高中物理热学知识点如下：
1. 分子动理论：物质由大量分子组成，组成物质的分子在不停地做无规则运动，分子间有间隙，分子间存在着相互作用的引力和斥力。
2. 温度：是分子平均动能的标志。
3. 改变物体内能的两种方式：做功和热传递。
4. 内能的改变会影响物体分子平均动能，改变内能的方式也会影响分子平均动能。
相关例题如下：
1. 一定质量的理想气体，在保持温度不变的条件下，如果增大压强，则气体将膨胀并对外做功。在此过程中，下列说法正确的是（ ）
A. 气体的内能将减少
B. 气体的内能将增加
C. 气体一定放出热量
D. 气体一定从外界吸收热量
答案：B。在这个过程中，气体的温度不变，所以分子的平均动能不变，增大压强，体积增大，气体对外做功，但不确定气体是否吸热或放热，故ACD错误。
2. 在一定温度下，1mol氢气和1mol氮气的体积都是2L，以下说法正确的是（ ）
A. 氢气和氮气的分子数相同
B. 氢气和氮气的分子间距相同
C. 氢气和氮气的内能相同
D. 氢气和氮气的分子平均动能相同
答案：D。这个题目主要考察的是热学中的基本概念和规律。在一定的温度下，氢气和氮气的体积相同，说明它们的分子数相同，但是它们的分子间距不同，所以AB错误。温度是分子平均动能的标志，所以氢气和氮气的分子平均动能相同，但是内能还与物质的量、体积、物态等因素有关，所以C错误，D正确。
以上就是高中物理热学的一些知识点和相关例题，希望对你有所帮助。
高中物理热学知识点：
1. 温度：表示物体的冷热程度。单位：K（开尔文），T（热力学温度）。
2. 热力学温度与摄氏温度的关系：T=t+273.15。
3. 热量：热传递过程中，传递能量的多少叫热量。单位：J（焦耳）。
4. 比热容：单位质量的某种物质温度升高（或降低）1℃所吸收（或放出）的热量。单位：J/(kg·℃)。比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。
相关例题：
1. 已知铜的比热容是铅的比热容的3倍，质量为铜块和铅块的初温相同，让它们吸收相同的热量后，把铜块放入水中，则下列说法正确的是（ ）
A. 铜块比铅块降低的温度多 B. 铅块比铜块降低的温度多
C. 铜块和铅块降低的温度相同 D. 以上情况都有可能
2. 质量为5kg的某种物质，当温度从30℃上升到36℃时，吸收的热量为1.26×10^{4}J，该物质的比热容是多少？如果这些热量被5kg的另一物质吸收，可使该物质的温度从60℃上升到多少摄氏度？
希望以上信息对您有所帮助，祝您学习进步！
高中物理热学知识点
1. 分子动理论
分子永不停息地做无规则运动，这种运动叫做分子热运动。
分子间同时存在相互作用的引力和斥力。
2. 热力学第一定律
物体内能的改变量等于物体吸收的热量和气体对外界所做的功的和。
3. 热力学第二定律
不可能把热从低温物体传到高温物体而不产生其他影响；不可能从单一热源取热使之完全转换为有用的功而不产生其他影响；不可逆热力过程中熵的微增量总是大于零。
相关例题和常见问题
1. 热力学第一定律的应用是高考的热点，要注意掌握符号法则，即ΔU、Q、W的正负号。
2. 热力学第二定律的几种表述方式容易混淆，要注意理解并加以区分。
3. 气体实验定律的应用是学习的难点，要注意控制变量法的应用，理解理想气体的微观模型。
例题：
1. 如图所示，两个绝热的钢球A和B，开始时都充有相同质量的理想气体，且初始温度相同。现将它们加热到相同的温度（设气体分子的无规则运动不影响钢球间碰撞时能量的传递），然后迅速地将它们分开，使它们分别停止运动。再迅速地将它们重新接触并迅速地压缩到一起，这时它们之间不再有热交换。问：在第二次接触时，它们之间是否有热交换？如果有，请说明理由；如果没有，请说明理由。
【分析】
根据热力学第一定律分析即可。
【解答】
有热交换。因为两次接触时，系统都向外界放出热量，而第二次压缩时系统对外界做功比第一次多，所以第二次系统内能变化小些。
2. 气体分子速率分布曲线中，速率分布函数在$v = v_{0}$处曲线的变化情况是怎样的？为什么？
【分析】
气体分子速率分布曲线中，速率分布函数在$v = v_{0}$处曲线的变化情况是先下降再上升。这是因为气体分子速率分布曲线中，速率大的分子数少，速率小的分子数多；当$v = v_{0}$时，速率适中的分子数最多。当温度升高时，速率适中分子的平均速率增大，所以曲线在$v = v_{0}$处曲线的变化情况是先下降再上升。
【解答】
气体分子速率分布曲线中，速率分布函数在$v = v_{0}$处曲线的变化情况是先下降再上升；因为气体分子速率分布曲线中，速率大的分子数少，速率小的分子数多；当$v = v_{0}$时，速率适中的分子数最多；当温度升高时，速率适中分子的平均速率增大。
以上就是高中物理热学知识点和相关例题常见问题，希望可以帮助到你。