同学们在初中学过，对于磁极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。这个对于同学们来说很容易记住，简单的记忆就是“同性相斥，异性相吸”嘛，这可以联想到男女同学之间嘛。

在量子力学里，不确定性原理（uncertainty principle，又译测不准原理）表明，粒子的位置与动量不可同时被确定，位置的不确定性越小，则动量的不确定性越大，反之亦然。引言对于不同的案例，不确定性的内涵也不一样，它可以是观察者对于某种数量的信息的缺乏程度，也可以是对于某种数量的测量误差大小，或者是一个系综的类似制备的系统所具有的统计学扩散数值。

世间万物绚丽多彩，那构成世间万物的最小微粒是什么呢？很长一段时间，包过多数科学家在内，认为世间万物是由原子构成，原子是组成物质的最小微粒。

欧内斯特·卢瑟福，第一代尼尔森的卢瑟福男爵，OM，FRS（英语：Ernest Rutherford, 1st Baron Rutherford of Nelson，1871年8月30日－1937年10月19日），新西兰物理学家，世界知名的原子核物理学之父。学术界公认他为继法拉第之后最伟大的实验物理学家。

在汤姆孙发现电子后，科学家们对于原子中正负电荷的分布提出了许多模型，其中影响最大的是汤姆孙1898年提出的一种模型，汤姆孙认为，原子是一个球体，正电核均匀分布在整个球内，而电子都象布丁中的葡萄干那样镶嵌在内，有人形象地把汤姆孙模型称为“西瓜模型”或“枣糕模型”。

α粒子散射的实验使我们知道原子具有核式结构，原子的中心有一个带正电的原子核，它几乎集中了原子的全部质量，而电子则在核外广阔的空间绕核旋转。但电子在核的周围怎样运动？它的能量怎样变化？这些还要通过其他事实来认识。

一、光电流概念

尼尔斯·亨里克·达维德·玻尔（丹麦语：Niels Henrik David Bohr，1885年10月7日－1962年11月18日），丹麦物理学家，1922年因“他对原子结构以及从原子发射出的辐射的研究”而荣获诺贝尔物理学奖。

经典物理学既无法解释原子的稳定性，又无法解释原子光谱的分立特征，这时就需要新的理论，波尔在普朗克关于黑体辐射的量子论和爱因斯坦关于光子概念的启发下，于1913年把微观世界中物理量取分立值的观念应用到原子系统，提出了自己的原子结构假说。

万有引力常数（记作 G，也叫万有引力常量），是一个包含在对有质量的物体间的万有引力的计算中的实验物理常数。它出现在牛顿的万有引力定律和爱因斯坦的广义相对论中。也称作重力常数或牛顿常数。不应将其与小写的 g混淆，后者是局部引力场（等于局部引力引起的加速度），尤其是在地球表面。

天然放射性现象

等时圆是高中物理动力学一个经典模型，看似难以理解，其实只要掌握其中的动力学规律就很简单了。

原子核的衰变

在学习了交变电流后，有效值的计算是一个重点，也是一个难点，题型一般分为两类：正余弦交流电和非正余弦交流电。

同学们现在已经知道，原子核的尺度在10-15m数量级，由质子和中子组成，其中质子带正电，中子不带电。

“基本粒子”不基本

什么是磁场？

在物理学和化学中，阿伏伽德罗常数（符号： NA）的定义是一摩尔物质中所含的组成粒子数（一般为原子或分子），记做NA。因此，它是联系粒子摩尔质量（即一摩尔时的质量），及其质量间的比例系数。其数值为：

连接体：两个或两个以上的物体通过系杆、轻绳、弹簧等相互连接组成的系统。

学习了楞次定律后，知道了怎样判断感应电流的方向，但如果是闭合回路中部分导体在做切割磁感线的运动时，判断感应电流方向还有一个简便的方法，那就是右手定则。下面刘叔就具体说说导体棒切割磁感线时的一些疑惑的问题。

本节开始学习高中物理选修3—3，也是刘叔博客更新的最后一本高中物理书，高中物理选修3—3主要以热学为主，是高中物理新课标高考中与选修3—4一起选上的一本书，高考中15分。

扩散现象：不同物质相互接触时彼此进入对方的现象叫做扩散。

分子间有空隙

平衡态与状态参量

像其他运动的物体一样，做热运动的分子也具有动能，这就是分子的动能，但物体中每个分子运动的速率大小不一样，所以分子的动能大小也不一样，并且分子的速率也不是特定不变的，时刻在发生改变，所以，在对热现象的研究中，我们关心的是组成系统的大量分子整体表现出来的热学性质，因而重要的不是系统中某个分子动能的大小，而是所有分子平均动能的平均值，我们把这个平均值叫做分子热运动的平均动能。