聚焦核心素养
构建生本课堂
2024年“田中杯”优质课大赛
为了深入地贯彻党的二十大精神, 要坚持立德树人这一根本任务, 深度去践行幸福教育理念, 进而进一步落实新课程标准, 接着深化课堂教学改革, 积极主动地探索核心素养视域下的课堂教学范式, 全面提升育人质量, 充分发挥校本教研培训与交流的作用, 为教师专业成长赋予能量, 为学校教育高质量发展增添光彩。5月20 - 21日, 重庆市田家炳中学2024年“田中杯”优质课大赛按照预定计划举行。
这次活动分成了有着初中部以及高中部的两部分赛课, 初中部包含了语文、数学、英语、物理、化学、历史、道法这7大学科, 高中部包含了语文、数学、英语、物理、化学、历史、政治、地理、生物这9大学科；各个学科充分地去挖掘学科思政教育的元素, 着重德育在前面, 落实五育融合, 推动学生全面发展；各个备课组集体进行备课, 大家群策群力, 精心去打磨参赛的课程；各个参赛教师认真地研读课标, 深入地钻研教材, 以情景当作背景、以大单元作为主线、以任务作为载体, 把所学、所思、所悟融入到课堂之中, 凸显教师作为主导、学生作为主体的深度学习型课堂。
数位教师, 多堂课程, 每人皆具独特品质, 每课皆蕴突出亮点, 各自展现自身美妙之处, 呈现出丰富多精彩之态, 一起来领略他们的课堂风貌吧——。
初中部：打造情智共生课堂 彰显学科教学价值追求
初中物理 《滑轮及其应用》 执教教师 梁波
初中物理一线教学能手
获评“九龙坡区成绩突出教师”
担任初中物理八年级备课组长（兼教研组长）
在课堂之上, 名叫梁波的老师, 以模拟升旗仪式这一形式作为起始导入, 经由创设出生活方面的情境环境, 凭借利用相关器材来开展实验探究活动, 以此引导着学生去掌握定滑轮以及动滑轮各自所具备的特点, 还有其应用情况；经由进行生动形象的实验演示以及作出详细周全的讲解阐述, 从而让学生去理解滑轮的实质内涵, 以及滑轮组的组装方式与绕线方法等内容。此课堂是立足于新课标要求的, 致力于培养学生的物理学科素养, 培养学生能够自行去观察物理现象, 并且能够针对现象进行初步的概括归纳以及探究的能力。
初中政治 《走进法治天地》 执教教师 熊丽
中共党员
获区“成绩突出教师”、说课一等奖等荣誉称号
熊丽老师借助“清朗”行动, 以及“猫一杯事件”视频这类热点情境, 引入了本课内容, 把相关知识点予以有机整合, 构建起一个完整的教学体系, 并且凭借深入浅出的讲解, 让学生对法律拥有了更为全面、更为深刻的认识, 课堂之上, 熊老师着重把知识跟热点话题、身边案例相融合, 运用辨析、模拟、讨论、探究等办法, 培育学生在复杂情境里解决真实问题的能力, 在亲身参与的过程中感受法治的力量, 强化法治信仰, 进而树立正确的价值观和道德观。
初中化学 《溶液复习》 执教教师 田锐
区骨干教师
曾获评“九龙坡区工作突出教师”等称号
田锐老师讲授了《溶液复习》这一课, 其选用了跟学情相关的流程设计以及教学策略, 通过视频导入, 借助小组合作, 展开讨论交流以及进行实验探究等形式, 活跃了课堂氛围, 达成了高效互动教学；与此同时, 田老师精心整合教材单元课题, 对知识做了结构化处理, 引导学生于真实情境里开展基于问题的、基于项目的学习, 充分开拓了学生思维, 夯实了学科素养。
初中英语 《Go for it !》 执教教师 苏澳
初一年级班主任
以配套视频导入本课话题的是苏澳老师, 为学生创设具体语境的也是苏澳老师, 引导学生通过观察人们不同活动来学习、归纳重点短语与句型, 且用目标语言表达观点和意见的还是苏澳老师；通过话题讨论引导学生获取文本有效信息的是苏澳老师, 通过小组合作探究引导学生获取文本有效信息的是苏澳老师, 通过文本阅读引导学生获取文本有效信息的是苏澳老师, 通过思维导图引导学生获取文本有效信息的同样是苏澳老师, 借此加强篇章整体理解。整堂课课程教学结构完整, 学生展现出极高学习热情令人瞩目, 他们的精彩表现让在场老师们为之称赞。
初中语文《综合性学习“天下国家”展示课》
执教教师 黄玲
初一年级语文教师
课堂之上, 黄玲老师先播放一段记者采访巴基斯坦儿童的视频, 此视频以战争话题引入“国家”, 之后借助师生互动、知识竞答、小组讲故事、朗诵以及演讲等环节, 使同学们知晓了相关爱国故事、诗词、名言等, 让学生学会了检索、整理资料的能力, 培育了学生团队合作精神, 让同学们深刻领会了“天下国家”的丰富所指, 进而产生了强烈的民族自豪感与民族自信心, “天下国家”乃是一个始终不变的话题, 爱国是最为朴素且最为深沉的感情。
初中数学《完全平方公式》 执教教师 柳烨
初一年级班主任
《完全平方公式》这一课, 由柳烨老师执教, 学生自主学习、合作探究的能力得到了充分发挥。情境刚导入, 就开始归纳猜想, 接着是随堂练习, 之后进行公式验证, 最后巩固提高, 整个过程构思巧妙, 环环相扣。它既引导学生通过观察比较, 突出了划归思想, 促进了学生对公式的理解高中物理讲课比赛，让学生体验了解决问题的策略；它又彰显以生为本, 学生自主探索、生生小组合作探究完全平方公式的形成过程。
初中历史《隋唐时期：繁荣与开放的时代》
执教教师 欧阳利思
曾获区作业设计二等奖等，现担任初二年级班主任
欧阳利思老师于课堂教学当中, 结合积极且活泼的班级情状与学生学习情形, 采用讲授以及讨论, 还有材料教学、情景教学、问题教学同材料阅读相互结合的办法, 使得“隋唐王朝于世界历史上的重要地位”这个知识点贯穿课堂的始终。欧阳老师的整堂课之上, 教学资源较为丰富, 充分运用历史图片、地图以及文献等诸多材料, 让历史学科核心素养得以落地。
高中部：聚焦学生核心素养 凸现幸福课程育人新成效
高中数学《证明线面平行的常见题型》 执教教师 薛秋香
高一年级数学教师
在课堂之上, 被薛秋香老师所执教的《证明线面平行的常见题型》, 从线面平行、面面平行的判定定理、性质的, 分别属于文字语言、图像语言、符号语言等等多种知识点那边开始做复习导入, 以点状的方式来代替整个面, 呈现出层层递进的态势, 其专业程度十分扎实，逻辑构建相当严密, 于引导学生针对学科知识去做归纳总结的这个过程当中, 提升他们对于信息的处理能力以及空间想象能力, 以此培养生成了学生合作探究的这种意识, 激发出他们对于数学学科的喜好之情。
高中物理《带电粒子在复合场中的运动》 执教教师 杜欣
身为中共党员, 是李海艳名班主任工作室的成员, 曾荣获区级实验说课一等奖等, 当下担任高三年级的物理教师。
由杜欣老师执教的那堂名为《带电粒子在复合场中的运动》的课程, 是以生本作为底色的, 它对教材进行了深入的挖掘, 构建起了知识体系, 其思路十分清晰, 各个环节紧凑有序, 设计也颇为合理, 还注重学生自主探究以及小组合作, 进而培养了学生解决问题的能力。
高中数学《基本不等式》 执教教师 唐瑜
中共党员，现任高二年级数学教师
那堂课是唐瑜老师所执教的《基本不等式》, 课堂是以情景导入以及回顾旧知作为基础的, 此过程经过了学生的思考辨析、题型洞察这一些状类情资态, 引导让学生去掌握知晓这个基本不等式它所包含呈现的内容状类资态, 使得学生还可以用这个基本不等式去解决那一些常常考察问询里的最值一些具体问题类资讯, 唐老是凭借采取实行诱人深度思考探究式这种用于教学施教的方式手段并结合使用多媒体来辅助教学, 从而充分地发挥展现出了学生他们自身所具备的主观能动的特性属性, 并且使得小组合作那种形式呈现出井井有条有秩序的状态, 同学们在课堂之上发言的时候表现得积极主动, 整个课堂气氛还显得极为活跃热络。
高中生物《伴性遗传》 执教教师 李梦妍
现任高一年级生物教师
李梦妍老师于课堂《伴性遗传》里, 借色彩缤纷的图形图样以及视频阐释予以开场, 把“人类红绿色盲的遗传方式”这个关键要点当作主线来开展教学活动, 借助现场相互交流、资料解析以及实践运用等环节规划, 给学生营造了一个实情、连贯的情节, 使得学生在逐步深入的思维进程里塑造出“伴性遗传”的完备观念, 引发了学生对于学科探究的兴致。对这个讲解需要理解, 倘若你还有别样的需求, 比如对某个具体部分着重修改等, 能够跟我进一步交流。倘若你希望句子更具有深度或者改变风格, 可以告知我, 我会再去琢磨如何优化。
高中化学《醛的化学性质》 执教教师 魏诗祝
身为中共党员, 曾于区智慧教育云平台应用作品方面荣获三等奖, 当下担任高二年级的化学教师。
魏诗祝老师在执教《醛的化学性质》这一课时, 首先利用环保视频导入, 以此激发学生探究的兴趣, 随后她从日常生活实例着手, 引导学生探究醛基的物理特性以及化学特性, 并且通过小组讨论来强化学生对知识的理解, 她所设计的课堂十分巧妙, 层层深入, 过渡极为自然, 前后呈现呼应状态, 具备深度, 拥有广度, 因果关系也十分严密。不但趣味性强, 而且层次感也非常突出, 最终还提高了学生的科学探究能力以及社会责任感。
高中语文《装在套子里的人》 执教教师 李仙仙
中共党员高中物理讲课比赛，现任高一年级语文教师
《装在套子里的人》是一篇极为经典的文章, 因经典, 各类解读可说如同俯拾皆是一般。李仙仙老师授课的时候却独具匠心, 将主人公别里科夫视作一名“病人”, 借助情景设置、活动探究等环节, 引领学生为他“建档案”“查病症”“剖病因”“开药方”, 在“望闻问切”“把脉开方”之后达成“药到病除”。李老师教学目标定位清晰, 课堂呈现角度新奇, 极大地激发了学生阅读名著的强烈兴趣。
高中语文《客至》 执教教师 陈晓玲
现任高二年级语文教师
陈晓玲老师在上《客至》这一课时, 依据学生具体状况, 用心去设计, 用心去引导, 情绪十分饱满, 话语相当精妙。在语言建构与运用这儿, 率领学生诵读文章, 刺激学生对以往知识的记忆调动；于思维发展跟提升方面, 凭借图片和语言激活学生思维；在审美鉴赏跟创造之处, 精心打造课件, 着重细节掌控, 使得诗歌与美学完美融合, 就文化传承与理解而言, 让学生进行分组讨论, 开展合作探究, 破除对杜甫诗歌的刻板印象, 展现出更多的教学可能性。
高中政治《用法定分止争 让爱代际相传》 执教教师 钱华
现任高二年级政治教师
名为《用法定分止争 让爱代际相传》的这堂课, 是钱华老师所执教的, 它依据现实状况, 把课程标准要求、课程内容以及现实案例相融合来做精准设计, 选用了学生喜爱的“一例贯通”设计方式, 借助议题式教学以及自主探究法, 凭借三大议题使教学内容活动化且结构化, 营造出真实自然的教学情境, 以此激发学生合作探究的兴趣, 提升思考学习的主动性, 增强学生的参与感与获得感。
高中历史《遇见飞天——三国至隋唐文化》 执教教师 郑红
是中共党员, 曾经获得过“区成绩突出教师”这一荣誉, 也获得过“区十佳朗读之星”荣誉贝语网校，拿过区班主任基本功大赛一等奖这样的荣誉。
在郑红老师执教的那堂《遇见飞天——三国至隋唐文化》课里头, 教学理念源自教师的主导以及学生为主体, 课程设计颇具精巧之地, 环节间紧密衔扣, 情景相互交融, 很是引人入胜。她最先以学生兴致勃勃的手游皮肤“杨玉环·遇见飞天”作为切入点, 借由“飞天之变”“飞天之韵”“飞天之神”“飞天之传”这四个教学环节逐步实现升华, 给学生呈上了一堂绚丽至极的人文大课, 历史学科的核心素养也在悄然之间得以生成。
高中英语《 &》 执教教师 张玉婷
现任高一年级英语教师
张玉婷老师在执教《 &》这一课时, 一开始是从一段视频开始切入的, 这一行为使得同学们对于本堂课的主题构建起了初步的认知, 同时还激发了学生们进行探索的浓厚兴趣。在整个教学过程当中, 张老师运用了合作、探究、互动、评价这样的教学模式, 借助对段落所包含的主旨、文章整体的结构以及详细具体的细节展开细致入微的梳理, 进而培养学生能够正确去面对多元文化的能力, 让学生学会拥有尊重、包容以及平等对待的文化格局和素养, 她那鲜活生动的课程呈现方式, 充分诠释出了英语学科所具备的独特魅力。
高中地理《等高线的判读》 执教教师 蔡函笑
现任高一年级地理教师
在《等高线的判读》这堂课当中，授课的是蔡函笑老师, 她借助一部名为《塞尔达传说旷野之息》的动画来进行情境导入, 直接将课堂主线情境予以呈现, 瞬间就把学生的好奇心给激发起来了；紧接着, 她结合动画软件, 讲解了一系列关于等高线生成的知识点, 还展示了相关图片, 用以引导学生进行推测以及辨析, 之后又设置了三大情境, 让学生去思考归纳, 从而实现认知升华。蔡老师所授的这堂课, 有着起承转合, 具备严谨高效的特征, 条理十分清晰, 整个学习过程完全就是学生自主探究的过程。
高中英语《 Parks &》 执教教师 钟世莉
现任高二年级8班班主任
钟世莉老师在讲授《 Parks &》一课时, 考量学情, 于文本里深挖那个隐而不现的要素, 探寻文本置于大单元整体教学之中主题意义的多元路径, 充分借助分层教学之设计, 营造真实的情境, 进而启发、引导学生深入去体会、感受作者内心的追求, 文本对于人生旅程的思考, 探索国家公园于自然生态保护所存在的价值以及意义, 意在引领学生树立起人类命运共同体的那种宏大格局。这堂课立意超卓、逻辑严密, 切实达成了常规课堂对学生学科核心素养的提升。
各教研组：以赛促研 以赛促改 以赛促教
赛课时, 各教研组怀着积极的态度去听课, 依靠赛课来促进教研, 凭借赛课推动改进, 借助赛课带动教学, 大家共同开展学习, 持续获取进步。教致力于共同进步, 研着力于达成深远目标。
赛后, 评委点评称, 本次优质课比赛里呈现的每一堂课, 都出色地展现了信息技术与学科教学的深度融合, 各位参赛老师留意在教学中渗入德育元素, 创设情境激发思维, 准确地把握了课标要求, 精确地实施了有效教学, 培育了学生的核心素养, 推动了学生全面且有个性的发展, 充分彰显了学科课程育人的功能与价值。
历经两日极为激烈的角逐较量, 评委们针对19位参与竞赛的教师逐个展开了仔细认真的评比工作, 最终评定出获一等奖的有4名, 获得二等奖的是7名, 荣膺三等奖的为8名。
聚焦于核心素养, 去构建成生本课堂。这次优质课比赛, 一方面为参赛的教师们搭建起了能展示才华、可相互交流、进而共同成长的平台, 另一方面又为其他教师给予了观摩、学习、交流以及研讨诸般的机会, 营造出了凭借比赛促进学习、依靠竞赛促进研讨、借助赛事促进教学的良好氛围。
对于教中研, 于研中学, 勇敢坚毅地向前行进, 奋力划桨的人手先到达。田中的各位教师会把这次赛课当作契机, 刻苦磨练内在功力, 用心专注钻研, 持续提升专业方面的技能, 提高教育教学的能力水准, 为学校教育能高质量地发展聚集力量增添光彩。
供稿 | 教务处