帮助记忆的方法。如根据加速度的定义式a=Δv/Δt和速度的变化量Δv的方向与合外力F的方向关系来推知加速度a的方向与合外力F的方向的关系。
14. 口手并用记忆法
口手并用记忆法是边读边写的方法。读和写都是种信息处理过程，它把经过初步筛选的感性信息通过语言（文字）或图表等信息输出形式贮存于大脑中，使暂时神经联系得到巩固和强化。如学习动能定理时边读边写动能定理的内容和表达式，并分析定理中各量的物理意义和适用条件等。这样既有利于对定理的理解，又有利于对定理的熟记。
15. 反复强化记忆法
反复强化记忆法是反复读、反复记的方法。反复是强化认识过程的需要，也是加深理解的过程。如对一些基本概念和规律应反复读记，达到牢记的目的。此外，还可以通过练习题的形式反复强化某些知识。
例题：一质量为m的物体放在光滑的水平面上，当受到水平恒力的作用时由静止开始在时间t内物体的位移为x，求此时物体的动量大小是多少？合外力做的功是多少？合外力的冲量是多少？如果物体在时间t内的平均