高中运动的描述主要涉及以下几个方面：速度、加速度、位移和时间的关系，以及相对运动等。下面是一些相关例题：
1. 某校运动会上，百米赛跑时，起跑线上运动员踩白线就犯规，若裁判员使用秒表和皮卷尺测得某运动员的成绩为10.59s，则该运动员的真实成绩为多少？（百米跑道宽约1.2m，当运动员偏离起跑线约0.2m处时开始计时）
解：由于跑道宽为1.2m，而运动员偏离起跑线约0.2m处开始计时，所以该运动员的位移为100m-0.2m-1.2m=98.6m，其真实成绩应为98.6s。
2. 甲、乙两车在同一直线上同向行驶，甲车的速度是8m/s，乙车的速度是16m/s，从某一时刻开始，甲车在乙车前S=60m处以初速度为零的加速度a=2m/s²做匀减速运动，乙车追上甲车前，两车的距离始终不变。求：
（1）乙车追上甲车前两车的最大距离；
（2）经过多长时间两车相遇。
解：（1）当两车速度相等时，它们之间的距离最大，有vmat=at=vmt-mat=vmt-vbt=60m
解得t=36s
此时甲的位移x1=vmt-at²/2=8×36-2×2×36²/2=72m
乙的位移x2=vbt-at²/2=16×36-2×2×36²/2=72+60=132m
所以最大距离Δx=x2-x1+s=60+72=132m
（2）设经过时间t'两车相遇，则有vm(t'-Δt)-at²/2=vbt'-at'
代入数据解得t'=4s或t'=4.5s
因为甲车已经停止运动，所以t'=4s时两车相遇。
3. 物体A以一定的初速度冲上倾角为θ的斜面，在A沿斜面上升的过程中，斜面对物体的作用力大小为N，下列说法正确的是（ ）
A. 当θ角增大时，N一定减小
B. 当θ角减小时，N可能不变
C. 当θ角减小时，N一定增大
D. 当A沿斜面匀速上升时，N可能减小
解：$A$、当θ角增大时，根据牛顿第二定律得：$N - mgsintheta = ma$可知斜面对物体的作用力一定减小。故A正确；
$B$、当θ角减小时，若物体匀速运动时，物体受力平衡，则斜面对物体的作用力不变；若物体加速或减速运动时，斜面对物体的作用力一定减小。故B正确；C错误；
$D$、当A沿斜面匀速上升时，物体受力平衡，则斜面对物体的作用力不变。故D正确。
故选：ABD。
对物体受力分析根据牛顿第二定律分析加速度的变化情况；当物体匀速运动时受力平衡。
以上题目主要考察了高中运动的描述和相关例题。涉及到速度、加速度、位移和时间关系、相对运动等知识点。
高中对运动的描述主要涉及速度、加速度、位移和时间等概念。例如，一个物体在某一时刻的速度为5m/s，表示该物体在该时刻前已经运动了一段距离，这个距离可以通过该时刻的速度和物体在整个运动过程中的加速度来计算。
再比如，一个物体在一段时间内的加速度为2m/s^2，表示该物体在该段时间内每秒速度的变化量为2m/s。如果该物体在第一秒末的速度为8m/s，那么它在第二秒末的速度就是10m/s。这个例子说明了加速度和速度之间的关系，也说明了如何根据加速度和初始速度来计算物体的运动情况。
以上内容仅供参考，建议咨询物理老师，以获取更精确的答案。
高中运动描述和相关例题常见问题主要包括以下几个方面：
1. 速度和加速度：理解速度和加速度的概念是运动描述的基础。例如，问题可能包括“某物体的速度在某一时刻是多少？”或“加速度如何随时间变化？”
2. 匀速直线运动：匀速直线运动是运动描述中最简单的情况。可能会被问到如何根据已知的速度和时间，计算位移或距离。
3. 相对运动：在物理学中，相对运动是指某一物体和其他物体之间的运动关系。例如，如果有一辆车以高速相对另一辆车行驶，那么两辆车之间的位置关系可能会成为问题。
4. 力和运动：力如何影响物体的运动是常见的主题。例如，“施加一个怎样的力，可以使一个物体从静止变为移动？”
5. 运动学的综合问题：这可能包括多个物体或系统的运动描述，需要理解速度、距离、时间等之间的关系。
以下是一些例题：
1. 一辆汽车以每秒10米的速度行驶了2秒，它的位移是多少？
2. 一个物体在第一秒内以每秒5米的速度移动，在接下来的3秒内以每秒2米的速度移动。它的总位移是多少？
3. 两个物体A和B相距10米，A以每秒5米的速度向东移动，而B以每秒3米的速度向南移动。画出这两个物体的相对位置图，并解释它们之间的位移是如何随着时间的推移而变化的。
4. 一个物体在光滑的水平面上受到一个恒定的力作用。力的大小是每秒增加2N的加速度。问：经过多长时间，物体的速度将达到最大？
5. 一个物体在斜面上从静止开始向下滚动，斜面的倾斜角为30度。物体受到的摩擦力是运动方向上重力的0.2倍。问：物体需要多长时间才能到达底端？
以上问题都需要对高中物理的运动学知识有深入的理解，包括速度、加速度、位移等概念。