来到教师招聘网河北分站受到欢迎, 2014年新一轮教师招聘考试快要降临, 众多考生为2014年教师招聘考试的“园丁”梦想而努力着。为助考生备考顺利, 中公教育讲师针对河北省教师招聘考试情况专门进行了分析, 广大考生敬请予以关注, 预祝各位考生能实现自己的“园丁”梦想！
开头语
各位评委, 各位老师, 各位前辈, 大家好！我乃是xx号考生。今天, 被我用来进行说课的内容是_____。
(过渡句：首先是教材分析)
一、教材分析
什么什么什么, 是高中物理必修什么什么第几章第几节。本节内容, 是在必修什么什么第几章什么什么之后, 并且是在什么什么之前。不但起到承上启下的作用, 且也是符合学生的认知水平的。为后面学习什么什么打下了基础, 同时也是对前面所学知识的重要补充, 是对什么什么进一步理解和完善。
(过渡句：接下来是学情分析)
二、学情分析
依据高____ 学生已然具备了____ 的知识根基, 已然学会理解了____。然而____ 属于一个全新的知识要点, 只是学生于现实生活里对____ 已然拥有了感性认知, 按照他们的认知水准极易接纳什么是____。他们难以领会的是____ , 故而在教学期间多列举生活当中的实例, 尽可能让学生更优地掌握这一章节内容。鉴于高中学生基本上还留存着对直观现象的兴致, 于是我用心设计了____ , 提升学生的学习兴致。
在对教材展开分析以及对学情实行分析的基础上面, 我确定了如下这般的教学目标。
三、教学目标
1、知识与技能
(1)知道什么叫。
(2)知晓____属于一种____ , 晓得____可以____。
(3)理解____ 。
2、过程与方法
(1)进行实验现象的剖析, 加以归纳, 以此来提升学生的剖析能力以及概括能力。
(2)经由实验探究去历经科学探究全程, 以使学生去体验科学探究所具备的思维方法。
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3.情感态度与价值观
(1)通过实验归纳 ，让学生体验学习物理的乐趣。
(2)可以领会____ 的奇特跟协调, 促使学生对于科学的好奇心理与探求欲望得以增进。标点符号。
基于之前所做的教材剖析, 学情研究, 以及既定的教学目标, 为此我明确了本节课的重点与难点分别为。
四、教学的重点、难点
1、教学重点
(1)
(2)
2、教学难点
理解
科学的、合理的的教学方法, 能够让教学效果达成事半功倍的成效, 实现教以及学的和谐、完美的统一。基于这样的情况, 我计划采用的教法与学法是:
五、教学方法及学法
考虑到重难点, 倡导教学新理念, 于教法、学法方面, 主要运用教师引导模式, 还采用学生自主探究与实验探究相互结合的, 如此这般的方法, 以及那样那样的办法, 于教法领域综合运用演示法以及讲授法, 这般做有益于激发学生的探究热情, 能够充分发挥出他们的主体作用。
新课标表明, 物理教学进程乃是教师引领学生开展学习活动的进程, 是教师与学生之间相互作用的进程, 是师生共同进步的进程。为了能够有条不紊、卓有成效地开展教学, 在这节课当中我主要安排了以下这些教学环节:
六、教学过程
1、复习旧知，温故知新
以情景导入法来实施, 促使学生去列举生活当中存在着的实例, 生活里此类的实例数量颇为不少, 接着借助多媒体播放出精彩的视频片段, 以此来吸引学生的注意力焦点, 进而激发学生探究相关事物的高涨热情, 最终明确学习目的所在。
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2、创设情境，提出问题
使得学生去观察视频里的____等等, 并且导引学生进行分组讨论、展开猜想, 接着凭借实验予以验证, 随后得出____, 从而突出重点；在观察演示实验之后呢, 让学生运用给出的用具自行设计实验, 于小组内部的互助、交流进程当中进一步展开探究, 进而化解了难点, 与此同时让学生在亲身经历探究的进程里, 体会探究的乐趣, 提升了探索新知的兴趣。
3、发现问题，探求新知
使学生去思索____, 探寻____缘故。引领学生做到学为实用, 彰显出从物理迈向社会的课程全新理念。借助图片、实物演示以及多媒体动画等予以展示 , 致使学生进行观察并得出____。
4、分析思考，加深理解
促使学生再度观看适才展示的动画之后, 让学生展开猜想, 紧接着进行一项演示, 针对演示内容展开分析, 在实施分析过程之中于黑板之上绘图辅助分析, 最终依此得出结论。最后借助动画实施验证。
5、强化训练，巩固双基
精心去设计展现出典型特征的练习题, 先小范围去尝试一下, 这不但巩固了课程当中本节所涵盖的知识, 而且还增强了学生内心所拥有的自信心。
6、小结归纳物业经理人，拓展深化
开展分小组讨论活动, 接着让学生代表进行总结发言, 而后其他学生去作出评价以及进行补充, 以此培育学生的概括总结能力。
7、布置作业，提高深华
设计出跟生活实践更为切近贴合的作业, 用以加深学生脑海之中的印象, 与此同时还得强化学生所具备的探索精神。
(过渡句：接下来是板书设计)
七、 板书设计：
教学之时, 我将黑板划分成三部分, 把知识要点书写于左侧, 中间呈现知识推导过程, 右边用于实例应用。
(过渡句：后进行教学反思)
八、教学反思
之前所讲的, 是我关于《____》此节教材的认知以及对授课进程的规划。于整个课堂之内, 我引领学生回溯先前学到的内容, 且将其应用到对应认识上, 致使学生的认知活动渐渐深入, 既掌握了知识, 又学会了办法。
总之, 对于课堂设计, 我一直都在尽力去贯彻这样的指导思想, 即以教师作为主导, 以学生作为主体, 以问题作为基础, 以能力、方法作为主线, 有计划地去培养学生的自学能力, 培养学生的观察和实践能力, 培养学生的思维能力, 培养学生应用知识解决实际问题的能力, 以及培养学生的创造能力。而且, 我能够从各种实际情况出发, 充分运用各种教学手段来激发学生的学习兴趣, 这体现了对学生创新意识的培养。
(过渡句：)说教法学法前边面用
【过渡句】现代教学理论持有这样的主张, 即在教学进程之中, 学生身为学习的主体, 教师则是学习的组织者以及引导者, 教学的所有活动都必须将强调学生的主动性和积极性当作落脚点。按照这一教学理念, 结合本节课的内容特性以及学生的年龄特性, 本节课我采用:
为要针对重点处理, 将难点予以解决, 从而能够顺利地达成教学设定的目标。我是结合了教材所具备的特点, 以及年级学生在学习方面呈现出的特点, 其思维活跃, 有着较强的求知欲望, 并且乐于进行表达, 还乐于展开交流。在本堂课当中, 主要采用以下几种方法:
（注: 常见的教学方法有: 讲授法, 谈论法, 演示法, 练习法, 读书指导法, 课堂讨论法, 实验法, 启发法, 实习法, 情景教学法。常见的学习方法有: 提前预习法, 体验感悟法, 质疑法）。
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