高中物理学力学教学和相关例题可以按照以下步骤进行：
1. 定义和基础知识回顾：教师需要先讲解力学的定义，以及牛顿运动定律等基础知识，并引导学生回顾。
2. 讲解例题：教师可以先讲解一个简单的例题，帮助学生理解力学的应用。例如，一个物体在斜面上下滑，可以受力分析，求重力、支持力、摩擦力等。
3. 学生练习：让学生进行练习，通过练习来巩固知识。例如，可以让学生分析一个物体在传送带上被加速的受力情况等。
4. 讲解分析方法：在学生的练习过程中，教师需要及时发现和分析问题，并讲解相应的分析方法。
5. 总结和扩展：最后，教师需要对本节课的内容进行总结，并适当扩展相关的知识，引导学生思考更深层次的问题。
以下是一个简单的力学相关例题：
一个物体在墙上受到一个推力F，那么它为什么会移动？
解答：物体受到推力F后，会在垂直于墙面的方向上产生一个向下的分力Fy，这个分力会使物体向下运动。同时，在水平方向上，物体还受到墙的摩擦力f的作用，这个摩擦力阻碍物体的运动。当摩擦力f的大小等于推力F在垂直墙面方向的分力Fy时，物体就会保持静止；而当f小于Fy时，物体就会继续向下运动。最终，当f等于Fy时，物体就会达到一个平衡状态并保持静止。因此，物体之所以会移动，是因为推力F在水平方向上的分力与摩擦力的相互作用。
希望上述内容能帮助你更好地进行高中物理学力学教学。
高中物理学力学教学和相关例题：
一、教学要点：
1. 理解力、重力、弹力、摩擦力等基本概念。
2. 学习受力分析，掌握力的合成与分解。
3. 掌握牛顿运动定律及其应用。
二、相关例题：
1. 如图所示，质量为m的物体放在水平地面上，受到水平向右的拉力F的作用，物体仍静止在水平地面上，试求地面对物体的摩擦力是多少？
分析：首先要对物体进行受力分析，找出水平方向上的所有力，再根据平衡条件求解。
解：物体受到重力、拉力、支持力和摩擦力，由于物体静止，故摩擦力大小为F。
2. 质量为2kg的物体在水平面上受到水平拉力作用，做匀加速直线运动，已知物体与水平面间的动摩擦因数为0.5，物体的加速度大小为2m/s²，求水平拉力F的大小。
分析：根据牛顿第二定律求解拉力。
解：根据牛顿第二定律可得：$F - mu mg = ma$，代入数据解得：$F = 2N + 0.5 times 2 times 10 = 9N$。
高中物理学力学教学和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 对基本概念理解不透彻：学生可能对质点、参考系、速度、加速度、牛顿定律等基本概念理解不透彻，不能正确应用这些概念来解决问题。
2. 不能正确应用公式：学生可能不能区分清楚速度、速率、加速度和力的关系，导致在应用力学公式时出现错误。
3. 对图象的理解和应用问题：力学中的一些物理量通常会以图象的形式给出，包括速度-时间图象、力-时间图象等。学生需要理解这些图象的含义，并能够根据图象分析问题。
4. 受力分析不准确：在解决力学问题时，受力分析是至关重要的。学生可能无法准确分析出物体所受到的每一个力，或者无法确定哪些力是主要的。
5. 缺乏分析综合问题的能力：力学问题通常需要综合运用各种力学概念和公式，学生可能缺乏将这些知识点整合起来的能力，导致无法正确解答问题。
以下是一个相关例题：
某物体在水平地面上受到一个水平方向的推力作用，物体静止不动，此时推力大小为5N。当物体开始滑动时，物体受到的摩擦力大小为多少？
这个问题的解法需要理解摩擦力的概念，知道摩擦力是由施加在物体上的力（不一定是直接施加的）决定的，同时需要考虑物体的运动状态（滑动还是静止）。具体来说：
1. 当物体静止时，它没有运动趋势，因此不受动摩擦力，这时它受到的是静摩擦力，大小等于推力（或阻力）。
2. 当物体滑动时，它受到的是滑动摩擦力，大小与推力（或阻力）无关，只与压力和摩擦系数有关。
因此，答案为5N，但要注意这是滑动时的最大摩擦力，实际情况可能小于这个值，具体取决于物体的运动状态和摩擦系数。