深圳商报读创客户端的记者是张郗郡, 还有方杰, 通讯员分别是冯思敏, 以及许燕, 另外还有李毅柳。
12月12日, 一场研讨教研活动在坪山区东部湾区实验学校举行, 这场活动是关于“双减”背景下初中物理新教材与新课标进行的, 其目的一方面旨在促进物理教师实现专业成长, 另一方面旨在于推动让学生的综合素质得以发展, 该活动还深入对初中物理新课程标准的核心理念展开了探索, 并且有效地实施了这些理念, 与此同时, 活动还分享了东部湾区实验学校关于“‘新’学教评一致性”这样的学科教育观点在日常教学实践当中的渗透经验, 以及融合之后的经验。
八年级物理新课《质量》, 由名为李毅柳的老师精彩地予以呈现, 她把一段学生逛超市的生动视频当作引子, 在瞬间吸引住了学生的注意, 课堂之上, 李老师巧妙地融合结合视频内容与物理知识, 引导学生进行自学探索, 开展小组中合作实验, 借助亲手操作天平去测量物体质量, 使得抽象的物理知识, 在熟悉的超市情境里变得鲜活且易懂。
九年级物理新课《焦耳定律》, 是由许燕老师进行尽情生动演绎的, 以暖手宝当作开启学生知识探索之旅的钥匙, 许老师经由询问暖手宝发热原理, 引发学生思考, 借此引出焦耳定律相关知识, 为促使学生更深入理解焦耳定律, 许老师组织分组实验, 让学生亲自操作电路, 去观察电流通过电阻产生热量的现象, 还要记录数据, 在实验进程中, 学生充分体悟到科学探究的乐趣, 并且还培养了团队合作精神以及实践能力。
跟着, 东部湾区实验学校物理学科的组长冯思敏老师带来了以《基于‘‘新’’学教评一致性的学科教育观点的物理教学探索》为名的主题分享, 冯老师详尽介绍了学校为培育学生核心素养, 在教学设计以及课堂教学方面所做出的努力。她阐述出了“‘新’学教评一致性”学科教育观点的生成逻辑, 还分享了学校怎样通过构建三维一体的育人目标, 即学习力·课程素养的提升, 心理成长·社会情感能力的提升, 生存生命意义的构建, 去深入落实立德树人的根本任务, 发展学生的核心素养。冯老师又结合许燕老师的《焦耳定律》课堂案例, 分享了“‘新’学教评一致性”学科教育观点在物理课堂上的具体实践。她表明, 许老师把“一个核心三个方法”这种有效的策略当作微观的着手点, 把核心知识与核心概念以及情境、活动、问题解决融合成一体, 搭建起深度学习课堂, 连通了从知识技能到能力素养的“学教评”一致性的通道。
课堂进入评课探讨环节, 光祖中学物理科组的张海花老师, 针对许燕老师讲授的《焦耳定律》一节课, 从多个领域、多个视角, 在教学设计、实验设计、课堂呈现效果等诸多方面展开了细致点评。起初, 她对许燕老师整体的课堂教学设计予以了认可, 称赞其借助“暖手宝”把整堂课巧妙串联, 使得学生充分投身其中, 积极动手实践, 并且对教学过程中的细节把控精准到位等。与此同时, 张海花老师在小组合作探究的实验环节细节、所运用的教学方法以及实验设计层面, 给出了具备专业水准的建议。
邓小静老师, 也就是光祖中学的那位教师, 对许燕老师的授课表现给出了积极评价, 邓老师首先认定了许燕老师于课堂之上展现出的专业态度, 还有其扎实的教学基本功, 许老师擅长去调动学生, 教学环节紧凑且流畅, 精心做了设计, 把知识转化为问题, 让问题具有情景, 将情景化为实验, 把实验用于探究, 层层推进。同时, 针对许老师教学设计里导入部分的合理性, 以及学生实验操作的准确性、课程容量等方面展开了交流探讨。
坪山区实验学校的物理学科教学组长冯志雯老师，表扬了李毅柳老师所授《质量》这门课程里的导入场景以及课标分析部分, 其教学导入独具匠心, 与学生日常生活紧密相连, 成功拉近了与学生之间的距离, 并且教学过程遵循由浅入深的规律。与此同时, 冯志雯老师针对学生深入探究问题时展现出的主动性, 以及课堂环节设计内的重点层面, 给出了相应的建议。
深圳坪山实验学校的章莉莎老师, 以自身教学经验为出发点, 对李毅柳老师导入部分表达肯定, 借分组合作的形式, 引领学生于实验里一同探索, 学生动手操作时段充裕, 展示毫无保留, 李老师教学风格亲和自然, 能充分调动学生积极性, 与此同时指出在实验教学中要着重强化学生实验操作的严谨性。
最后, 坪山区教育科学研究院当中任初中物理教研员职务的谈学兵老师, 对本次活动给出了极高的评价。他先是对进行授课以及主题分享的三位老师作出的充足准备表达了赞许, 对东部湾区实验学校的“‘新’ 学教评一致性”教学设计予以了认可。他言辞指出, 两位进行授课的老师, 在学校制定的校本“‘新’学教评一致性”学科教育观点引导下, 有效地达成了新课标所提出的要求, 把知识的传授与能力的培养相互融合关联, 着重关注了学生科学探究能力的培育以及学生核心素养的发展。与此同时, 他再度号召别的教师效仿东部湾区实验学校的出色举措, 精心钻研课程标准跟新教材, 借此精准掌握教学导向, 一道促使坪山区物理教学得以迈向新的进展。