下面关于力的说法中正确的是, 任何力于物体而言都不能脱离其独立存在, 一个力必然关联着两个物体, 其中一个仅受力名为受力物体, 另一个只施力称作施力物体, 一个受力物体仅对应一个施力物体, 一个受力物体能够对应几个施力物体, 答案为AD , 解析表明受力物体与施力物体只是依据研究对象的选择不同而进行划分, 物体间力的作用是相互的, 受力物体同时亦是施力物体, 施力物体同时也是受力物体, 不存在只受力却不施力或者只施力而不受力的物体, 一个受力物体同时受到几个力的作用时, 就能找到几个施力物体 , 关于力的叙述正确的是, 力是此物对彼物的作用, 总是成对展现的, 只有彼此接触的物体才有作用力 , 直接接触的物体间不一定存在力的作用 , 两物体相互作用不一定非得直接接触, 答案为AD , 解析理由是力乃物体间的相互作用, 施力物体同时是受力物体, 力必定成对浮现, 相隔一段距离的两个磁体间存在相互作用则说明有力的作用的两物体间不一定直接接触, 在同一水平面上挨在一起的两个物体则表明直接接触的物体间不一定有力的作用 , 下列考量重力的说法里关于重力是物体存在就附着的属性此类观点是错误的, 重力的方向总是朝着地心方向是不准确的, 若用细线悬吊小球, 静止情况下细线所在的直线必定通过小球的重心, 小球对细线的拉力等同于重力这种说法是错误的, 答案为C , 解析内容是重力并非一种属性, 重力是因地球吸引而实际存在的力, 重力方向只有在特定地点才指向地心故该项错判断错与对含义不同拉力和重力是属性不同的两类力所以该项说法不对, 从黄河中舀取一碗含有泥沙的水, 放置一段时间后高中物理重力ppt，水和沙所构成的系统重心会降低, 答案为B , 解析原因是系统重心与质量分布相关, 静置后泥沙沉淀到底部致使系统重心下降 , 一个物体所受重力的大小, 在把它从赤道移至北极这种情形下会发生改变, 在同一地点将它放置水中重力大小不变, 在同一地点把它放进密闭容器里重力大小不变, 在同一地点让它从静止状态转变为运动状态重力大小不变, 答案为A , 解析依据是物体重力大小G等于mg, 物体质量不变, 同一地点g值相同, 重力大小与物体状态及所在环境无关但所处地点改变g值和重力大小会变 , 月球表面的自由落体加速度是地球表面自由落体加速度的一定比例, 将一物体在地球表面上放置于水中, 恰好有一半浸在水中, 若把该物体在月球应用表面上放置于水中, 则该物体将漂浮, 当浸在水中的体积依然属该物体体积的一半, 答案为C , 解析过程是设物体浸在水中体积为V, 物体质量为m, 根据漂浮条件得知物体浸在水中体积与自由落体加速度没有关联, 故该项正确 , 如果一切物体的重力都消失了, 将会出现天不会下雨也不会刮风的状况, 河水不会流动的情形, 答案为AD , 某质量为60 kg的物体在月球表面时, 重力约为某数值, 一根绳子在地球表面最多能悬挂600 N的物体那它在月球最能多悬挂物体的质量约为360 kg, 答案为C , 二非选择题如图3-1-所示某点代表一受力物体, 依据图可知力的大小为某值, 方向为东偏北60°, 用手按图订对墙壁产生20 N的压力, 这个关于压力的施力物体是图订, 受力物体是墙壁, 解析是这里存在两对相互作用力, 手和图订间以及图订跟墙壁之间的相互作用, 本题讨论的是图订对墙壁所产生的作用力 , 如图3-1-所示这里有n块厚度为d的相同的砖块, 靠一起平放在地面上, 现将它们一块一块向上叠起234范文网，这堆砖的重心升高了某值, 答案为相关数值, 第三章相互作用第1节重力基本相互作用知识识记里关于力的概念提到只要一个物体的速度一有变化, 不管是其速度大小还是方向变了, 都说这个物体运动状态发生改变, 力是改变物体运动状态、致使物体产生形变的缘由, 力是物体与物体之间的相互作用, 力的单位在国际单位制中是牛顿, 简称牛, 符号为N, 力能够用带箭头的线段来表示, 线段长短代表力的大小, 在线段上箭头方向表示力的方向, 箭尾或箭头表示力的作用点和线段所在的直线叫做力的作用线 , 重力和重心方面重力是由于地球对物体引发吸引从而物体受到的力, 重力大小和朝向是G等于mg, 方向是竖直向下的重心是物体个个部分都受重力这从作用效果看, 可认为各个部分受到的重力作用集中于一点, 此点即为物体的重心高中物理重力ppt，重心的位置与物体的形状及物体的质量分布情况有关, 形状规则、质量分布均匀的物体的重心在其几何中心, 薄片形容形状物体形状规则的物体重心的常用悬挂法来确定有一定形状的物体的重心位置 , 四种基本相互作用里提到引力相互作用是相互吸引的作用遍布于一切物体心间, 强度随距离增大而减弱, 物理学中称之为万有引力是通过万有引力星球组成众多星系, 重力是万有引力在地球表面附近的一种体现, 电磁相互作用是电荷之间显现相互作用的关系且同种排异种吸, 磁体也是存在相互作用的且同名排斥异名吸引, 电荷间的相互作用、磁体间的相互作用本质上是同一种不同表现的相互作用所以称作电磁相互作用, 强相互作用是原子核由带正电荷的质子和不带电的中子组成, 质子之间存在斥力, 强相互作用能使原子核紧密保持在一起的强大作用力, 弱相互作用是放射现象中起作用的基本相互作用 , 15分钟随堂验收里关于力的说法有正确的是力是物体对物体的作用, 若一物体是施力物体则该物体一定同时也是受力物体, 磁铁间有作用力表明力是物体对物体的作用, 力不能脱离物体单独存在任何力都有施力和受力物体, 直接接触的物体间可能产生力的相互作用不接触的也可能产生力的相互作用磁铁与磁铁啊物体与地球电荷与电荷之间都不是直接接触的但都有不接触时的相互作用, 关于重力下列说法正确的是重力的施力物体是地球, 重力的方向总是竖直向下不是垂直向下, 它的大小可以用弹簧秤直接测量杆秤不能直接测量重力它测量的是质量重力和压力施力受力物体不同性质也不同不是同一个力, 关于物体重心的位置正确的是有些物体重心在物体上有些不在所以不一定在所给物体上, 形状规则若质量不公分布不均匀其重心也不一定在几何中心实心铅块满足形状规则且质量分布均匀所以其重心在球心因此该项正确, 下列说法正确的是自然界所有的相互作用力都可归纳为四种基本相互作用的某几类, 在四种基本相互作用中万有引力不是最强的, 四种基本相互作用的规律不是完全割裂开的是可能再通过某种方式统一起来的, 万有引力和电磁力属长程力方面强相互作用和弱相互作用是短程力, 如图3-1-所示静止木块对课桌压力为某数值, 试画出压力的图示并说明施力物体和受力物体, 画出木块所受重力和支持力的示意图, 答案是压力的图示按步骤先选标度选某线段表示某数值的力, 从作用点沿力的方向画一线段线段上加上标度及题目数字的倍数后线段上加箭头表示力的方向压力作用点应画于桌面上且压力符号用FN表现表示大小方向然后画力的示意图时对线段长短没严格要求只需画出力的作用点和方向 , 45分钟课时作业里关于力的说法正确的是对物体而言力需通过物体表现出来不能自行存在, 施力物体受到力的同时也会成为受力物体, 接触的物体间不一定有力的相互作用不接触的物体间也可能有之, 关于重力正确的是重力施力物体是地球, 重力方向是竖直向下不是垂直向下, 重力大小用弹簧秤可直接测量杆秤不行杆秤测质量, 重力和压力施力受力物体不同性质不同不是同一力, 关于物体重心在哪正确的是有的物体重心在物体上有的不在所以不一定在物体上, 形状规则质量分布均匀的物体重心在几何中心否则不一定, 实心铅球形状规则质量分布均匀故重心在球心位置是, 相关说法正确的是自然界相互作用力可归为四种基本相互作用, 四种基本相互作用中万有引力不是最强的, 四种基本相互作用规律可能统一, 万有引力和电磁力是长程力强相互作用和弱相互作用是短程力, 如图3-1-所示静止木块有对桌面压力为某数值, 试画出压力图示说明施力受力物体画出木块所受重力和支持力示意图在画力的图示时要按步骤选标度从作用点沿力方向画线段加标度过乘以倍数后加箭头表示力方向压力点画于桌面要有表示符号接着画物体所成重力和支持力示意图时对线尺寸没要求要表明作用点方向并且这些步骤都严格按照要求来进行。