一、现状分析
（一）学科师资队伍
物理教研组目前拥有15名教师, 其中高级教师为6人, 一级教师有8人, 初级教师是1人, 共有2人拿到教育硕士学位, 还有1人在硕士研究生课程方面已经完成学习。组内现有嘉兴市学科带头人1名, 善嘉县学科带头人1名, 善嘉县教坛新秀也是1名。
全组教师的年龄结构安排得比较合理, 实现了老中青三类师资的有效结合, 大家在工作中富有强烈的团队意识。并且, 组里的整体人员情况偏向年轻, 在教学工作中表现出较强的冲劲, 对于新的教学理念能够快速接受。
（二）教研组建设迈向新的高度这个动作里面, 现在出现了新的麻烦事情。
（1）咱们这个小组里头, 缺了那种在市里头挺有名的老师, 所以, 老师们肚子里的学问和那个搞教学科研的本事, 还得再去提升一下。
（2）目前的状况就是, 大家对于在课堂上怎么去教学的这个想法和理念, 还需要再进一步地去改变和调整, 但是那种具体的、成形的课堂教学模式, 到现在都还没有真正建立起来。
（3）特色实验室的建设, 这一点是非常必要的, 是需要马上进行完善的。
（4）那些和学校自身的特色和特点相关的、属于学校自己的校本课程, 目前还处于有待去进行开发以及有待去投入使用的状态。
二、发展目标
总目标是这样的, 在经过三年的时间里的努力和奋斗以后, 要去成为一个科研方面领先的、还带有自己特色的这样一个县里面优秀的物理教研组。
关于接下来的三年时间里, 所要达成那些具体的目标。
1、关于师资的培养目标, 需要让那些已经参加工作不到两年、目前只有两名这样的教师, 顺利完成从一名合格的教师向成熟教师的转变。同时的目标是, 在目前这八位一级教师里面, 有一到两人能够成长为县里的骨干教师。
2、课堂教学的目标是什么呢, 就是要把物理学科的那些特点给充分利用起来, 然后深入地去改革一下我们那儿的物理课堂教课的方法, 把教学的方式给更新掉, 最后呢要弄出一个有自己特色的物理课堂教学模式, 并且还必须要建立起一个能和他们配套用的学生物理学习评价体系来。
3、课程建设目标：
（1）把原本已经存在的那些科学探究用地的实验室部分进行整理, 并且把这些整合好的资源集中起来, 由此形成一个专门供高中学段学生使用的研究性质的物理学科实验课程安排。
（2）开发培养物理精英人才的物理竞赛课程；
（3）我们要在学校已有的那些基础条件之上, 去着手编写那所谓的校本教材, 目的是让它能够最终成为一个拿得出来、堪称精品的那种拓展课程的形态。
三、在发展的时候, 要制定相应的策略和采取具体的举措。
(一)要加强学习这个动作, 通过这样的方式, 来让自己在教育教学方面的理论水平能够得以提升。
1．活动时间是每个月都要举办一次教研组活动的集中学习还有自己单独的学习。大家会围绕新课程改革的情况以及新教材的内容等方面去做辅导讲座。同时, 还会采用像是参与式的、研讨式这样的多种多样的学习形式, 目的是为了更好地提高理论学习实际效果的质量。
2．务必要看重实际的效果, 借助学习的过程, 要把教育观念给转变过来, 同时要建立起以人为本以及和谐发展的这样的教育理念。
要认真地去撰写学习时候做的笔记, 要总结出对于新课程改革还有教育教学改革方面的经验, 并且要联系着教学的实际状况来组织教师们去撰写相关的教学论文。在每学期的时候, 每一位教师都需要交上那一篇关于教学的体会和心得。
（二）师资队伍建设
1、青年教师在教研组这个层面上, 需要进行那种校本培训。
青年教师在从教的前五年, 这个时间段对他们教育教学能力的成长来说, 是非常关键的一个时期。
虽然学校为了满足青年教师培养的需求, 专门设立了叫作“青蓝办公室”这样的机构, 但是校级层面开展的针对青年教师的培训活动面向的群体范围过于广泛, 缺乏个性化的特点, 而教研组开展的培训由于带有非常强烈的学科属性特征, 则可以弥补前面提到的这种不足和缺陷。
现在我组内有两位工作五年以内的教师, 我们要针对她们的个性特点来形成个性化的培训计划, 从备课、说课、上课、作业布置以及作业批改等各个环节中都要形成具体的指导措施, 我们要通过教案、课后反思、随堂听课以及整个教学单元的跟踪听课来获取指导的反馈信息, 在这些信息的基础上整理出每位教师的培训个案, 在使四位青年教师达到可以独当一面的教育教学能力的同时, 我们也要总结出关于青年教师培养的普遍规律, 并形成教研组校本培训的整套实施方案和相关培训材料。
2、名师培养
给那些表现优秀的教师们增加工作压力, 让他们负责主要的研究工作, 还要去指导年轻老师, 给他们提供出去学习以及进行交流的机会, 以此激发他们自我学习的积极性, 借助善嘉县名师培养工程这个平台, 再加上学校里面的名师工程, 从而加速他们的成长过程。
（三）高中物理竞赛辅导课程建设
结合本校学生的实际操作状况, 也就是学习水平不高不低的现状, 来确定能够达到的目标, 然后把物理竞赛用的材料做成书, 把高中的课程建好, 安排专门教辅导的老师干活, 在干活的实际过程中, 去收集各种资料来编写教材, 再搞出一种选拔学生和奖励优胜者的办法, 同时制定出从高一到高三连续三年的整体教学方案, 最后就形成了理科教学的一大特色。
（四）我们打算在三年之内, 去努力创建一个比较有特色的创新实验室和一个创新工作室。
1、“家庭小电工”实践工作室
（1）开辟工作室一间, 进行模拟家装操作, 由电工师傅指导学生自行设计用电和照明线路并且在现场安装。
（2）大家把那些平时用得挺多的小家电, 都拿来给装了。像洗衣机、音响、门铃这些东西, 还有那个能把东西打碎的粉碎机, 都是用来装的对象, 再就是计算机的硬件和软件的安装, 也要弄一下。
（3）涉及家用电器的维修工作, 其中包括对日光灯进行修理以及更换操作, 还包括洗衣机的相关处理, 以及对电机开展检测和完成线圈绕制等工作事项。
（4）进行简单的电子设备的安装操作, 这个工作包括将像报警器、门铃以及半导体收音机这样的物品给安装好。
2、“中学演示实验创新设计”工作室
（1）请物理老师进行创造性思维的点拨, 组织学生开展实践操作, 从力学领域到电学领域, 自制一些具有创意特征的演示实验仪器。
（2）需要携带那些自制好的教学工具, 组织学生工作室里的学生去到乡村的学校里, 还有那些给外来打工者开设的学校里, 去做一些帮助困难和支教的工作。这样的做法是为了能够培养学生的社会责任感。
3、“数字化”实验室
（1）数字化教学是时代发展过程当中的一种客观需要, 因此, 物理教师群体应该要充分利用数字化实验室这个东西, 进而把物理课堂教学的整体品质给提升到更高的一个层次当中去。
针对这一项要求每位在岗老师必须在每一个学期时间范围内至少通过数字化实验室来开展一堂正式的课程活动, 并且还要尽最大努力在后续的工作过程中逐步塑造出带有自身标识的数字化教学模式特征。
（2）把实验室弄成数字化的那种方式来进行校本课程的开发工作。
（五）校本选修课程开发与开设
每位教师既要承担必修课的教学内容, 又要独立或者和别人一起开发一门校本选修课程, 全组教师都积极参与开发工作, 并且开设丰富多样的、高质量的校本选修课程。
（六）开展课题研究
要结合学校的核心课题来制定我们教研组的课题, 并且要跟着教育改革的动向走, 去更新我们的教学理念, 还要强化那种现代化的教育意识。在此基础上展开高中阶段的课题研究工作, 争取让大家都参与进来, 最终做出成效。
物理教研组是一个师资队伍整体素质很高的团队, 也是一个有着团结向上的精神、能够不断进步和创新的集体。
组里的所有老师一起商量确定了上面提到的关于今后三年的发展规划, 大家都想要好好学习并切实去做事, 做事的时候要按照步骤来, 不急躁, 脚踏实地地努力, 目的是为了把我们这个教研组建设成为一个走在前面的、优秀的教研组, 为此会一直坚持不放弃。
20**年9月
第二篇文章的主题, 叫做嘉善中学英语学科课程规划。
一、 指导思想：
我们要把学校的总体教学工作计划作为基本的依据, 并且把提高教学质量看作是最终的追求目标。我们的目的是为了能够让老师们增强学习方面的感觉, 同时要把服务意识给立起来, 让教科研的意识得到加强, 要让质量的意识更加明确, 还要让合作的意识变得更加明显。
我们打算用课程改革的事情当作核心所在, 然后用新课程的一些理念来指引教研活动该怎么去做。我们需要去反思和总结那些在具体的课程实施过程里面所积累下来的实际经验, 并且对那种在课堂实施的环节里新冒出来的问题和新的状况进行非常深入的研究, 通过这样的方式来找到能够解决这些问题的具体办法和要求。
我们还要去改变学生们学习的状态和方法, 同时要积极地、大力地去推进课堂教学的改革工作, 进而提升教师队伍对于质量方面整体观念水平, 以此来为能把我们学校英语科目的教学质量进一步给搞上去, 而实打实地把各项工作开展好且落实到位, 做到一步一个脚印。
二、关于当前阶段需要达成的具体工作目的。
1、以教研作为平台, 以课题作为抓手, 让每位教师都拥有发展空间, 使英语教师队伍的建设能够迈上一个新的台阶。
2、 英语学科建设这项工作, 现在已经显示出了一定程度的成效。
3、 加强课堂教学研究, 以教法学法改革为切入点, 抓实英语学科教学常规, 提高教学效率, 最终使教学质量有明显的提升。
4、通过开展那些属于英语范畴之外的课外活动, 来让学习英文的人心里产生对于学习这门语言的喜好和好奇心, 从而使得这些学生把所学的英文知识放在一起进行使用的整体水平得到提升。
三、 所采取的工作措施如下。
1、要把理论学习的工作给加强起来, 把培训的活儿也抓紧了, 这样才好让教师的专业素养水平能提高上去。
（1）组织教师们接着去学习《英语课程标准》等文件里的精神, 要把课程改革的重要意义给认识透了, 建立起“学生先学完之后老师再教, 按照科学的方法让学生自主学习”这种理念, 然后把课堂当作主要的地盘, 用改变学生的学习方法这个点来作为突破的关键口, 积极主动地去搞教学改革这种实践活动。
（2）推荐教师去阅读杂志上那些关于教学改革经验的文章, 或者看看相关的教学书籍, 想用先进的教育教学思想来指导课堂教学改革的实践工作, 努力想办法探索怎么提高教学的效益, 同时做好理论学习笔记, 对学习后的心得和体会能及时进行小结, 能够联系实际积极开展教育教学论文的撰写工作, 把实践经验上升到理论层次, 最终把教学、学习和研究这三方面融合在一起。
（3）除了组织教师参加网上的培训之外, 还有一个计划是, 在三年以内的时间里, 会使得每一位英语老师都有机会去省市级别的地方参加那种培训活动。另外呢, 也会让教师到外面去参加教研方面的活动。还有会通过那种拜师学艺的方式来帮助提高这些英语人的整体的素质和综合能力。
在培训的这个过程当中, 大家是需要写下属于自己的反思内容或者说心得体会的, 并且要把这些内容及时反馈回学校去。
等到培训的这个环节结束之后, 要针对全组的各位老师来开展对于相关信息的讨论和交流的活动, 同时还需要开设教研组内的公开课, 把这些公开课作为供老师们进行研讨的载体和平台。
2、在教研工作这一方面, 相关活动是被开展得比较频繁的。
指导思想：
（1）开课和评课这些活动的主要目的, 是为了去解决在教学过程中所存在的那些问题。这种做法并不是为了去衡量该教师的教学水平究竟是高还是低。能够开出这样的一堂课, 这一点是很值得我们去赞赏的。
（2）结合我们组的传统做法, 并且参照杭州外国语学校教研工作的运行模式, 在每学期的教研工作安排中设定具体的主题内容, 使得每次开展的教研活动都能确保有相应任务落实到位, 让每一位参与人员都分配到自己具体的工作任务之中。
在活动开始之前要把准备工作做好, 授课老师要提前写好详细的教案, 并且把这份教案发给负责听课的老师。听课的老师得先熟悉一下教案的内容, 还要结合他们自己负责的课题, 来确定在课堂上重点观察哪些方面。同时呢还得去了解一下相关的理论知识以及具体的案例。
在听课完毕之后, 我们会邀请专家或者是说指定那个组里面的老师来发个言做个主题讲话, 然后开课的那个人要说一说课并且谈谈自己的一些感想, 接下来听课的那些老师们就得根据他们自己平时的观察情况进行评课了, 并且提出相关的意见和建议来着, 最后这个环节需要形成书面的材料出来。
3、 按照学校所制定的指导方针来开展具体的工作, 将高中阶段英语教学这一整个过程中的教与学这两个方面统筹起来, 进行一体化的规划与建设, 并且这项工作会持续整整三年时间。
比如高一这个部分, 主要任务就是培养兴趣, 还要养成习惯, 我们要进一步深化初高中衔接教学的研究工作, 把语音教学当作突破口, 积极地探索和完善初、高中学段之间的衔接教学内容以及教学方法, 力争最终拿出一个科学的且完整的教学计划来, 还要编写出一本校本教材, 这本教材要是编排得合理、内容充实、方法科学都好, 最后形成一套适合我校学生的系统的校本课程。
进入高二这阶段以后大家要把自身的能力切实地给提升上来, 同时还得把学业水平考试这件事情给搞好才行。
高三、融会贯通，冲刺高考。
由各备课组长出面, 先把备课组的工作计划给制定出来。
这个计划可以包含好几个方面, 比如第一是现在的情况分析, 这里面包括了对备课组自身的分析、对教材的分析和对学生的分析, 第二是指导思想, 第三是具体的操作办法, 第四是选用和确定那些补充用的教材, 第五是把课程的进度安排弄好, 至于要挑哪些补充教材, 举个例子, 像《二十一世纪英语报》、《英语周报》或者是网上的那些听力资源都可以。
如果条件允许的话, 还可以去开发一些我们学校自己编的课程东西。
4、 通过加强对课堂教学相关工作的专门研究和探讨, 并且把改变教与学的方法当作一个关键的开始点来推进, 从而实现对教学效率的有效提升。
（1)各个备课组都要深入学习一下那个英语学科的教学指导意见, 还要仔细看看高考考试说明这些东西, 从而把自己的教学思路给理清楚, 把课堂教学目标变成一个可以量化的东西, 同时要加强对于怎么处理教材以及怎么设计教学方案的研究工作, 建立一套属于自己团队的教学资料库用来存放相关资料, 以此来提升集体备课的整体质量, 并且要进一步完善集体备课的相关制度安排, 使得每一个备课小组在开展工作时都有明确的规范和依据可供遵循。
（2）结合课题研究这件事儿, 去探究一下适合我们学校实际情况的英语课堂教学方法是怎样的, 还要去探索各种课型的常规模式到底是什么样子, 通过这种科研的方式, 来推动我们学校英语教学质量有一个整体上的提高。
（3） 一方面要关注学生的情感方面, 另一方面要加强对学生学习策略的指导, 这两方面都需要重视。
（4）就是要把学生培养好, 要养成很好的学习英语的习惯。
各备课组应当针对各个年级分别制定出关于英语学习规范的具体细则, 还要包含预复习的要求以及作业方面的规范细则等等内容, 用这些东西来培养学生在学习英语时的良好习惯, 进而帮助学生们一点一点地形成能够自主对英语进行学习的能力。
（5） 必须把学习英语的基础打牢, 要把学习这项基本的功夫抓实抓好, 这里面像书写基本功还有朗读基本功这一类的都得包含在内。
四、要把选修课程的开发和开设这两件事情, 给实在地、不折不扣地做到位。
按照切合学生实际知识需求的原则, 注重实用性, 与学生生活和成长密切相关的内容, 来开始选修课教学工作。这样做的目标如下:
1、为学生提供多样化的选择的余地, 同时提供发展空间, 给学生一个能够进行选择的余地, 去深入学习那些自己感兴趣的内容, 从而调动起学习的积极性。
通过开设各种各样类型的课程, 这样就能够使学生去学到那种更加具有趣味性同时也具备使用性的英语知识；接着使用多种多样的教学手段和方法去对学生进行引导, 从而让学生能够针对那些他们自己所感兴趣的领域进行非常深入的探究与研究, 以此来加深他们对于那个领域的了解与理解, 并且在此过程中培养出一种初步的科学研究的能力以及相互之间的合作精神。
2、要扩大学生的知识面, 而且还得促进跨学科的这种学习, 可以通过开设多样化的英语选修课程来实现, 这个操作的意思就是让学生能够接触到不同领域里的那些素材, 并且要进行有针对性的讲解, 通过这样做可以拓宽学生的知识面, 也可以促进跨学科学习, 还能够提高学生的科学文化素养, 另外呢, 强调体验类的一些英语选修课程更可以把事情做扎实一点, 这样学生就能体会到英语语言的那种魅力, 也能够激发学生学习英语的兴趣, 最后还能增强学生的语感。
3、它与必修的课程是相互补充的, 一起把学生的英语语言的素养给提升上去。英语这门必修的课程就是单纯地给学生提供高中阶段需要掌握的那些最基本的基本知识, 这些个知识其实是特别有限的。语言这个东西本身就是用于人际交往当中的一个最基本的工具。
学习这个英语最后的最终目的就是把英语放到实际的那些社交互动里面去使用。选修课程的这么一种开发, 是非常有助于学生对那些已经学到的英语的知识进行更深入的明白以及让运用那种语言的技能得到提高。第五步的内容是, 关于英语这门学科在课外活动这块儿的建设工作。
课外活动是一个非常重要的教学辅助手段, 这种手段有利于让人们增长知识, 也有利于人们开阔视野。我们如果开展各种各样的课外活动, 这些活动是有目的的, 也是有组织的, 并且适合学生们的语言水平, 也适合学生们所处的年龄阶段。
通过这样的方式, 可以使得学生们在学习的时候, 表现得更加生动, 可以变得非常活泼, 也可以表现出主动性。这样做, 还可以激发学生对于学习的热情, 有助于培养学生的兴趣爱好。我们接下来准备组织以下几个方面的课外活动。
1. 老师和学生一起参加课外阅读的扩大范围活动, 这个活动的主题是阅读经典的原著作品, 并且通过学习这些内容来掌握地道的英语表达方法。
2. 对英语口语比赛的这个事情进行相关的组织和开展运作。
3. 着手去开展有关英语课本里面的剧目的表演活动。
这篇叫做篇3的文档, 是关于嘉善中学这个学校里面的数学学科的课程规划情况的。
一、组情分析
善嘉中学数学组目前有29名教师, 在这群人里面, 拥有高级教师职称的有4人, 拥有一级教师职称的有13人, 拥有二级教师职称的有8人, 具有研究生学历的教师是1人。这个小组是一个特别有朝气, 也懂得团结协作的优秀团队。
在第三年的过程中, 要持续地进一步加强对新课程里面那个课堂教学方面的研究, 尽最大努力去提高课堂之上的教学效率, 并且下大气力去加强备课组这方面的建设工作, 使得备课组开展的教学研究活动能够变得经常化, 同时也能够变得制度化, 争取努力把整个数学教研组建设成为一个和谐协作、团结向上的教学研究团队。
我们要积极去关注新课程下面高考的那些动态, 也要积极去研究新高考在命题上面的走向。我们要组织组里面那些骨干教师, 把他们安排去编写和完善周练这些习题的编制工作, 还有校内的训练资料。同时呢, 要把高一和高二这两个年级的课时练习给完善好, 改编好。
要高度重视对年轻人的培养这件事, 要给那些参加工作时间不长的一些青年教师, 专门给他们配上学科教学方面的指导老师。还要要求这些年轻人多去听组里面那些老教师的课, 以此来不断提高自己解题的这个能力, 争取能够早点儿站稳那个讲台, 成为学校教育事业当中的一个骨干力量。
二、课程目标
考虑到高中阶段的整体教育意义, 同时也因为数学这门课具有很强的基础性作用, 再加上社会在不断发展, 数学本身也在变, 教育领域的理念也在更新, 这些变化都对培养人才提出了新的要求, 针对数学教育也有相应的需要, 于是我们确定了高中数学课程总体的目标。
这个目标是基于学生在九年义务制义务教育期间的数学学习情况, 希望他们能够把作为新时代公民必备的重要数学能力提升到一个更高的水平, 这样既能够满足个人在未来生活中继续发展的需求, 也能够跟上社会向前发展的脚步。具体的各项指标安排如下。
1．要拿到那个必要的数学基础知识, 还有基本技能, 得弄明白基本的数学概念和数学结论到底是个什么本质回事。去懂一懂那些概念啊、结论啊是怎么冒出来的, 又能在哪儿用得上。
顺便体会一下他们里头藏着的那些数学思想和方法。看看这些东西在后面接着学东西的时候起了啥作用。还得通过各种不一样形式的自己去学, 去探究的事情, 去亲身感受一遍那数学发现和创造到底是咋样的一个过程。
2．要进一步提升自己在空间上的想象能力, 还要加强对于抽象事物的概括本领, 同时也需要在推理论证方面下功夫, 并且运算与求解的能力、以及数据处理的相关技巧也要加以提高。
3．逐步增强运用数学手段去提出问题的水平, 还有分析和解决问题的水平, 这里边涵盖了简单实际场景里面的问题情况, 同时提升使用数学语言来作表达以及进行沟通交流的水平, 进一步培育能够凭借自己去单独取得数学领域里的新知识的相关能力。
4．要发展数学应用意识, 也要发展创新意识, 并且力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考, 还要力求对这些数学模式作出判断。
5．把对学习数学这件事的兴趣给提起来, 让自己觉得学好数学是完全能做到的, 从而养成那种遇到困难也不放弃、一直往下钻的研究精神, 以及讲究科学性的态度。
6．在数学方面, 他能够具备一定的视野, 并且逐步去认识数学所具有的科学价值、应用价值以及文化价值, 还要形成一种习惯, 这种习惯的特点是可以批判性地去思考问题, 同时也要崇尚数学那种理性的一种精神, 更要体会到数学当中存在的美学意义, 最终通过这样一系列的过程, 促使自己进一步地去树立起辩证唯物主义和历史唯物主义这样的世界观。
学校的培养目标, 是让现代的高中生变得富有学术潜力, 并且具备职业能力, 同时充满生命活力。学校所遵循的课程文化是“以文育人高中物理社团高中物理社团贝语网校，文中有人, 人以文成”。
学校正在建设一个名人课程体系, 这个体系把学科课程、学术课程、职业课程和生活课程融合在一起。在这样的背景下, 数学学科要在培养有学术涵养的海宁新名人方面, 去发挥它应该起到的作用。
三、课程设置
在数学必修课程的设置方面, 高一上学期学习的模块包括《必修1》和《必修4（1）》部分, 规定每周的课程课时数量为4个课时, 并且这部分学分是2分。到了高一下学期, 学习的模块则变更为《必修4（2）》和部分《必修5》, 规定每周的课程课时数量同样为4个课时, 而这一阶段的学分为4分。
在高二上学期的时候, 文科方向的学习模块需要使用《必修2》以及《数学2-1》, 并且要符合侧文科的要求, 这样的话, 每周上课时间有3课时一共加起来是学分2分。
对于理科方向来说, 学习模块也是使用《必修2》和《数学2-1》, 不过要符合侧理科的要求, 此时每周的上课时间是4课时, 最终得到的学分还是2分。
对于高二阶段的第二个学期而言, 文科生需要学习的学习模块包括了必修2的第2个部分以及选修2的第二个内容, 在一周时间内安排上课的时间为4个课时, 所对应的学分是2分, 并且属于必选的2门课；而在理科方面, 学生同样需要学习《必修2（2）》和《选修2-2》这些学习模块, 一周之内的周课时数量也是4课时，获得的学分依然是2分, 同时也是属于必须选择的2门课程。
在高三上学期的文科学习里, 模块《必修拓展1》是重点内容, 规定每星期六有四个课时的时间用来学习, 学分方面要求必须选择, 总共两学分的学分；与此同时, 理科的学习模块是《选修2-3》, 里面主要讲计数原理和概率方面的知识, 同样是每周四课时, 也必须选学, 得拿满两学分。
等到高三下学期了, 主要的工作就是进行高考的复习工作, 不管你是读文科还是读理科, 每周都是安排四个课时来做这件事。另外需要注意的是, 在高三上学期这段时间内, 你还得参加浙江省组织的学业水平考试。
为了能够更加有效地实现教育的目标, 我们打算推进必修课程的校本化建设这项工作, 这个做法主要反映在下面这三个方面之上, 第一个方面是对于现有的教材体系进行重新优化并且再次组合在一起, 这样做是为了尊重和符合知识螺旋式逐步上升的教育要求, 从而使得知识体系能够逐渐地建立起来并且得到进一步的深化, 第二个方面是根据教材里边所包含的学习内容, 然后针对学生自身的实际情况来组织人员进行校本作业编写的活动, 在这项活动中, 对于那些负责进行编写工作的教师有着明确的要求, 那就是需要他们在工作中恰当地把握好教材里面的具体内容和相应的要求。
第三点, 对于特定的必修课程里面的教育内容来说, 在新授课的时候, 是采取走班学习这种形式的。
当到了阶段性的复习课这个时间段, 不同的学生就会根据自己的实际学习状况来做出选择, 然后针对自己的特长方面或者是薄弱点相关内容, 再去进行走班学习。
你要在做必修课程学习活动的时候, 要把这个情况和校本选修课程的设置搞好衔接。比如, 当你学习完了《必修4》里面关于三角函数的那些内容之后, 你就得让学生去做一做实践类的选修课程, 像生活中的测量还有测绘这些事儿。
然后呢, 当你在学了《必修5》模块里面线性规划的内容之后, 你就可以让那些学生去探索关于统筹与规划的事情, 还有对优化问题开展一些研究活动, 这样做是有利于帮助学生把他们在课堂上学到的那些东西用到生活实际当中去的。
上述数学必修课程还有相关的选修课程进行开发以及开设, 这些工作都会被纳入到学校的整个必修课程体系与选修课程体系当中。对于每门选修课程来说, 都会有至少2位的教师参与到开发与开设的工作内。
这个数学学科三年课程规划被制定出来了, 这样的话是能够有利地帮助到教师有计划去开展课堂教学工作的, 同时教师还能有计划地去实施那个课外指导工作, 这对于培养学生的那种全面的数学素养来说也是有利的影响的。
篇4:嘉善中学语文学科课程规划
一、指导思想
我们要把教育部发布的《普通高中课程方案（实验）》、浙江省相关部门定下来的《浙江省普通高中新课程实验第一阶段工作方案（试行）》以及《浙江省普通高中新课程（实验）语文学科教学指导意见》这些文件里头讲的精神, 给它实打实地落实下去, 以此来把我们学校语文新课改这事儿, 一步一步地往前推, 还要推得稳当妥帖, 目的就是要把我们学校的语文教学品质给整体拉上去, 顺便还得加快速度去建成那些选修课, 把这些选修课的框架和活动安排都做好, 不能脱离语文这个学科本身的特性, 同时也要照顾到在学校里头上课的学生的不同需要, 让他们在学一样的基础知识的同时, 还能够把自己的个性化发展给实现出来, 这样做的最终目的, 是要为国家培养出各种各样有用的人才, 好把我们学校自己的办学特色给展示出来, 因此, 针对这些问题, 我们把善嘉中学语文学科的三年里的课程规划表给列了出来。
二、组情分析
我们语文教研组当前有26名在岗教师, 这当中包括15位高级教师、10位一级教师以及1位二级教师, 同时具备硕士学位的教师有2人, 荣获善嘉县语文学科带头人称号的有2人, 获得善嘉县教学能手荣誉的有10人, 并且在老中青三代教师的年龄结构分配上显得均衡且合理。
我们小组现在一直都在把改革发展作为主要思路, 一边坚持着用文化来养育人的那些理念, 一边去培养和造就那种有着优秀人才风格的人。这些人要能把科学精神和人文素养这两样东西融合到一起。
在第一轮进行课程改革的那个过程当中, 我们就一直把自己放在必修课这个立足点上, 去充分发挥学校方面和老师本人的那种主观能动作用。我们非常积极地开展了关于校本课程的那些实践工作。在学生社团建立方面的建设上面, 在学生参加社会实践活动上面, 还有在研究型课程这一块儿, 都做出了看起来比较突出的成绩。
语文组组建了校第一个学生社团, 名为至源文学社, 这个文学社在校园里的活动表现得很积极, 它多次参加了全国、省、市、县各类的作文大赛, 还有那各类的征文比赛, 取得了较好的成绩, 该社在善嘉县有较大的影响力。
在我组开展的长期语文教学实践工作里, 我们的课程建设始终是一直以这样一种思想作为指导方向的, 就是要坚持去培养学生那种全面的、被称之为“人文素养”的东西, 我们在把必修课程教好的同时, 还一直特别注重课程拓展方面的问题的解决工作, 我们特别地注重对学生的语文运用能力的培养工作怎么开展, 除了组织学生参加社团活动之外呢, 我们还提供了很多丰富的、属于语文拓展类别的课程, 同时也提供了丰富的、具备实践和体验性质的课程供学生学习。
比如说, 我们每年都要举办那个叫做“金色的秋天”的朗诵比赛, 还有演讲赛, 还要举办诗歌创作的活动, 戏剧创作的活动, 戏剧表演的活动, 现场作文比赛的活动等等这些事情, 语文教研组的人一直在善中校园里面非常活跃地做事, 给咱们同学提供了非常多的、各种各样的可以展现自己风采的一个平台这些东西, 丰富了我们在高中的这种生活体验。
在新的教学改革的要求之下, 我们语文教学研究组肯定是要把本事全都使出来的, 大家会齐心协力, 为了学校的进步和发展而贡献出应该出的那份力！
三、语文教研组建设目标与措施
我们要求团结组内的各位教师, 去努力争取成为优秀的备课小组, 要把高中新课改当作一个难得的契机, 同时以新课程的理念作为指导方向, 从而去建立一个在性质上属于学习型、研究型并且具有自身特色的, 同时在氛围上团结和睦、态度上务实进取、状态上富有活力的这样一个语文备课组；我们要把进行学习与研究以及开展交流这件事弄成一种日常的常规化状态, 用学习这种形式来推动研究工作, 通过研究工作来进行特色方面的建设, 借着相互之间的交流来实现智慧的共享, 在实现智慧共享的过程之中促进整体的发展过程；我们强调要尊重个体的情况, 同时要强化团队的那种意识, 目的就是要让每一位教师都可以在备课组这一特定平台当中实现个人的价值, 能够拿到职业上的成长结果, 最终变成既有学习能力、又有研究能力、还能成为专家级别、并且拥有个人教学特色的老师。
（一）师资队伍建设
要加大培养青年教师的力度, 把青年教师成长期的时间缩短一点, 最终能够打造出一支既具备高尚师德又拥有良好专业能力的师资队伍, 这支队伍还要具有一定的知名度, 并且产生较为广泛的社会影响力。
措施：
1、在语文新课标的指导思想之下, 我们通过相关成员之间的协商工作, 确定了这个组里面大家都公认的教育理想内容以及具体的教学追求目标, 并且在此基础上形成了备课组自身所具备的特色风格特点。
2、骨干教师和学科带头人要把“帮传带”这个作用给充分发挥出来, 把帮教的工作制度给完善好了去, 然后要继续地坚持下去师徒结对这种模式, 让年轻教师得到这种结对上的培养, 最终实现把年轻教师的业务水平从整体上给提高上去这一目标, 在这个过程中, 帮扶与结对的痕迹要有过程体现, 也要有相关记录留存。
3、组织教师去加强理论学习, 然后积极开展教育科研, 还要总结教学, 以此促进业务能力的提升。
4、组织教师去参加业务进修, 并且还要积极参加在学校内部以及学校外部的各种教研和交流活动, 同时与外界保持紧密的联系。
5、得去增强和那些其他的学校里面负责语文的那帮人之间的关联程度, 还有就是他们之间需要多做一些互相沟通的事情。
6、组织教师去参加各种级别的教学技能类的比赛, 同时利用像公开课这样的环节, 还有教学开放周这些各种不同的平台和渠道, 专门给老师们去创造出能够进行展示的场景, 并且创造出可以锻炼自己能力的实际机会, 以此来逐步地提高老师在相关领域之中的知名程度, 以及提升他们对外的综合影响力。
（二）组风建设
我们要去弘扬那个团结协作的精神, 并且要发挥出集体的智慧, 要做到互帮互学, 还要互相促进, 最终实现共同提高的这样一个目标, 从而营造出一种和谐的组风, 进而强化我们的团队意识, 增强团队的凝聚力, 目的就是要把语文组打造成为一个既富有朝气, 又是具有极强战斗力的这样一个团队。
措施：
1、大家应该提倡向本组里面的这些老师, 还有那些表现特别优秀的其他教师去学习, 这样能够把自己的师德修养给提高起来, 做到既爱岗又爱校, 并且在工作岗位上兢兢业业、勇于奉献。
2、这个做法能够增强大家在一个集体之中的荣誉感, 还有那份归属感。在人格方面, 成员们要互相尊重对方。在学术研究上, 大家要彼此包容不同的看法。在处理业务工作的时候, 需要互相促进发展。在生活日常的交往中, 也应该互相关心帮助彼此。
3、把成员的荣誉也好, 成绩也罢, 都看作是集体本身的荣誉和成绩这样的一种观念给树立起来, 并且要自觉地去做维护集体以及成员个人名誉的工作。
4、把每周都要做一次的那个集体备课活动给开展得好好儿的, 把各种样式的集体活动也给组织得像模像样的, 大家互相沟通、彼此交流内心情感的事情, 从而把彼此之间的信任程度给增加上去。
（三）教育科研
立足于语文新课程改革在教学方面的实际情况, 加大教育理论学习的力度, 同时广泛开展关于教育的科学研究活动, 并且对咱们教研组里老师们那些特别优秀的经验做法进行一丝不苟的总结工作, 最终的目标是通过这样的努力, 争取在接下来的这三年时间里头, 能够拿出好几项不仅数量多而且质量也杠杠的课题项目出来, 也能写出好多篇高质量的学术论文。
措施：
1、组织教师对学习理论的事情, 然后让他们交流自己在理论学习过程里面得到的那些心得体会, 以此来达到提高他们对于教育理论的修养水平这样一个目标。
2、邀请专家进行指导教育科研的活动, 以此提高对选题的研究能力, 以及提升研究的能力。
3、学校要要求那些当老师的人去好好地写教学反思, 还有教学总结, 得认真地总结出经验来了, 并且要在理论方面搞一些升华, 这样才能把老师们的理论思考能力提上来, 然后把他们写教育科研论文的水平给提高上去。
4、把名师工作室的示范作用发挥出来, 让学科带头人和教育硕士在教育科研方面做出榜样样子来, 调动起教师参加到教育科研里面去的积极性, 形成一种很好的做科研的氛围。
5、学校需要动员教师们去动手搞研究, 研究的方面包括新课程、新教材、新教法、新学期还有新高考等等事情在里头进行钻研活动, 目的就是为了服务, 服务于提高教育教学整体质量这一目标。
（四）教学质量
我们要把教育教学这块的改革弄得更深一点, 好让教学的质量能够稳住并一步步提高, 得把及格率和优秀率这两个数一直往上抬, 要让高考语文的成绩一直在市里面保持着那种领先的势头, 并且在那些特别厉害的学科尖子生的培养上面, 争取能有更新更大的突破。
措施：
1、对备课组的教学工作进行整体的规划设计, 同时要着力去强化各备课组之间的沟通交流的情况, 让大家能够互相地来把各自在工作当中所积累下来的经验以及遇到的问题和得到的教训做一番详细的介绍与交流, 这样做的目的就是为了要让整个教学环节的工作看起来更有那种整体性的味道, 并且在时间轴上具备更好的延续性特征, 从而有效地避免各个不同的备课组之间出现无意义的重复劳动现象, 借此来提升大家在实际工作当中的效率和最终产出的实效。
针对高一年级的工作, 需要着重去加强对新教材的研究以及对学生情况的研究这部分内容, 要把新教材有哪些具体特点给看清楚, 还要去仔细探讨一下新教材它是按照什么样的编写理念来写的, 并且要找到那些让学生能够更好适应的教学方式是什么样的, 一定要明确教学应该达到什么目标, 以及教学有哪些具体的要求, 并且要去探讨把各个模块进行优化整合的方法。
高二年级这个阶段，既要把日常的常规教学工作给抓牢了, 同时还要进一步地去挖掘教学里的深度, 以此来实实在在地把课堂教学的效率给提上去。在注重让学生积累课堂知识的那个基础之上的同时, 还要去拓展学生的阅读范围, 增加学生脑子里的知识含量, 进而达到完善学生自身知识体系的目的。
在高三年级, 需要认认真真的把高考复习冲刺阶段的各项工作都做扎实。要把各个环节的事情, 按照科学的、有序的办法去安排好。同时还要非常看重那些学科尖子生的培养工作以此来争取能够在高考当中实现点上和面上都能够取得一些突破性的进展。
2、大家要去积极主动地听讲课, 也要去积极地评课, 在集体一起备课的过程中要拿到实实在在的效果, 对于听课这件事, 还有针对集体备课这件事, 都要做好相关记录；要通过比如说行动研究这种方式、课例研究这种方式、课堂观摩这种方式以及研讨会这种方式等等这些途径方法, 共同一起去解决在实际教学中碰到的那些问题, 从而达到提高教学质量的目的并且确保这一点；按照要求每位老师在一个学期内必须去听满十五节以上的课, 同时每个学期里都需要有一份评课方面的书面记录以作为凭证。
3、我们要把教学方面的那些常规事情给落实好, 要把教学方面的纪律给遵守好, 备课的时候要做到全面一点, 上课的时候要做到实在一点, 布置作业要精挑细选, 出一份科学点的试卷, 对学生的检查和学习辅导工作要及时跟上, 整个教学过程的管理方法也得是科学的才行。
4、要留心去发现那些在学科方面表现出色的尖子生, 并且要把培养这些尖子生的工作落到实处, 同时要关切那些在学习上存在困难的学生, 帮助他们建立起自信心, 从而使得他们的成绩得到提高, 还要积极地对这些优化培养和辅助差生的经验进行总结。
5、大家要积极主动地去研究新课程、新教材、新教法、新学期以及新高考这些事情, 这样做的目的就是为了给提高教育教学质量提供支持和帮助, 从而能够为进一步提高教育教学质量服务好相关的工作。
6、要主动地去探索语文教学怎么能够变成一条清晰的主线, 要把高中语文里的知识体系建立起来, 要形成一套适合高中生的作文训练流程, 还要建立起一套培养学生语文能力的做法。
7、我们要建立起学科的资源的库, 来为教学的工作提供服务。
8、我们要力争实现自编题目的编写方面的突破, 我们要力争实现专题复习资料的编写方面的突破, 从而能够提高工作的针对性, 从而能够提高工作的实效性。
四、语文课程培养目标
语文学科这块, 它非得要好好的去把自己那个学科上面的优点给充分利用起来, 要去丰富以及完善课程的建设这一块的事情, 为的就是能够满足当下高中学生在成长过程中所出现的方方面面的那些需求, 从而来帮助学生实现更加全面的发展, 也要让他们能够得到符合他们个人特色的一些发展。
第一步是去培养学生对于母语的那种感情, 让他们养成一种非常浓厚的、对学习语文的兴趣, 同时增强了对汉语里边那种博大深精的文化的一种体验, 而这个方面能够直接带来民族自豪感的感觉。
我们要第二点来说明, 这个事儿就是培养学生的独立思考精神, 让他们养成自主学习的习惯, 并且还要在学习的过程当中去质疑问难。
第三, 要把提高学生的人文素养这项事抓好, 还要让他们丰富起来的人文情怀, 力求让学生能够成为那样的一种人, 这种人是热爱生活的, 是有爱心的, 是积极向上的, 同时也是胸怀坦荡的。
第四点, 对学生的语文听说读写这几个方面的能力进行全面地、程度较高的提高, 使得他们能够比较熟练地去掌握语言文字并且运用语言文字。而且要让这些人拥有比较宽广一点的知识和学术上面的视野。
五、课程结构
根据那个学校在进行课程改革时候所制定的那个总体方案里头所提出的那些要求, 我们这一所学校里头对于语文课程方面的那个建设工作的一个大方向, 它也一共被划分成了四个大的部分, 这四大部分具体的内容, 分别就是所谓的“知识拓展类课程”, 还有那个“兴趣特长类课程”, 接着是那个“职业技能类课程”, 以及最后说到的那个“社会实践类课程”。
其中, 所谓的“知识拓展类课程”, 它其实就是必修的课程。另外那些叫作“兴趣特长类课程”的、“职业技能类课程”的, 还有“社会实践类课程”的, 全都是校本选修课程的范畴。
六、校本课程开发
1．已开发课程
这些属于知识拓展类课程, 名称包含有《从诗词读*》还有《古代人物传记选读》以及《中国传统节日与古诗欣赏》, 接着是《史家的英雄情怀》、《唐宋八大家散文选读》和《灯谜谜语知识入门》, 随后列出的是《苏轼诗词文赏读》、《唐诗选读》和《鲁迅诗词选读》。
职业技能课程：《写字与书法》
这些兴趣特长类的课程, 包括《大家国学-跟名家读》《楹联趣谈》《趣味成语故事》和《善嘉酒文化》, 都是现在的人可以直接看明白的普通话书面语表达。
在社会实践这个类别里面, 至源文学社、演讲社以及话剧社这几个社团都算在内。
2．校本课程开发的基本思路
在相关工作的展开过程当中, 大家应当把这几个方面作为原则来看待, 这包括对学科知识的拓展工作要做得有利一些, 要把这种对接工作做好, 也就是要让学科与职业之间产生良好的联系, 并且要让学科与生活之间也形成有益的关联。
要积极地鼓励多个人去合作开发。
我们应当去提倡那种叫做校本课程东西的小型化这种做法。
我们需要把已有的那些课程资源好好利用起来, 然后在此基础上对课程进行二次的开发。
学校一定要把目前拥有的课程资源全部都彻底挖出来, 然后要用课程的这个要求去加强整合工作, 最终做到对课程进行规范的、像管理企业一样的系统化管理。
七、校本选修课程学分设置
1．通常情况下, 一般的课程是这样设置学分的: 每一门课按18课时来算, 是1个学分；如果是36课时的话, 就是2个学分。
<2>, 对于社会实践类的课程, 按照参加一次活动可以计算为1到3个课时这样的原则, 把具体多少课时确定下来这个事情交给负责老师去做, 等到累积的课时数到达18课时的时间点的时候, 这时候可以把这些累计的部分组合在一起, 最终折算成1个学分的认定结果出来。
20**年9月
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