1、通过和平面镜比较，初次玩，感知放大镜的神奇。（老师启发引导幼儿说。幼儿实验，老师指导。对于已经很熟悉的观察工具来说，怎样引导学生进一步地认识放大镜的相关知识，本单元安排了8课时的内容。经过这样的讨论、实验、分析，学生对放大镜是凸透镜，有放大作用便有了深刻认识。小百科：放大镜定义：放大镜(英文名称：)：用来观察物体微小细节的简单目视光学器件，是焦距比眼的明视距离小得多的会聚透镜。

《人教版(绝对经典)平面镜成像作图题.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版(绝对经典)平面镜成像作图题.要符合光的反射定律和平面镜成像的特点。,一发光点发出的光经过平面镜反射后如图1所示，请作图找出发光点的位置。试在图中准确画出：被测者眼睛通过平面镜看到自己右脚上如图P点的光路图。

2019-2020年中考物理专题复习《光的反射和平面镜成像的作图》练习一、复习目标1、能根据光的反射定律作图；2、能根据平面镜的对称性作图；3、理解平面镜虚像的成因并运用虚像性质作图；4、知道中考光学作图题常考的题型；5、通过复习，引导学生能进行正确的做光学作图题，培养学生的考试信心。考查的形式：作图题考查重点：利用光的反射定律和平面镜成像性质作光路图。考查难点：虚像在平面镜作图中的应用。

《平面镜成像作图》一、作图题1.某实验小组在探究平面镜成像特点时，发现在水平桌面上无论怎样移动B蜡烛都不能将B蜡烛与A蜡烛的像重合，老师帮助他们分析后找到其原因，并要求他们在下图中画出平面镜的位置。如下图所示，是物体AB在平面镜中所成的像，根据平面镜成像的特点在图18中画出平面镜。根据平面镜成像特点，在图中画出物体AB在平面镜MN中所成的像。根据平面镜成像的特点作出发光物体S所成的虚像。

中学生英语学情问卷调查亲爱的同学们：你们好！

初三物理试题及参考答案九年级物理总复习练习卷物理试题(Ⅰ)【初三物理试题及参考答案】相关文章：初三（上）期中物理试题分析06-20人教版初三物理试题练习之力题目06-28中考物理试题11-232015西城区初三一模物理试题分析及答案08-07初三语文寒假练习及参考答案06-26初三英语模拟试卷及参考答案06-23初中物理试题及答案06-23安徽物理试题及答案06-23

初中物理学习app是一款十分功能强大的初中物理学习的软件，初中物理学习app包括了中学全部的物理课程内容和材料，可以使你在里边温故而知新，赶快来初中物理学习app下载安裝吧。初中物理学习中考科学研究学习APP初中物理学习app帮你做难点，轻轻松松解决考试初中物理学习初中版包揽了中学基本物理专业知识和中考试卷题型。随时备考考试点，十分合适初中学生应用。添加初中物理学习，考试成绩up！

初中物理学习是一款物理学学习APP，可以协助小伙伴们开展线上的学习物理知识，应用简洁便捷，让小伙伴们迅速的把握学习的方式，因而要想应用的，就赶快来免费下载。初中物理学习中考科学合理学习APP初中物理学习初中版包揽了中学基本物理知识和中考试卷题型。课后习题归纳了大批量的经典物理练习题，集中化处理考题重点难点，启动大脑电机，各个击破知识要点。

初中物理九年级教学工作计划篇1初中物理九年级教学工作计划篇2初中物理九年级教学工作计划篇3外加初中全部物理知识中考总复习。初中物理九年级教学工作计划篇4初中物理九年级教学工作计划篇5初中物理九年级教学工作计划篇6做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成绩，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。

欧拉初中数学主要服务于初中七、八、九年级的学生，涵盖数学、英语、物理及化学4个学科全国多教材版本的内容，采用AI视频的形式打造有趣的二次元动画教辅产品，利用学练结合形式帮助吸收运用所学知识，更有全国试卷库直击考点助力学习不盲目！学练结合：据所学内容智能推送练习题，学以致用加深知识理解与记忆；真题试卷库：按章组卷海量试题任你刷，支持离线下载噢~

2023-01-15九年级上册数学电子课本版怎么下载?3、最后选择九年级上册数学电子课本版，即可下载完成。初中数学课本电子书下载地址最新版八年级数学（人民教育出版社）上册：在初中数学网您可以点击下载旧版的代数和几何但学注册。初中数学电子课本百度网盘资源免费下载链接:提取码:bgk5初中数学电子课本|七年级下册.!人教版九年级上册数学免费电子课本!

以下为《初中物理《熔化和凝固》的学情分析课件》的无排版文字预览，完整格式请下载对学生“熔化和凝固”章节学情发展水平的分析,体现了以学定教的学生主体作用和生本课堂地位,进而依据学生个体学习特点，进行物理课堂教学的流程设计。以上为《初中物理《熔化和凝固》的学情分析课件》的无排版文字预览，完整格式请下载

12日我讲了一节公开课，通过这次活动我收获颇多，有优点也有缺点，为了探究自己在教学过程中存在的问题，为使以后在教学过程中明确思路，现对这一节课进行一下反思：教学实践中我们发现通过练习学生还是可以掌握的很好的。在教学时，我由谈话导入开始直至上课结束，掌声多次响起。在教学中，我对教材进行了整合，又设计了给课文补白。“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。

教学反思简短（通用14篇）下面是小编为大家整理的教学反思简短，希望对大家有所帮助。在教学中我重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。与此同时，在教学本课中，我把课堂的掌声与文本的掌声相结合。【教学反思简短】相关文章：教学反思简短（通用20篇）06-28分数的基本性质简短教学反思04-14

酒的密度和水的密度谁大789克/毫升，而水的密度是1.酒的密度和水的密度谁大一点酒的密度和水的密度哪个大水的密度与酒的密度哪个大酒的密度和水的密度谁大些盐水的密度比水大，即盐水密度大于1克每毫升。酒的密度和水的密度谁大谁重酒的密度大还是水的密度大?是酒的密度大还是水的密度大酒是酒精和水混合而成的液体，水的密度比酒精大，水的密度为1克/立方厘米，酒精密度一般为0.

《熔化和凝固ppt课件》由会员分享，可在线阅读，更多相关《熔化和凝固ppt课件（37页珍藏版）》请在人人文库网上搜索。不同物质熔化和凝固的规律一样吗？,根据实验记录的数据，绘出它们熔化的图像。2、晶体熔化的过程中（凝固过程中）温度保持不变（晶体熔化时的温度叫熔点与凝固时的温度相同），即有一定的熔点；非晶体没有一定的熔化温度（非晶体没有熔点）。

摘要:物理是以实验为基础的学科。一、教学中的实验可以降低自学释疑环节中学生遇到问题的难度实验是物理教学中不可缺少的一项教学方式，不仅可以降低自学释疑环节中学生遇到问题的难，还可以更好地发挥学生在训练操作中的主体作用，可以做到教学中的“查缺补漏”，还可以使学生在延伸迁移环节中举一反三，触类旁通，在以后的教学中，记得多用实验啊！例谈初中物理实验教学[J].做好初中物理实验教学中的几个环节[J].

水是一种很特别的液体，呈无色、无味、无臭的状态。密度为1克/毫升，也可表示为1000公斤/立方米。也就是说，一升水(1000毫升)的重量是1公斤，而一立方米(1000升)的重量是1000公斤。水不仅是生命体的组成部分，也是生命体代谢的必需品。因此，饮用足够的水对维持人体正常功能非常重要。总之，水是我们生活中必不可少的，其密度为1克/毫升，具有非常广泛的用途。

指导学生通过对实验的观察、分析、概括；总结出固体熔化时温度的变化规律并能用图象活动2【讲授】融化和凝固根据数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三个阶段的温度特点。实验结束后，根据记录在坐标纸上（或黑板上）画出海波和松香（或蜡）的熔化区县（温度——时间图像）。布置书上的课后练习让学生进行巩固知识。了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。指导学生通过对实验的观察、分析、概括；总结出固体熔化时温度的变化规律并能用图象活动2【讲授】融化和凝固根据数据的整理和分析，总结海波和蜡在熔化前、熔化中和熔化后三

但是由于诸多条件限制，在教学过程中，物理实验教学并没有得到充分重视和利用，物理实验教学的趣味性并没有得到很好地发挥，因此，有必要讨论如何利用物理实验教学拓展初中物理实验教学，让学生结合自己的亲身体验汇通课堂理论教学，在趣味性与知识性的结合中，实现物理实验教学的意义。利用综合实践活动拓展初中物理实验教学[J].

这是熔化和凝固教案第二课时，是优秀的物理教案文章，供老师家长们参考学习。初中二年级物理熔化和凝固教案在讲台上，组织部分学生做海波(或冰)的熔化实验，组织另一部分学生做松香(或蜂蜡)的熔化实验。教师：请一个组把石蜡的熔化和凝固曲线画在黑板上。教学难点是晶体熔化或凝固时，虽然伴随有热的得失，但是温度不变。

4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。5、通过探究固体熔化时温度变化的规律，感知发生物态变化的条件。依据导学案知识梳理，勾画课本并写上提示语;1、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是3、画出萘和蜡熔化时温度随时间变化的图像了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。重点：通过实验探究晶体和非晶体的熔化、凝固规律。难点：正确理解晶体和非晶体的熔化、凝固的规律。

课程内容物质从固态变成液态的过程叫做熔化，从液态变成固态的过程叫做凝固。晶体和非晶体熔化时温度的变化曲线看下图晶体凝固时也有确定的温度，这个温度叫做凝固点。同一种物质的凝固点和它的熔点相同。非晶体没有确定的凝固点。晶体在熔化过程中虽然温度不变，但是必须继续加热，熔化过程中才能完成，这表明晶体在熔化过程中药吸热。但是温度不变，非晶体在熔化或凝固过程中也要吸热或放热，但是温度在变化。

了解熔化和凝固的定义，熔化曲线的物理意义以及晶体与非晶体概念。【重点】熔化和凝固的概念，晶体与非晶体的概念。引发学生思考，导入新课《熔化和凝固》。教师提问学生：物质可不可以在固、液、气三种形态中相互转换?要求从40度开始，每隔一分钟读取一次温度并观察物质状态，将数据记录在教材表格中，最后绘制熔化温度随时间变化图像。教师直接讲解晶体与非晶体的概念。学生例举说出熔化和凝固在生活中的应用。

2、通过实验探究像与物到平面镜的距离，像与物的大小，及像与物的左右关系，进而归纳总结出平面镜成像的特点。【教材分析】本节教材共两部分：平面镜成像规律的应用，各种面镜。主要是通过实验探究平面镜成像的特点，既重过程又重结果。2、难点：通过实验探究像与物到平面镜的距离，像与物的大小，及像与物的左右关系，进而归纳总结出平面镜成像的'特点。