审慎“普职互转”青岛商务学校物理好资源网，让“二次选择”更适己
职业教育, 属于一种教育类型, 它和普通教育一样重要, 是国民教育体系里的重要构成部分, 也是人力资源开发里的重要组成部分。
前不久, 《青岛市普通高中和中等职业学校学生互转实施细则》（简称为“实施细则”）公布施行, 在互转范围以及条件、程序, 还有学分互认等多个方面作出了详尽规定。“实施细则”的落地进一步拓宽、规范了“普职互转”的途径, 给予了学生“第二次选择”的机遇, 便利学生寻觅到更为契合自身的发展路径。
然而, 众多普通高中和职业学校的相关负责人也进行了提示, 其表明倘若学生要申请参与“普职互转”, 那就得基于个人的学习基础以及成长方向, 预先去弄清楚互转之后的学业要求还有毕业标准, 切实认真地去倾听家长以及老师们的意见, 慎重地做出相应选择, 千万不要盲目地跟风从而对正常的学习生活造成影响。
24所普高与39所职校结对互转
高中招生范围所依据的实施细则划分出了7个互转区域, 其中, 市南区、市北区、李沧区、崂山区、高新区是一个区域, 参与互转当中的有青岛二中分校、青岛三中等10所局属普高, 还有青岛商务学校、青岛电子学校等19所中职学校。西海岸新区、城阳区、即墨区、胶州市、平度市、莱西市这6个区（市）分别各为1个区域, 各个区域参与互转的普高有14所, 中职学校一共有20所。互转基本上是在各自区域内开展的, 综合高中能够进行校内互转。互转学校确定后原则上三年内保持不变青岛商务学校，三年后可动态调整。
“职与普的转换”, 安排在了高一第一学期的末尾、高一第二学期的末尾来进行；“普向职的转变”, 安排在了高一第一学期的末尾、第二学期的末尾以及高二第一学期的末尾开展。每一名学生“普职互相转换”, 原则上仅仅转一次。转学过后假如不适应呢, 学生能够申请转回原来的学校。其中, 2025 - 2026学年的互转则安排在了高一第二学期的末尾进行。
申请为“普职互转”的学生, 其要转入的学校得有剩余学位才行。“职转普”一般在结对学校操作, 大概流程有发通知, 个人提出申请, 学校开展审核, 进行汇总上报, 实施考核选拔, 最后办理转学。若学生转入局属普高, 中考成绩不能比中考当年局属普高二段线低15分；要是申请转入所在区（市）普高, 中考成绩要达到所在区（市）所设的最低控制线。学生得参加相关测试。
“普转职”针对市域内兴办三年制中职专业的职业学校, 大概流程含有发布通知, 个人进行申请, 加以汇总上报, 开展考核选拔, 办理转学事宜。学生能够先向所在区域内的中职进行申请, 若本区域内的中职学位不够, 或者并未开设有关专业的, 能够往有空余学位的区域外中职提出申请。学生必须参加中职学校单独组织的技能考核, 职业适应性测试等。
转学到别的学校, 一般是转入处于同等水平的年级, 会和同一年进入学校学习的学生一块儿毕业, 共同完成学业进程。普通高中和中等职业学校之间相互转学, 要依据本校所设置课程的要求, 以及学分认定的办法, 对转进到本校的那些曾经求学过的课程, 按照“相同直接认定, 相近的也可视情况认定”的准则来进行学分的认定工作。相互转学的学校, 要依据普通高中课程方案以及中等职业学校各个专业人才培养方案, 确定详细而贴切的相互认定办法事项。要把普通高中文化课程与中等职业学校文化基础课程的学分抵认规则清晰地明确出来, 还要把中等职业学校技能证书课程、实训课程与高中通用技术课程、综合实践等课程的学分转换标准确切搞定, 以此来规范学分认定的内容。
要特别着重指出的是, 要是学生处于休学这种状态, 或者处于退学这种状况, 又或者是处于出境这种情形, 再有就是问题学籍这种情况之下, 或者存在重大的违纪违法方面的行为呢, 是不可以进行“普职互转”的。
理性审慎做出“互转选择”
传统观念里, 人们常常将普职分流看成是一种“分层”表现, 这种情况在不知不觉当中降低了职业教育的价值。“普职互转”突出了两类教育地位呈平等状态, 认可了两种教育属于学生成长成才的不一样通道。
中学时期, 学生心智还没完全成熟, 兴趣正处在萌发之时, 规划也并不清晰, 所以难免会做出不符合自身情况的选择, “普职互转”可让学生依据真实体验以及兴趣再度规划未来道路, 给予他们珍贵的“二次选择”权利, 减轻“一次选择”所带来的局限性。
以前, 青岛于“普职互转”这儿, 亦是存有一定尝试的。近些年来, 每一年均有数千名学生从普高也就是综合高中, 转至职校。这般一部分学生, 其文化课基础是较为扎实的, 在“换赛道”以后, 皆有着不错的发展。
但是, 相互转换可不是毫无限制条件的, 特别是“职转普”这一途径, 依旧是布满了重重挑战的。相比起中等职业学校的课程, 普通高中的课程难度显著地要高许多。从实际的情况来推断, 向来就算是新型的职业教育与普通教育融通班的学生, 在普通高中学习了一整年时间的文化课程之后, 其考试成绩也相当难以达到普通高中学校的接纳条件。
面临这般现实状况之时, 学生于做出相互转换决定之际, 务必要冷静地进行评估, 并且理性地予以判断。
青岛十六中校长王世柱表示, 对于“普转职”的学生, 首先一个问题得弄清楚, 那就是自己来到底后想干嘛? 要基于自身兴趣、爱好, 还有发展方向等做好职业生涯规划, 在这个基础之上做出理性的选择。而对于“职转普”的学生, 他给出建议说, 要冷静评估个人的情况, 当初读中职是不是真的中考发挥失常得考虑清楚? 普高教学进度更快、难度更深, 以自己当下的学习能力, 能不能跟上普高的课程节奏也得考虑清楚?
青岛旅游学校党委委员、教学管理部主任王吉霞表示, 实施细则的出台拓宽了“普职互转”的通道, 规范了“普职互转”的流程, 给了学生二次选择的机会, 并赋予了学生更多成长的可能。但她同时强调, “普职互转”不一定适合所有学生。无论是“普转职”还是“职转普”, 每名学生都应充分考量个人实际情况, 认真听取家长和老师的意见, 做出理智审慎的选择, 从而最终找到一条真正适合自家的成长成才道路。
青岛日报/观海新闻记者 王世锋