郑州大学缘何会两次错失与985院校的机会呢？那被深深埋藏长达70年的高等教育真实情况，彻底地刺痛了中原地区教育的根源以及痛点。
河南，是一个拥有着一亿一千万人口的大省，并且还是高考大省，在其教育版图方面，存在着这样一个，被镌刻在千万学子内心深处的，比较令人困扰的地方，那就是，直至如今，都没有一所985高校。
郑州大学，身为中原高教仅有的“顶流”，顶着双一流B类、全国“巨无霸”211的名号，承载着众多河南家庭“在家门口读名校”的期望，然而却一直未能迈进985的行列。这并非郑大不够尽力，也不是河南学子不够出色，而是一段被刻意忽视的、长达70年的历史抉择与体制博弈，早就给它的985遗憾埋下了伏笔。
常常会有大众，喜欢运用“地域偏远”，以及“财力不足”，还有“生源一般”，以此来对郑大的遗憾作出解释，然而这些仅仅是停留在表面的借口罢了。真正的答案，是隐藏在建国之后高教布局的两次无法逆转的战略失误之中的，是藏在省属高校跟部属高校之间的资源鸿沟里面的，是处在中原大地高教发展的结构性困局当中的。
一、始于“天赐良机”，至于“先天残缺”，70年之前，历经两次抉择，直接锁定郑大上限。
郑州大学迈向 985 高校的发展之路，自其创办伊始，便踏上了一条并非常规的道路。这条存在异常的道路的起始之处，源于二十世纪五十 年代中国全国范围内高等院校进行院系调整所形成的大规模浪潮之中。然而，这条道路上出现的第一个对其发展造成重大阻碍甚至可能改变走向的关键转折点，乃是山东大学整体迁移至河南这一计划未能成功实施，最终宣告失败。
（一）50年代院系调整：天赐良机成泡影，郑大从诞生就输在起跑线
在1952年的时候郑州大学是985吗，全国高校院系经历了一次重大调整，这次调整如同拉开了一场宏大的序幕，它是中国高等教育历史上最为触及本质的一次资源重新组合，并且是郑州大学距离985高校最近的一次如同上天降临般的机遇。
在那个时候，山东大学身为全国顶尖的综合性大学，文科、理科、医学、工科这些学科呈现出均衡发展的态势，师资力量十分雄厚，科研方面有着深厚的底蕴。为了对中原地区的高等教育建设给予支援，国家确定了一项重磅计划：山东大学要整体性地迁移到河南，跟河南本地的高校进行合并，并组建全新成立的河南大学。
这究竟属于何种概念呢？倘若计划得以成为现实，彼时名为河南大学的郑大就会径直去承接山大历经百年所积累的深厚底蕴，以及那些顶尖的师资力量，还有王牌学科。它自诞生的那个时刻起，就会处于全国一流高校的那种梯队当中，进而与北大、复旦、武大肩并肩地站立着。不要说是冲击985了，就算是去冲击C9、顶尖985院校，也是具备足够多资本的。
然而现实却重重击向了河南地区，山东省出于守护本土高教资源的目的，凭借“教育服务本省发展事宜”的托辞进行大力挽留，致使整体迁校的规划完全失败，国家最后无奈选择退而求其次，采用“多所院校分散援建”的方式，从北京大学、清华大学、武汉大学、复旦大学等十二所全国声誉较高的院校抽调师资力量，拼凑整合从而组建了郑州大学。
看似呈现出“集全国之力建郑大”这般状况，实际上却是先天根基径直崩塌，分散援建的模式，致使郑大丧失了单一名校的核心底蕴，师资力量零散，学科体系残缺不全，不存在任何一个学科能够构建起全国顶尖的竞争力，从诞生的首日起，郑大便与“985梯队”拉开了难以弥补的差距，这并非是后天努力能够弥补的，而是从起点就已然输了。
1958年部属转省属的那个决策，它成为了郑大高教身份的“分水岭”，而比迁校流产危害更大更致命的，正是这个决策。
建国初期的时候，郑州大学属于高教部直属的高校，它享受着国家层面给予的资源倾斜，像专项科研经费啦，国家级师资调配啦，重点项目布局啦等等，这些资源是省属高校连想都不敢去想的所谓的“特权”。然而在1958年，在“地方办学为主”这样的政策导向之下，郑州大学被下放到河南省属，其直属关系从高教部转变成了河南省教育厅。
此一回转身，径直切断了郑大跟国家重点培育序列的关联。部属高校的特有资源全都中断：科研经费由国家兜底变换成“依靠地方财政来挤凑”，师资引进从国家调配转变为“借着省内招聘”，重点项目布局从“优先予以分配”转变成“奋力争取名额”。郑大彻彻底底地从“国家重点高校”坠入“地方普通高校”群组，发展起点被强硬地拉低了一个等级。
（二）60年代主动自断臂膀：放弃工科黄金赛道，错失时代红利
假设50年代的那次抉择致使郑大在起步阶段就处于劣势，那么1963年所做出的学科布局方面的决策，就使得它完全丧失了能够进行追赶的条件。
上世纪60年代，全国步入“工业立国”的发展时期，工科变成高校实力较量的关键赛道。当时，国家大幅度扶持工科高校，工科强校不但能够获取更多科研经费、政策偏向，还能契合国家经济建设的需要，成为重点培育的对象。
此时，在郑州大学这里，它已并入河南化工学院，自行构建起完整的工科院系，有化工、机械、电气等核心工科专业，具备冲击全国工科强校的基础。然而，就在这个关键时候，郑大做了个“致命错误”的决定：把已经并入的河南化工学院，还有自行建设的所有工科院系全都剥离，单独成立郑州工学院。
此一操作，简直也就是“实实在在抛却属于自身的王牌”。郑大竟是主动去削减工科，这使得校方整体掉入到这般一种“文理不均衡而倾斜发展呐”：仅是留存有文科、理科啊之类那更为基础范畴的学科，缺少了工科在背后给予的有力支撑，就达成不了跟国家工业发展所需求的那种对接，同时也丧失掉了时代所赋予的发展便利机会。
这一抉择所带来的后果，于1978年全国重点大学评选期间完全显现出来。1978年，国家再度开启全国重点大学评选工作，这可是冲击985的“关键入场凭证”，也就是说，唯有成为全国重点大学，才具备在后续所要进行的211、985评选当中参与竞赛的资格。
那个时候，全国重点大学的评定标准，主要看学科的完备性、工科方面的实力、科研的适配程度。郑州大学由于把工科分离出去，学科结构存在极大缺失，缺少核心工科的支持，并且没有符合时代需求的应用学科，终归在评选里和西北大学失之交臂，完全未能入选。
此时的西北大学，身为省属高校，完整的文理工学科体系一直留存着，工科、理科、文科均衡地发展着，依靠着扎实的综合实力，成功被选入全国重点大学钓鱼网，后续又顺利迈进211工程，一步一步地与郑大拉开了差距。
在郑大的70年校史当中，1952年的时候错失了山大迁豫的机会，1958年部属转变成为省属，1963年又剥离了工科，这三个关键节点如同三道“枷锁”，一步步地将它的发展上限给锁死了。这并非是“后天努力不够”，而是历史抉择具有不可逆性，注定了它存在985遗憾。
二、省属身份+学科残缺：郑大陷入“死循环”，985评选彻底无缘
1978年，郑大错失全国重点大学，这仅仅是其985遗憾的“开端”，真正致使它彻底丧失竞争资格的，乃是历史失误所埋下的双重结构性劣势，省属高校的体制枷锁郑州大学是985吗，以及残缺的学科生态，使得郑大陷入了这样一种死循环，资源不足，进而学科落后，学科落后导致竞争力弱，竞争力弱又致使更无资源。
（一）体制枷锁：省属身份，从制度上被排除在985资源池外
985工程的评比工作，向来就不是单纯依据实力来判定的，却是要综合身份以及实力这两方面因素进行考量的，这一情况，能够从985评选所遵循的底层规则当中看出来：
1. 部属高校优先被选入：在1998年到2000年985评选的那段时期，首批被选入的985高校全都是教育部直属的高校 ，像北大、清华、复旦、交大这类；第二批被选入的，同样是以部属高校作为主要部分，省属高校仅仅只有少数的几所得到了名额。
2. 省属高校的补偿性名额限定于特殊区域，省属高校中，国家只对边疆地区、少数民族地区、政策特区等区域给予补偿性名额，像新疆大学、内蒙古大学这类，河南位于中原地带，它既不是国家战略要地，又不属于边疆地区，也不是少数民族地区，更不存在特殊政策扶持，所以没有任何制度性倾斜的缘由。
郑州大学身为省属高校，自1958年起始便被赋予了“地方高校”这样的标识，这所表明其于资源获取方面，从最初之时便处在不利的态势之中：
经费存在差距，部属高校的科研经费是全部由国家财政予以承担的，然而郑大的经费主要是依靠河南省财政，在2000年以前河南财政对于高教的投入远远低于东部省份，郑大每年的科研经费仅仅是部属高校的五分之一甚至十分之一。
师资方面存在差距，部属高校具备吸引来自全国顶尖师资的能力，然而郑大却只能局限于在省内进行招聘，致使优秀师资出现严重流失的情况，学科带头人断层现象显著。
在项目方面存在差距，国家重点科研项目会优先分配给部属的高校，郑州大学不那么容易获得国家级项目，其科研实力也就难以得到提升。
这般体制性的资源差距，并非郑大凭借“拼劲”就能够弥补的。恰似一场赛事，郑大從一开始便背负厚重负重前行，但是部属院校却是毫无负担前行，哪怕郑大跑得极为迅速，终究始终都追不上对方。
（二）学科残缺：工医分离，郑大综合实力永远“差一口气”
在郑大面临的困境中，除了体制枷锁之外，残缺的学科生态更是其难以突破的极为顽固棘手的硬伤，说到三校合并，一直等到2000年，郑大才完成了郑州大学、郑州工业大学、河南医科大学三校的合并之举，进而补齐了工科、医学方面存在的短板，然而，在此种情况下，却已距离985评选的关键时期（1998 - 2000年）悄然过去，至此，学科底蕴方面所存在的差距已然处于无法弥补的状态了。
合并之前的郑大，长时间处于这样的状态，即“文理孤军奋战，工医各自独立” ，没有工科的支撑，理科就只能去做基础研究，没办法转化成实际生产力，没有医学底蕴，就无法形成“医工结合”的交叉学科优势，其综合竞争力远远比不上同期的西北大学、 云南大学等省属高校。
我们用一组数据就能直观感受郑大与西北大学的差距：
表格
重点衡量标准，郑州大学，在2000年合并之前这一节点，西北大学，在2000年这个时候。
1978年重点大学 未入选 入选（省属5所之一）
学科的结构，是以文科和理科作为主导方向，不存在完整的工科类别以及医学门类，文科、理科、工科、医学呈现均衡发展态势，不存在显著的不足之处。
国家级重点学科 0个 3个
科研经费（年） 不足5000万 超2亿
郑大合并之后，学科体系终于是完整了，然而学科底蕴方面的差距已然形成。西北大学依靠其自身完整的学科体系，在后续那次学科评估里持续保持领先态势，郑大呢，虽说体量巨大，可是始终都并没有形成A类学科，顶尖学科的断层状况十分明显。
这样一种“先天就存在残缺”所造成的影响，始终持续到了当下这个时候。在郑州大学的四轮学科评估最终结果当中，不存在一个属于 A 类别的学科，只有仅仅 7 个被评定为 B+的学科、10 个被评为 B 的学科，这和 985 高校那种 A 类学科成群聚集的状况构成了极为明显的反差。
受制于体制身份的束缚，加之学科生态存在欠缺，郑州大学完全陷入了一种负面的循环之中：它身为省属院校，故而资源匮乏；鉴于资源的匮乏，致使学科建设进展滞后；由于学科建设滞后，进而综合竞争力薄弱；鉴于竞争力薄弱，也就愈发难以获取资源的支撑。
在985工程进行相关评选之际，非常刚好地，是需要高校于学科实力这一方面，以及科研水平这一方面，甚至还有综合竞争力这一方面，都得达到顶尖标准才行的。郑大处于985评选的关键时期，在这个时候既能有着不少资源用来协助学科发展，又能有完整的学科体系从而形成竞争力，然而事实并非如此，从制度开始，一直到实力这一块，都彻彻底底地失去了竞争资格。
三、历史照进现实：郑大的遗憾，是中原高教的集体痛点
郑大没有985头衔造成的遗憾，它可不是仅仅属于一所高校的那种简简单单的“个体遗憾”，而是整个河南省高等教育领域的集体性让人揪心的痛点，并且还是中西部地区那些人口众多的省份高等教育资源分配不均衡的一种典型体现，是其代表。
（一）亿人高考大省，高教资源与人口基数严重错配
河南省，乃是人口数量众多之省份，其所堪称高考大省，在每年的高考之中，考生数量超过130万之多，这一数量占据全国考生总数的十分之一，然而，该省高等教育资源却呈现出严重不足之状况。
在全省范围之内，仅仅存在着一所被称作211高校的院校，也就是郑州大学，同时，也只有一所被认定为双一流高校的院校，同样是郑州大学，并且不存在985高校。
每一万个人当中所拥有的高校数量，仅仅只是全国平均水准的百分之六十，是东部省份的三分之一。
高考录取率，远远低于全国平摊开来的平均水准，其中一本录取率仅仅只有5%上下，大幅度低于江苏、浙江等地区省份。
河南唯一的211是郑大，它承载着千万河南学子的升学希望，由于没有985高校，河南的顶尖学子只能前往外省读985，这既增加了求学成本，又让河南的人才流失问题变得愈发严重，这并非河南学子不够优秀，而是高教资源严重失衡，致使中原大地的教育展背负重担，背负沉重的代价。
（二）中西部省属高校的共同困局：被历史抉择与体制枷锁绑定
郑大的遗憾，不是个例，而是中西部所有省属高校的共同命运。
位于中西部地区的省属高校，多数都面临着和郑大一样的状况，建国后早期在战略抉择方面出现失误，致使学科体系存在残缺，体制身份上有着省属的标签，使得资源获取一直处于劣势，区域经济发展较为滞后，没办法为高校给予充足的财力支撑。
比如，位于陕西的西北大学，处于云南的云南大学，地处新疆的新疆大学，都曾遭遇过跟郑大相类似的困境。并且，东部省份的省属高校，鉴于背靠经济发达区域，财政投入充裕，学科发展较快，甚至存在部分省属高校的实力超越了中西部的部属高校。
这般背后情形，乃是国家高等教育资源分配存在区域失衡状况，属于部省博弈历经长久所产生的结果，更是中西部高等教育要去承担历史选择所带来代价的现实情况。
（三）破局的途径是啥呢，是要摆脱历史路径的那种依赖状况，进而踏上一条有着“硬核科技”以及“新型研发”特点的，能够实现弯道超车的道路。
郑州大学的遗憾已然成为过去的历史，然而中原地区高等教育的未来，仍然存在着无穷无尽的可能性。要是想要打破河南高等教育所面临的困境局面，绝不能够仅仅停留在去“填补弥补过去历史中所出现的失误不正确之处”这样的层面之上，更加需要跳出一直以来形成的历史路径方面的依赖，进而走上具有差异化特点的发展道路上去。
1. 依托新型研发机构，打造硬核科技优势
郑州大学目前进行的双一流建设，已将目标对准了临床医学、材料科学、化学、水利工程等交叉学科以及应用学科，与此同时，依靠嵩山实验室、黄河实验室等新型研发机构，集中精力于半导体、新材料、生物医药等硬核科技领域。这恰恰是中西部高校摆脱历史路径依赖、达成弯道超车的关键路径——并非依靠传统的学科积累，而是凭借新型研发机构，专注于前沿科技，塑造出差异化的学科优势。
2. 争取专项政策支持，打破体制资源壁垒
历经人口资源大省锤炼，河南具备底气向国家诉求专项政经扶持。诸如扩充中西部高校双一流建设额数，递增省属校方财政投入，创设“中西部高教帮扶专项基金”等。唯有获取政策面之缓斜，郑大方可取得足量资源，补全学科短处缺失，并提升综合实力水平。
3. 深耕本土需求，打造区域特色学科
河南身为农业大省以及制造业大省，郑大有条件凭借本土产业需求，打造农业工程特色学科，打造机械制造特色学科，打造食品科学特色学科，打造轨道交通特色学科等，契合河南经济发展的实际需求，构建“校地融合、产教融合”的发展模式。这样特色学科的发展路线，不但能够增强郑大的实力，而且能给河南的产业发展供应人才和技术支撑，达成双赢。
