光的折射教案和相关例题
教学目标：
1. 知道光的折射现象，知道光的折射规律，能解释一些简单的折射现象。
2. 激发学生对光现象的探究兴趣，培养学生观察现象、分析概括的能力。
教学重点：
光的折射规律的内容。
教学难点：
引导学生观察实验现象，分析、概括出光的折射规律。
教学用具：
课件、水槽、水、硬币、剪刀、筷子等。
教学过程：
一、引入新课
演示实验：把一支筷子的一部分插入水中，观察筷子的粗细变化和向上弯折的现象。
提问：你看到了什么现象？这个现象中包含什么道理？
二、进行新课
1. 光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
2. 光的折射规律：光从空气斜射入水或其他介质时，折射光线与入射光线、法线在同一平面上；折射光线和入射光线分居法线两侧，折射角小于入射角；入射角增大时，折射角也随着增大；当光线垂直射向介质表面时，传播方向不改变。在入射光线与界面垂直时，入射角为0度。在光的折射中光路是可逆的。
3. 解释现象：把硬币放在碗底正中央，沿碗的边缘逐渐向碗的上方靠近，在硬币上方一定高度处打开一个透明玻璃瓶，当硬币透过该玻璃瓶看时，会发现硬币好像升高了。这是光的折射现象。把一根筷子插入装有水的碗里，你会发现筷子好像被水折断了，这也是光的折射现象。
4. 试一试：把一根钢笔插入水中，钢笔好像弯折了。用塑料尺子斜插入水中，从侧边看去好像弯折了。
5. 讨论：在鱼缸前观赏鱼时，看起来鱼的像是鱼的虚像，而且比鱼的实际位置高一些，这主要是因为光线从水中进入空气时发生了光的折射。
6. 练习：课本第7页的做一做。
三、小结：通过本节课的学习你有什么收获？
四、布置作业：课本第8页习题1.2。
光的折射例题讲解：
例1. 在盛水的玻璃杯底部的透明塑料袋中滴入几滴牛奶，搅动几分钟后将塑料袋扎紧并使它完全浸没在水中，然后对着塑料袋中间扎一个小孔，将眼睛对准小孔观察小孔内外的情况？并解释你看到的现象。
答：塑料袋内外都是清澈透明的，但仔细观察可以发现中间塑料袋壁上有一些气泡。这是因为袋中滴入几滴牛奶并搅动几分钟后，袋中的空气与牛奶充分接触，形成均匀的分布在整个袋中，中间厚薄均匀几乎为等厚的一层水膜。小孔处的液体内层与外界大气层之间存在一个明显的压强差，小孔处的液体上方的压强小于下方压强（即大气压的作用），因此小孔处液面较下方低一些。由于液体具有流动性，所以在小孔处形成一串气泡从袋壁内移过小孔。当气泡移过高处时，由于小孔处液体表面受到大气压的作用而升高一些，气泡又移到较低处。当气泡移出小孔时就不见了，而当气泡移到高处时便又出现了。因此我们看到中间塑料袋壁上有一些气泡。
例2. 渔民叉鱼时，总是将叉子对着所看到的鱼的下方位置叉去。请根据所学的物理知识解释其中的道理。
答：人能看到水中的鱼是因为光从水中进入人的眼睛传播到人眼的过程中发生了折射的缘故；由于光从水中斜射入空气中时发生偏折而远离法线，所以人看到的鱼的虚像的位置比鱼的实际位置高一些；由于光的折射现象往往伴随着一些光学现象而发生（如海市蜃楼），因此渔民叉鱼时总是将叉子对着所看到的鱼的下方位置叉去才能叉到鱼。
例3. 有一个玻璃瓶装满水后质量为350g,装满酒精后质量为310g,求瓶子的质量和容积。（酒精的密度=0.8 × 10³kg/m³）
解：设瓶子的质量为m1g,容积为Vml,则有m1+ρ水V=350g①m1+ρ酒V=310g②①-②得ρ水V-ρ酒V=40
光的折射教案
教学目标：
知识与技能：
1. 知道光的折射现象。
2. 了解光的折射规律。
过程与方法：
1. 通过实验探究，观察光的折射现象。
2. 探究光的反射和折射现象的不同点。
情感态度价值观：
认识光在同一种物质中是沿直线传播的。懂得光射到两种物质的分界面时，改变传播方向、可能会进入另一种物质的现象就是光的折射现象。
教学重点：
光的折射规律。
教学难点：
探究光的折射规律。
教学方法：
实验探究归纳法。
教学过程：
一、引入新课：
演示实验：把一根筷子插入装有水的杯子中，让学生观察筷子在水中的变化情况。
二、进行新课：
1. 光的折射现象：筷子在水中部分向上弯折。
2. 演示实验：用激光笔射向盛有水的圆形玻璃杯，让学生观察光在空气与水面的交界面上发生的现象。提出问题：为什么看上去筷子、铅笔、激光笔好像是从水中射出来的？这种现象叫做光的折射现象。板书：光的折射现象和概念。解释概念并板书：折射光线、入射光线、法线在同一直线上。光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
3. 光的折射规律探究光的折射规律。学生讨论、交流，总结光的折射规律。教师演示实验：把一块玻璃板放在一张纸上，让光从玻璃板射向空气中，让学生观察光在空气与玻璃板的交界面上发生的现象。提出问题：光从玻璃射向空气跟光从水中射向空气有什么相同点？在教师的引导下，学生总结出光的折射规律。并板书：①光从空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射光线向法线偏折，即折射角小于入射角。②光从水或玻璃等其他介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线偏折，即折射角大于入射角。③当入射角减小或增大时，折射角随之变化。④光垂直入射到水或玻璃等其他介质表面时，传播方向不改变。三、小结：请学生用自己的语言总结本节课的主要内容。四、布置作业：课本第7页习题1.2第4题。五、板书设计：光的折射现象和概念空气斜射入水或玻璃等其他介质中时，折射光线向法线偏折，即折射角小于入射角；光从水或玻璃等其他介质斜射入空气中时，折射光线向远离法线偏折；当入射角减小或增大时，折射角随之变化；光垂直入射到水或玻璃等其他介质表面时，传播方向不改变。
光的折射教案
教学目标：
1. 掌握光的折射现象，理解折射的基本规律。
2. 掌握光的折射规律的应用。
教学重点：
光的折射规律及应用。
教学难点：
1. 理解折射现象。
2. 光的折射现象与反射现象的区别。
教学方法：
实验探究、讲授、练习。
教学用具：
课件、水槽、水、硬币、筷子、牛奶、白纸、笔。
教学过程：
一、引入新课
演示硬币在水中变化的实验。
二、进行新课
1. 光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。
2. 光的折射规律：
(1)光线斜射入水或玻璃等透明物质时，折射光线向法线方向偏折，即折射角小于入射角。
(2)光线垂直射入时，传播方向不变。
(3)在折射现象中，光路是可逆的。
3. 理解规律应用：渔民叉鱼时，看到水中的鱼的位置并不是真正的鱼的位置，而是鱼的虚像的位置，要叉到真正的鱼，关键是瞄准鱼的虚像。具体做法是：瞄准看到的鱼的虚像位置偏上一些。因为光从水中斜射入空气中时，在水面处发生折射，折射角大于入射角；人逆着折射光线看去，看到是鱼的虚像，比鱼的实际位置偏高一些。
4. 举例说明光的折射在科学技术、生产和生活中的应用。如：眼镜店用的“老花镜”、“显微镜”、“望远镜”、水中的“鱼”等。
三、小结与思考
1. 光的折射现象及其应用。
2. 光的折射规律及应用。
3. 了解光在其它物质界面上的反射情况。
四、板书设计
光的折射现象：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生改变，从而使光线在不同介质的交界处发生偏折。光从空气斜射入水中时将发生偏折，且折射角小于入射角。在光的折射中，光路是可逆的。光的折射规律的应用：渔民叉鱼时，瞄准看到的鱼的虚像位置偏上一些。光的折射在科学技术、生产和生活中的应用。如：眼镜店用的“老花镜”、“显微镜”、“望远镜”、水中的“鱼”等。
例题分析：一束光线从空气斜射到某液面上发生反射和折射，入射光线与液面成30°角，反射光线与折射光线恰好垂直于水面，则反射角为______度，折射角为______度。若使液面升高，折射光线方向______（选填“不变”、“改变”）。
答案：60；30；改变。
分析：首先由题意入射光线与液面成30°角，反射光线与折射光线恰好垂直于水面，那么入射角为60°，反射角为60°；再由反射定律知反射角等于60°；再由折射定律知：光从空气斜射到某液面上时发生折射，同时光路的可逆性可知当液面升高时，折射光线方向改变。