高中物理摩擦力学实验和相关例题如下：
实验：探究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关
实验原理：通过测量滑动摩擦力来探究其大小与哪些因素有关。
实验步骤：
1. 将一块木板平放在桌面上，用弹簧测力计拉着一个物体在木板上做匀速直线运动，此时物体受到的摩擦力为f。
2. 改变物体的压力，保持接触面的粗糙程度不变，重复步骤1的实验，记录每次测得的摩擦力大小。
3. 保持物体的压力不变，改变接触面的粗糙程度，重复步骤1的实验，记录每次测得的摩擦力大小。
4. 根据实验数据，分析滑动摩擦力的大小与哪些因素有关。
例题：
题目：一个重为5N的物体在水平地面上受到1N的水平拉力而静止，此时物体受到的摩擦力是多少？如果将物体的压力增大到8N，物体受到的摩擦力又是多少？
分析：
1. 当物体受到1N的水平拉力时，物体静止不动，此时物体受到的是静摩擦力，根据平衡条件可知，物体受到的摩擦力大小为1N。
2. 当物体受到8N的压力时，物体与地面间的接触面粗糙程度不变，因此物体受到的摩擦力大小仍为滑动摩擦力，根据滑动摩擦力的公式F=μN，可求得此时的摩擦力大小为4N。
答案：
1. 物体受到的摩擦力为1N。
2. 物体受到的摩擦力为4N。
通过这个实验和例题，我们可以更好地理解高中物理中的摩擦力相关知识。摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，可以通过改变这些因素来控制摩擦力的大小。同时，我们也可以通过分析例题中的问题，更好地理解和应用摩擦力的相关知识。
高中物理摩擦力实验和例题：
实验名称：测定木块在木板或桌面上的滑动摩擦力。
实验器材：弹簧测力计、木块、木板或桌面、砝码。
实验步骤：
1. 将木板或桌面放置在水平桌面上。
2. 将木块放在木板上，用弹簧测力计拉着木块在木板上做匀速直线运动，此时测力计的读数即为木块受到的滑动摩擦力。
3. 增加砝码，重复上述步骤，得到多组数据。
例题：
问题：在木板上放置一个物体，用力拉物体，物体能够被拉动，请问物体受到的摩擦力是静摩擦力还是滑动摩擦力？
解答：物体受到的是滑动摩擦力。因为物体能够被拉动，说明物体在水平方向上受到的力不平衡，因此物体受到的是滑动摩擦力。
以上就是高中物理摩擦力实验和相关例题的介绍，希望对你有所帮助。
高中物理摩擦力学实验和相关例题常见问题主要包括以下几类：
1. 摩擦力定义问题：不清楚何时应该考虑摩擦力，何时摩擦力为零。例如，在判断木块是否受到弹簧秤拉力的作用下能保持静止时，需要考虑摩擦力。
2. 摩擦力种类与性质问题：对静摩擦力与滑动摩擦力的区别不清晰，不能准确分析两种情况下物体间的相互作用力。滑动摩擦力的大小与哪些因素有关以及摩擦力的方向如何确定常常是同学们困惑的难题。
3. 实验操作问题：在进行有关摩擦力的实验时，如验证平衡摩擦力、探究摩擦力做功与动能变化等实验中如何正确操作。例如，在验证平衡摩擦力时，应调整木板倾角，使小车在重力沿斜面方向上分力作用下恰好静止。
4. 实例分析问题：对摩擦力做功与动能、速度变化的关系分析不清，不能正确解答相关计算题。
以下是一个关于摩擦力的例题：
【例题】一个物体在斜面上保持静止状态，物体受到的摩擦力的方向是（ ）
A.沿斜面向下 B.垂直斜面向下 C.沿斜面向上 D.可能存在摩擦力，也可能不存在
答案：C。这道题主要考察了摩擦力的方向和平衡摩擦力的概念。根据平衡摩擦力的概念，物体在斜面上保持静止状态时，其重力沿斜面向下的分力与静摩擦力相平衡，所以物体受到的摩擦力是沿斜面向上的。
以上就是高中物理摩擦力学实验和相关例题的一些常见问题，希望对你有所帮助。