初中物理中常用到的一些研究方法包括：控制变量法、转换法、等效替代法、实验推理法和归纳法等。下面是一些相关例题：
1. 电流与电阻的关系：通过观察电流与电压的关系，得出电阻是导体本身的一种性质，与电流、电压无关。这是运用了控制变量法和归纳法。
2. 声音的产生：通过观察小球被音叉弹开，说明发声的音叉在振动，这是运用了转换法和实验推理法。
3. 液体压强与哪些因素有关：通过观察U形管中液面的高度差来判断液体压强的大小，这是运用了转换法。
4. 欧姆定律：通过观察电流与电压、电阻的关系，得出电阻一定时，电流与电压成正比；电压一定时，电流与电阻成反比。这是运用了控制变量法和归纳法。
请注意，这些方法并不是孤立的，有时为了研究某个问题，可能同时使用几种方法。此外，理解每种研究方法背后的科学思想也是非常重要的。
初中物理中常用到的一些研究方法有：控制变量法、等效替代法、实验推理法、归纳法等等。
例如，在研究电流与电阻的关系时，就需要用到控制变量法。具体来说，就是保持电阻两端的电压不变，通过改变电阻的大小，来观察电流的变化。同时，为了得出电流与电阻之间的定量关系，就需要用到实验推理法，即通过逐步增加电阻的数量，来近似地得到电流与电阻的函数关系。
再比如，在研究物体运动速度与路程、时间的关系时，就可以用到了归纳法。具体来说，就是通过大量的实验数据，归纳出速度的计算公式。
以上内容仅供参考，建议查阅初中物理教材或者请教初中物理老师获取更准确的信息。
初中物理中常见的研究方法有：控制变量法、转换法、实验推理法、归纳法等。其中，控制变量法在初中物理实验中应用最为广泛。
例如，在研究影响滑动摩擦力大小的因素时，就需要用到控制变量法。滑动摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，但在实验中，我们无法同时改变压力和接触面的粗糙程度，因此需要采用控制变量法，每次只改变一个因素，观察摩擦力大小的变化。
再比如，在学习电流、电压和电阻的关系时，欧姆定律是基本规律，它告诉我们：在电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成正比；在电压一定时，导体中的电流跟导体的电阻成反比。要证明这个结论，需要设计实验并合理安排实验序次，这同样需要用到控制变量法。
常见问题包括：
1. 实验数据不准确或与预期结果不符：可能是实验设计有问题，或是测量工具选择不当，或是实验操作有误。此时应检查实验设计是否合理，测量工具是否准确，实验操作是否正确。
2. 实验数据间的关系无法判断：在分析实验数据时，需要判断各因素间是否存在某种关系。如果无法判断，可能需要重新设计实验或检查测量工具。
3. 物理量单位不理解：在初中物理中，有些物理量有特定的单位，如米、秒、千克等。如果不理解这些单位，可能会对学习造成困扰。因此，需要加强对单位的理解和使用。
4. 电路图与实物图画混淆：电路图是表示电路的连接关系的图，而实物图则是根据电路图连接而成的真实电路。混淆两者可能会影响对电路的理解和操作。
5. 物理公式不理解：物理公式是描述物理现象、过程或规律的工具，正确理解和使用物理公式是解决物理问题的关键。
以上问题都是初中物理学习中常见的问题，只要认真思考、反复练习，一般都可以解决。