高中物理光学原子物质及其相关例题如下：
例题：
1. 某单色光在真空中的波长为600nm，该光子的能量为多少？
解：根据爱因斯坦的E=hν和c=λν，其中E为光子的能量，h为普朗克常量，c为光速，可求得该光子的能量为：
E = hc/λ = 6.63×10^-34 × 3×10^8 / 600×10^-9 J = 3.315×10^-19 J
2. 原子从能级A跃迁到能级B，辐射出波长为λ_{1}的光子后，原子处于激发态还是基态？
解：原子从能级A跃迁到能级B辐射出光子后，总能量减少了，所以原子处于较低的能级上，即从基态跃迁到激发态。
3. 原子从基态受到激发后，会跃迁到较高能级的某一个轨道上。当这个原子受到再激发时，它会回到基态吗？还是可能停留在较高能级上？
解：原子受到再激发时，有可能停留在较高能级上，也可能回到基态。这取决于原子在较高能级上的电子受到的能量如何。如果较高能级的电子受到的能量足够多，使其回到基态，则原子会回到基态；如果较高能级的电子受到的能量不足以使其回到基态，则原子可能停留在较高能级上。
相关题目：
在某单色光的双缝干涉实验中，若把其中一缝挡住，则屏上（ ）
A. 呈现一组等间距的明暗相间的条纹，且亮条纹间距变小
B. 呈现一片黑暗，不产生干涉条纹
C. 仍然出现明暗相间的条纹，但条纹间距变小
D. 无干涉条纹出现
答案：C。解释：在单色光的双缝干涉实验中，若把其中一缝挡住，则单缝衍射出现一组等间距的明暗相间的条纹。但由于另一缝也挡住，光不再叠加而发生干涉现象，故呈现一片黑暗。但由于屏上还有单缝衍射条纹，故仍然出现明暗相间的条纹。但由于光的相互叠加，亮条纹间距变小。因此选项C是正确的。
例题：
题目：一束平行光照射到某金属表面上，金属表面反射出完全相同的光束，说明该金属表面可能只发生了镜面反射或漫反射。若用一束蓝光照射某金属表面时发生了光电效应，则当用一束绿光照射该金属表面时，可能发生光电效应的是（ ）
A. 一定不发生 B. 一定发生 C. 可能发生也可能不发生 D. 无法判断
解析：
本题考查了光电效应。当用一束蓝光照射某金属表面时发生了光电效应，说明该金属对蓝光有吸收能力。当用一束绿光照射该金属表面时，由于绿光的光子能量小于蓝光的光子能量，因此绿光不能被吸收，不能发生光电效应。但是，如果金属表面只发生了镜面反射或漫反射，那么绿光照射到金属表面时，会有一部分光线被反射或漫反射，因此有可能发生光电效应。因此本题答案为C。
答案：可能发生也可能不发生。
总结：本题考查了光学中的原子物和光电效应，需要掌握光的反射、折射、干涉、衍射等光学现象的原理和应用，以及掌握光电效应的条件和规律。
高中物理光学部分主要涉及原子结构和光的波动性。其中，原子物理主要学习原子的核式结构模型、电子轨道跃迁等知识，而光学部分则涉及光的干涉、衍射、折射等现象。以下是一些常见问题和例题：
问题1：解释光的干涉和衍射现象。
例题：在双缝干涉实验中，为什么在屏上可以看到明暗相间的条纹？
问题2：解释原子结构模型的发展过程，并说明卢瑟福的核式结构模型的主要内容。
例题：为什么氢原子的光谱是线状谱？
问题3：解释光的折射现象，并说明其应用。
例题：为什么在游泳池边可以看到池底变浅？
问题4：解释多普勒效应，并说明其应用。
例题：为什么火车经过时，站台上的人看到火车好像在移动？
对于以上问题，答案涉及高中物理的光学知识，包括原子物理和光学现象的原理和应用。解决这些问题需要理解基本的物理概念，并能够运用这些概念进行推理和解释。
此外，还有一些更深入的问题，例如：解释光的偏振现象，以及其在激光器中的应用；解释光的颜色和波长之间的关系；解释黑体辐射等现象，这些问题需要更深入的理解和思考。
总的来说，高中物理的光学部分需要理解基本的物理概念，并能够运用这些概念解释和理解现实生活中的光学现象。通过不断的练习和思考，可以更好地掌握这些知识。