2009年5月8日, 课程中心在位于通州区的潞河中学组织并召开了一场会议, 这场会议名为“2009年教科版高中物理教学研讨――通州区潞河中学现场会”。课程中心教材开发室主任是张杰, 基教研中心物理室主任是陶昌宏, 北京师范大学物理系有位博士生导师是李春密教授, 潞河中学的校长为徐华, 通州区教师进修学院有吴秀梅，还有使用本套教材的九个区县的教研员和教师, 这些人员加起来共计160余人, 悉数出席了此次研讨会。而会议是由课程中心教材开发室的赵薇老师主持。
研讨会议, 来到了它的首个阶层, 这个阶段的主要内容是听课。首先, 给大家授课的, 是潞河中学物理教研组的顶级专家, 边良老师, 他可是物理老师里的特级教师, 他讲授的课程是高一的《电容器和电容》。同时, 还有高琳姝老师, 她也来讲课, 讲的是高二的《探究碰撞中的规律》。之后, 又有李勇老师, 他讲授的是高一的《电势差与电场强度的关系》。另外一方是谁? 赵永柱老师, 他负责讲授高二的《光的折射》。
会议第二阶段是研讨, 首先是潞河中学徐华校长讲话。徐华校长对参会的专家以及教师予以热烈欢迎, 还介绍了潞河中学物理组的状况, 并且说明了学校实施高中新课程的状况。接着是课程中心教材开发室张杰主任讲话, 她先是对潞河中学以及专家们表达感谢, 随后指出四节课展现了潞河中学的整体水平。期望借着今天展示的良好形势形成一种常态, 持续加强区县间的交流与合作, 因这种相互切磋而实现互补, 在进行研究的状态下持续提升物理教学水平, 以此推动高中课改得以稳步发展。
北师大的李春密教授点评了两节课, 陶昌宏老师也点评了两节课, 两位专家一致对这四节课给予了充分肯定, 认为第一节课注重物理与生活紧密联系, 第二节课多种媒体教学资源使用恰当, 第三节课教学设计条理清晰且有创新, 第四节课能充分调动学生积极性, 四位教师教学基本功比较扎实。与此同时, 两位专家也实事求是地给出了一些改进方面的意见, 李教授觉得, 在新课改里, 针对演示实验部分, 原本的演示、观察、总结这种方式, 应转变为预测、观察、解释, 如此效果会更佳, 还针对具体实验予以了指导。在光的折射定律的规律探寻中, 正弦关系的得出是学生面临的一个难点, 可让学生先探究距离之比的关系, 接着延伸到函数关系。并且指出了教材里存在的不足之处。陶老师觉得, 对于高一学生而言不应过早地加大难度, 需循序渐进, 要遵循教学规律等。这些分析对于主讲教师和与会教师们都受益非浅。
最后, 作总结的是赵薇老师, 她起先对通州区物理教研组里的高中物理教研员表达了谢意, 潞河中学的领导、老师同样位列感谢名单内, 就连两名专家也受到了感谢。她尤为感激四位老师, 因其精心筹备了四节不同类型的课例。她觉得这四节课存在的部分闪光点应当让听课老师们予以关注。比如说, 初、高中物理的衔接问题, 演示实验跟学生实验的关系问题, 还有要更多地创造出条件以供学生探究的问题等。在实际开展教学的时候, 应当更多地去考量学生的认知特点以及实际状况, 要给学生搭建适度的台阶, 切不可过分地“拔高”。与此同时, 提议那些进行教课工作的教师们, 去累积在教材使用过程当中所产生的改进方面的意见, 以此为接下来的教材建设工作提供强有力的支持。
物理课堂一
物理课堂二
物理课堂三
物理课堂四
研讨会现场
课程教材中心