本学期, 我担任初三（9）班、初三（10）班以及初三（11）班的物理教学工作, 并且顺利地完成了教学任务, 这和全体师生的共同努力是绝对密不可分的。从各班实际状况出发, 着重全体学生在原有的基础之上向前提升, 努力提高合格率, 争取获取较高优秀率。为了能够进一步地提高教学质量, 取得更为出色的教学效果, 我总结出了以下几条经验: 其一, 扎扎实实地打好基础初中物理用语，不顾一切地赶进度是不可取的。考生答题当中存在的问题, 和他们平常没有准确地理解以及掌握初中物理的基础知识与技能有着极大的关联, 因而重视并加强基础知识与基本技能的学习依旧是首要的。抓基础知识, 就是要抓物理课本知识, 教学过程中力求每章节都过关。由于各学生之间的智力差异以及学习基础不一样, 学生对物理知识的掌握能力也不同, 教师应依据学生实际状况实施因材施教, 尽量降低落后面。那种为了留出更多的复习时间而在平时教学里不顾一切地赶进度的做法, 必然会造成学生对知识的“消化不良”, 甚至令部分学习跟不上的学生对物理丧失兴趣。抓基本技能, 要抓好物理用语的使用技能以及实验基本技能。在平时的实验教学中, 要让学生真切地了解每个实验涉及的物理原理、装置原理以及操作原理, 多给机会让学生动手去做实验, 体验通过实验进行观察和研究的过程以及乐趣, 切实提高学生的实验能力。
二、提高学生能力就得重视获取知识进程, 以及科学探究能力培育, 在教学里要强化学生科学素养、发现问题能力、分析问题能力与解决问题能力的培养, 平时教学跟复习都不可“重结论, 轻过程, 重简单应用的机械操练、轻问题情景和解答思路分析”, 反而应重视获取知识的进程, 使学生掌控学习物理的“基本学科思维方法”, 今年物理试题中有科学探究内容, 这对初中物理教学提出了更高要求, 我们得准确把握课程改革方向, 把课本知识当作基本探究内容, 将周围环境作为参照对象, 让学生亲身经历并体验科学探究活动, 主动学习且逐步形成科学探究能力, 三、紧密联系社会生活实际, 抓好知识的应用, 今年试题涉及环保等社会热点内容, 从多个角度对学生的知识与能力进行考查, 这类试题的考查力度近年逐渐增强, 这就要求教物理学要突破单纯灌输课本知识的局限, 减少机械操练耗费的时间跟精力, 让学生有时间阅读课外科技知识、增多了接触和认识社会的机会, 用物理视角去观察问题与分析问题, 学以致用, 四、深化课堂教学改革, 钻研教学大纲（物理课程标准）, 基础教育课程改革是教育战线一件相当重要的工作, 老师们都开始研究新课程特点, 因而, 除用新的教学理念武装自己之外, 还要提前在初三物理教学里参考和渗透“新课标”的要求。
五、对于教学过程, 要强化其间的相互学习与研讨, 听完课之后, 要能够及时跟上课老师进行交流, 指出不足之处, 以此来谋求达到更加良好的课堂效果等。强化教学过程, 可以相互学习、研讨, 听完课就要及时跟上课老师交流并且提出不足之处, 以便达到更好课堂效果六、要加强实验教学等, 考试试题里, 实验题占的比例日益增大, 这引起了我们老师的格外重视, 在教学以及复习的时候加强了这一部分的力度, 所以这一部分相对得分较高七、要理直气壮地抓好学有余力、有特长的学生去参与学科竞赛活动, 给有特长的学生营造发展个性的氛围, 激励他们冒尖, 能够脱颖而出, 为将来培养专门人才奠定良好的基础八、要从实际出发, 对经验进行总结, 从中吸取教训, 全面实施素质教育, 从而面向全体学生, 关注每一个学生的进步与成长要先扎扎实实地抓各学段的合格率, 这样方可提高初中毕业合格率, 最终获取高的升学率以及较好的优秀率初中物理教师年终教学工作总结篇2一个学期的工作快要结束了, 要是用一句话来讲就是紧张忙并且有颇多的收获想想自己往年对于工作总结心怀抵触, 总觉得没什么可写的实际上并非没什么可写, 而是自己没留意这一个学期究竟完事了哪些工作对于开学初的计划没有贯彻执行反思我这一学期的工作, 能够认真去施行学校教育教学工作计划, 从各个方面严格要求自己, 积极向老教师去请教。
本学期, 下来要对自己的教学工作作出总结, 期望能够为往后的发展, 去总结经验以及教训。其一, 拿师德当作准绳, 来做好学生的教育工作。这学期我审慎地贯彻执行学校相关的规定, 规范自身的教学行为, 拿师德为准则严苛要求自己。尤其是于学生的教育方面, 跟从前相比哩, 更是侧重和家长一道来形成教育的合力。在教育学生以前, 我会尽力去搜集关于学生的各个方面的表现情形, 随后把这些情形同家长做点交流与之沟通。紧跟着才是对学生展开教育, 在教育学生的方式跟方法上跟家长达成一个共识。这般做看上去好似多了一道同家长沟通的“手续”, 然而起到的效果确实是相当不错的。其二, 以课堂作为主阵地, 做好教学工作。为了提升我自身的专业素质, 我认真钻研教材, 主要从下面这些方面着手。首先, 认真备课, 从学生、教材以及教法这三方面切入。今年鉴于情况特殊, 我担任了两个班的生物还有两个班的物理教学工作哩。因并非专业教师, 我愈发看重备课工作, 每堂课在课前都做好充足的准备工作, 积极向有经验的教师去学习。特别是从郭老师那儿学到的“一招”, 就是每节课课前预留3分钟的时间让学生进行“生物大讲堂”, 借由这种方式激发学生的学习兴味, 也为接下来的上课做“预热”。其次, 多多向其他老师去请教。本学期我的一个最大收成便是厚厚的两本听课记录本。
我主动使课时落后一节, 达成听一节课后去上一节课, 学习他人优点, 弥补自身不足, 认真布置以及批改作业, 鉴于物理学科每周仅有三节课, 不存在那么多课, 所以作业布置更需具针对性、有层次性, 力求每次练习都达最大效果, 另外培麟老师还向我介绍了他的一些经验, 即把作业题目的解析详尽写出, 方便学生参考, 同时及时批改学生作业, 记录并剖析学生作业情况, 将学生练习中出现的问题加以归纳, 针对这些问题改进自身教学方法, 做到有的放矢, 做好工作, 鉴于八三班学困生较多, 我加大了对三班后进生的关注力度, 对于后进生, 主要抓学生的基础知识与基本技能, 采取人人过关的方式, 对后进生, 我进一步分解过关任务, 让这些学生只要努力, 就能完成当天的过关任务, 在此过程中体会成功的快乐, 以反思促成长, 我的指导老师曾对我说: “一味教学获得的成长有限, 然而时常反思会令你进步飞快”, 这学期我注重教学后的反思, 并把自己的一些想法写成文字, 发布到教育博客上, 刚开始时很难坚持初中物理用语物理好资源网，总是因各种原因未及时反思, 后来我想了个办法, 利用手机里的录音软件在碎片化时间录下反思, 再找时间梳理。
这一学期对我来讲有着这样的特点, 它很忙碌, 它很充实, 它是收获的时期, 人们常讲“一份耕耘, 便有一份收获”, 要是缺乏汗水的浇灌, 又怎么能结出极丰硕的果, 接下来的教学方面, 我会像以往一样, 继续努力, 争取把教育教学工作做得更出色, 这是初中物理教师年终教学工作总结稿的第三部分, 本学期我负责八年级五到十班的物理教学工作, 这一学期快要结束了, 使用人教版的全新教材快满一年时间了, 可以说整体情况紧凑忙碌且有收获, 新教材给出了新的目标与要求, 对教学理念也有新的要求, 教学中我摒弃传统教学模式, 着重提升全体学生的科学素养, , 我严格执行了学校有关教育教学的工作计划, 转变了自身思路, 积极开展探索, 改变了原有教学方式, 在持续推进我校“自主——创新”这一探究式课堂教学模式的同时, 将新课程标准里的新思想、新理念跟物理课堂教学的新思路、新设想相融合, 转变观念, 积极探索, 改革教学方案、方法, 因而收获了挺好的效果。首先一点就是新课程标准已逐步深入我的思想, 进入了我的课堂, 关乎如何教授物理这一问题, 《国家物理课程标准》在物理教学内容, 教学方法, 教学评估价值观等众多方面都给出了诸多新要求, 毫无疑问身为物理教师必须直面这当中蕴藏的挑战, 显然这是我们每一教师必定得重新反思的问题, 所以我持续学习从而使得理念变得鲜明, 框架全新, 目标清晰, 而且有效的学习让我对新课程标准的基本原理, 设计构思, 课程目标, 内容标准以及课程实施建议有了更深入的认识, 本学期在新课程标准的指引下, 我的教育教学工作登上了一个新的台阶。
二、通过学习, 我体会到新课程标准不同于以往的教学大纲, 要全面了解和把握, 就得精心备课, 在熟读新课程标准及相关理念资料后, 透彻理解并掌握, 力争课前仔细阅读再制定具体教学方案, 每节课前都要精心准备、认真备课, 充分了解学生学习状况, 做到教学有针对性, 不打无准备之仗, 一学期的教学效果较好, 学生各项素质有较大提高。新教材对教师教学方式及教学内容等约束不多, 充分体现用教材而非被教材束缚, 要根据学生基础查阅大量资料后制定教学计划、方案、教学设计等, 新教材第一年摸着石头过河, 教学中付出了很多汗水。本学年我作为教室教学实践者, 深知探究式教学要深入教室, 为落实新课程标准得做到保证教室是利于学生主动探索的环境, 把学生在知识技能及情感态度价值观等充分发展作对教学改革基本指导思想, 把物理教学看成是师生、学生间交往互动共同发展过程, 为此进行了群众备课, 紧扣新课程标准, 最大限度吃透教材, 认真撰写教案。
主动着手开启了针对问题展开实验探索的行动, 四、大力推进学风建设, 严格落实教研常规, 该八年级学生群体中两极分化态势较为严峻、部分学生对学习萌生倦怠心态失去兴趣, 特别是数理这两门侧重理性思维且难度较大的学科, 大部分因身为独生子女而从小娇生惯养, 少数学生在学习与纪律方面表现欠佳情形突出, 鉴于此景此情之下, 我大力狠抓学习风气提升工作, 于教室之地倡导营造出一种持有认真态度、实事求是、对待学习严谨的学风氛围, 对抄袭作业这一不良行为予以严厉批评, 与此同时, 为了能够有效调动提升同学们对学习的主动积极能动性, 组织开展了学习竞赛相关活动, 在学生群体内部兴起泛起了一股学习上各不相让、争分夺秒你追我赶的浓厚热切学习风气高涨氛围, 我从诸多纷繁方面多措并施培养激发学习兴趣, 针对于那些基础极为薄弱差劲儿的后进生群体 , 我将其搜罗召集过来, 探寻明晰其中缘由, 有些原是对学习抵触毫无兴趣, 我便跟其讲述讲授学习物理学科所具备的重要意义价值效用, 跟他们讲述一些充满趣味引人发笑的物理方面的故事趣闻, 以此提高他们对物理学科的兴趣喜好程度；有些是自身并未付出努力去认真学习, 我先是提出严肃批评之后再给予鼓励打气, 并为其锁定制定明确的学习目标方向, 时刻不间断地督促监督他们, 助力帮扶他们；为他们安排组织课外相关辅导学习活动, 经过长达一个学期的不懈努力奋进, 绝大部分的同学均取得了一定程度的进步进展, 布置安排作业之时具备有针对性个性化、呈现出层次性梯度差异, 为了能够切实贯彻达成做到这点, 我时常持续性地在网络之上广罗搜集各类资料信息资源, 对各种各样的繁多资料加以筛选甄别甄选, 力求每一次所布置的练习作业都能够切实起到最佳最优的效果成效, 同时对于学生们所完成的作业批改工作及时按时、认真严谨细致, 深入分析并详细记录学生的作业完成状况情形事实缘由, 将他们在于作业完成过程里出现的问题状况作出类别分类总结归纳, 进行透彻深度全面的评讲讲解剖析处理, 并针对有关各方面状况问题内容及时适时调整改善教学方式方法手段教学形式, 做到有的放矢针对性强, 做好课后教学相关工作, 留意关照分层教学这一策略在课后的有效实施, 为不同层次水平的学生进行与之相适配相应的教学辅导, 以充分满不同层次水平的学生的学习需求渴望, 避免消除了一概而论一刀切的教学弊端缺陷所在, 同时加大了对后进生辅导帮扶的关注辅导强度力度成效显著。
对于后进生而言, 其学习范畴并不局限于知识层面, 更为关键的是思想层次的学习。若要提升后进生的成绩, 首要之举是解决其心理问题, 促使他们明晰学习具备重要性以及必要性, 进而让他们对学习萌生兴趣。需通过各类途径激发他们的求知欲与上进心, 使他们认识到学习并非一项任务, 也不是一件痛苦之事, 而是充满乐趣的, 从而自觉地将身心投入到学习当中。如此一来, 后进生的转化, 从最初简单粗暴、强制性的学习, 转变为自觉的求知行为, 让学习成为他们自我认知的一部分。基于此, 再传授给他们学习方法, 提升其技能, 并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在诸多知识断层, 这些皆是后进生转化进程中的绊脚石。在开展后进生转化工作时, 要特别留意为他们补课, 将他们以往学习中出现的知识断层补充完整。如此这般, 他们学起来就会轻松, 进步也会迅速, 兴趣和求知欲也会随之增强。初中物理教师年终教学工作总结篇 4, 又一个学期临近尾声, 此刻应静下心来盘点这一学年的得与失, 对自己一学期的工作进行总结。今年教授了八年级的一个班以及九年级的两个班, 现将教学情况以及个人学习情况进行总结如下: 一、学生学习物理的现状: 物理是一门科学性与知识性均较强的学科, 且前后知识连贯性颇强, 前后一旦脱节, 便很难再听懂。