高中物理力学二级结论和相关例题如下：
1. 滑动摩擦力的方向总是与物体间相对运动方向相反。
2. 静摩擦力的大小随外力的增加而增加，并有一个最大值。
3. 滑动摩擦力的大小一定与正压力成正比，且与切向力（实际也是滑动摩擦力）成正比。
4. 平衡条件是力矩矢量式，不是力的等效替代。
5. 两个相互接触并挤压的物体间存在静摩擦力。
6. 力的合成是一个比值运算，运算结果是一个合力，而不是实际施力物体。
7. 两物体间相互作用效果互不影响，即牛顿第三定律遵守独立性原则。
例题：
1. 如图所示，质量为m的物体放在水平地面上，它与地面间的动摩擦因数为μ，现用与水平方向成θ角的斜向下的推力F推物体，使物体沿地面做匀速直线运动，求推力F的大小。
这道题需要用到力的合成知识以及滑动摩擦力的公式，解题步骤如下：
解：根据题意可知，物体受到重力、地面的支持力和推力三个力的作用。由于物体做匀速直线运动，所以这三个力的合力为零。根据力的合成知识可知，推力F与地面的摩擦力是平衡力，所以有：F=μ(mg-Fsinθ)
2. 如图所示，质量为m的小球用细绳拴住，细绳方向与水平方向成θ角，小球静止在斜面上时，斜面对小球的作用力是多少？
这道题需要用到力的分解知识以及平衡条件，解题步骤如下：
解：根据平衡条件可知，小球受到重力、斜面的支持力和绳子的拉力三个力的作用。将绳子的拉力分解为水平和竖直两个方向上的分力，根据平衡条件可知，斜面对小球的作用力与竖直分力大小相等、方向相反，即$N = mgcostheta$。
请注意，以上结论和例题只是高中物理力学的一部分内容，对于高中物理的学习，还需要掌握更多的知识和方法。
高中物理力学二级结论及例题如下：
结论一：在水平面上运动的物体所受的滑动摩擦力大小与动摩擦因数成正比，即f = μmg。
例题：一个质量为m的木块在水平面上滑行，已知木块与地面间的动摩擦因数为μ，求木块滑行的加速度大小。
结论二：物体在斜面上保持静止状态时，重力可分解为平行于斜面向下的分力和垂直于斜面向下的分力。
例题：一个质量为m的物体放在倾角为θ的斜面上保持静止状态，求物体与斜面间的摩擦力大小。
结论三：物体受多个力作用而做匀速直线运动时，物体所受的合外力等于零，且每个力的方向与该匀速直线方向相同或相反。
例题：一个物体在水平面上做匀速直线运动，已知物体所受的拉力大小为F，求物体的质量。
以上仅为高中物理力学部分二级结论及部分例题，更多内容建议查阅教材或请教老师。
高中物理力学二级结论和相关例题常见问题如下：
二级结论：
1. 两个相互接触的物体要发生或已经发生相对运动时，在接触面上产生的阻碍相对运动的力，就是摩擦力。摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反。
2. 静摩擦力的大小随外力的变化而变化，当外力增大时，静摩擦力也随着增大。当最大静摩擦力不足以提供所需阻力的物体时，物体将滑动。
3. 滑动摩擦力的大小公式为F=μF_{N}，其中μ是滑动摩擦系数，它由接触面的材料、粗糙程度等决定。
4. 弹力是发生形变的物体，由于要恢复原状，对跟它接触的物体会产生力的作用。产生弹力的条件是两物体直接接触而且发生弹性形变。
5. 重力的方向总是竖直向下。
相关例题：
1. 判断一个物体是否受到摩擦力，首先确定是否存在摩擦力现象，再判断是静摩擦力还是滑动摩擦力。例如，在倾斜传送带上向下滑动的物体受到的是静摩擦力。
2. 判断弹力和摩擦力的方向时，要分析两个物体的运动情况，找出施力物体和受力物体，根据弹力和摩擦力的定义来确定方向。例如，在分析小球对桌面的压力时，要找出施力物体（小球）和受力物体（桌面），并分析桌面发生形变的方向。
常见问题：
1. 什么是弹力？弹力的产生条件是什么？
2. 摩擦力的产生条件是什么？摩擦力的方向如何判断？
3. 如何根据物体的运动情况分析弹力和摩擦力的作用？
4. 最大静摩擦力与哪些因素有关？滑动摩擦系数是由什么决定的？
5. 重力的方向如何？如何利用重力求解相关问题？
以上内容仅供参考，可以咨询高中物理教师获取更全面和准确的信息。