初中学生做物理题的方法和相关例题如下：
方法：
1. 认真审题：在解答物理习题时，首先要认真审题，理解题意，弄清题目中所涉及的物理现象和过程。
2. 分析：在物理习题中，所给出的物理现象，常常是多种因素交织在一起，这就需要通过分析，确定主要因素。
3. 建立物理模型：在分析物理问题时，为了使思维过程更趋明朗，对题目中的物理现象与物理过程、物理情景与物理状态按先后顺序进行分析。
4. 选择合适的方法：常用的物理习题解题方法有：隔离法、整体法、假设法、等效法、估算法、图像法等。选择合适的方法有助于解题。
5. 建立方程：根据题目中给出的规律或公式，代入数据，通过解方程来解题。
6. 求解：代入数据求解，得出结果。
7. 反思：完成解答后，需要回顾解题过程，反思可能出错的地方，总结经验。
相关例题：
1. 有一木块漂浮在水面上，已知木块的2/3体积浸在水中，求木块的密度是多少？
2. 有一物体放在水平地面上，已知它与地面的接触面积为2dm^{2}，物体重力为60N，求物体对地面的压强多大？
以上是初中学生做物理题的一些方法和相关例题，通过这些方法的应用，可以帮助学生们更好地理解和掌握物理知识，提高解题能力。
初中学生做物理题的方法：
1. 认真审题：理解题意，弄清题目中所涉及的物理现象和过程。
2. 画图辅助：画物理过程图或受力分析图，帮助理解题意。
3. 尝试解答：根据所学知识，逐一分析求解。
4. 验证答案：实际实验中是否符合规律，是否与题目描述一致。
相关例题：
例题1：一个木块放在水平桌面上，用弹簧测力计水平拉动木块，使其做匀速直线运动。此时弹簧测力计的示数为3N，当弹簧测力计的拉力增大为4N时，则弹簧测力计的示数和木块受到的摩擦力大小（ ）
A. 示数增大为4N，摩擦力增大
B. 示数增大为4N，摩擦力不变
C. 示数不变，摩擦力增大
D. 示数增大为5N，摩擦力增大
例题2：一个重为2N的物体放在水平桌面上，用1N的力刚好使它移动，用2N的力可以使它匀速运动，木块和桌面间的摩擦力大小（ ）
A. 1N
B. 2N
C. 3N
D. 无法判断
以上题目均为基础题，考察学生对摩擦力、二力平衡以及受力分析的理解和应用。解题的关键是理解题目中的关键词，如“匀速运动”、“刚好使它移动”等，从而找到平衡状态，再根据平衡条件求解。
初中学生做物理题的方法
1. 仔细审题：在做题之前，首先要仔细阅读题目，理解题目中的每一个字、词和概念。
2. 画图帮助：如果题目涉及到物理过程复杂或者抽象的题目，画图可以帮助理解题意，从而找到解题的思路。
3. 分析过程：在解题时，要分析物理过程，找出物理规律，建立物理模型，再求解。
4. 注意单位：在求解物理量时，要注意单位的转换和统一，避免因为单位不同导致错误。
5. 验证答案：在得出答案后，要验证答案是否符合题目中的已知条件和物理规律，确保答案的正确性。
相关例题
1. 题目类型：力学问题
例题：一个重为5牛的物体放在水平桌面上，用1牛的拉力可以使它沿桌面匀速运动，则物体受到的摩擦力为_____牛。要使物体做匀速直线运动时，拉力应增大至_____牛。
常见问题
1. 速度、时间、路程之间的关系：速度=路程/时间，时间=路程/速度，路程=速度×时间。
2. 密度、质量、体积之间的关系：密度=质量/体积，质量=密度×体积，体积=质量/密度。
3. 力的概念：力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的。
4. 力的三要素：力的大小、方向、作用点。
5. 牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。
以上是初中学生做物理题的一些方法和常见问题，通过不断练习和实践，可以逐渐提高自己的物理解题能力。