大班教案光的折射和相关例题
【活动目标】
1. 通过实验，感知光的折射现象，知道什么是折射角，了解光折射规律：折射光线、入射光线、法线在同一平面内（包括斜射和垂直射）。
2. 培养幼儿观察和实验的能力。
3. 初步了解光的折射现象在生活中的应用。
【活动准备】
一盆水、筷子、盘子、红豆、牛奶、果汁、镜子等。
【活动过程】
一、感知光的折射现象
1. 教师提问：小朋友，你们知道什么是折射吗？
2. 请小朋友说说看，你见过的光的折射现象。
3. 教师总结：太阳光照到物体上时，有的光线被反射回来，有的光线被折射过去。
二、实验探究折射规律
1. 教师演示实验：在盘子里盛上一些水，把筷子放在水杯中，从外面斜着看筷子，会发现筷子变得怎么样？(折断一样长)
2. 教师提问：这是怎么回事？是不是我们的眼睛看错了？(不是)
3. 教师出示一张白纸，在上面倒一些牛奶，请幼儿观察有什么变化？(变黑了)
4. 教师演示实验：用镜子在太阳光下照一照自己的脸，你发现了什么？为什么会有这样的变化？
5. 教师总结：光从一种物质射向另一种不同介质时，在两种介质的分界面上改变传播方向，并且在进入介质中光的传播方向改变很大，这种现象叫光的折射。在发生折射时，当入射角等于78度时，折射角也等于78度。这就是光的折射规律。
6. 幼儿操作实验：请幼儿用实验器材做一做光的折射实验，并填好记录表。
7. 幼儿交流实验情况。
三、了解折射现象在生活中的应用
请幼儿举例说明折射现象在生活中的应用。如：鱼缸中的鱼看起来变浅了；插在水中的筷子变弯折了；平静的水面可以成像等。
【活动延伸】
1. 请幼儿继续探索生活中其他的折射现象。
2. 绘画：画出自己观察到的光的折射现象。
大班教案《光的折射》
活动目标：
1. 通过实验让幼儿感知“光的折射”的原理并了解其现象。
2. 激发幼儿对光学原理的兴趣，培养幼儿观察能力。
活动准备：
一盆水、筷子、硬币若干、记录表、PPT。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
今天我们来玩一些有趣的玩具，大家一起来看看是什么？你玩过吗？请个别幼儿说说。这是什么？你知道怎么玩吗？引导幼儿了解光的传播路线。
二、实验一：筷子提硬币。
教师提问：你们知道筷子可以把硬币给提起来吗？下面我们来做个实验，看看是不是真的可以呢？
教师讲解步骤：第一步，先往盘子里倒水；第二步，把硬币放到水面上；第三步，拿只筷子去提硬币。
请个别幼儿尝试实验，并请成功提起来的幼儿分享经验。
教师提问：你是怎么把硬币拿起来的？发生了什么？为什么会这样呢？
教师小结：碗里面装了水之后，光线射到水与空气的界面上时，在水面发生了反射，又改变了方向，在水面上弯弯曲曲地传播着。这就是光的折射现象。
三、延伸：生活中有哪些光的折射现象？
教师引导幼儿思考生活中还有哪些光的折射现象？鼓励幼儿大胆发言。
四、活动结束。
活动例题：
1. 解释为什么游泳池的入水口大都要装有一块玻璃板呢？玻璃试管为什么看上去会变粗呢？这就是因为光从一种介质斜射入另一种介质时，既改变了方向又没有改变传播速度的缘故。光折射得好（如光从水中斜射入空气），人眼看到的现象是放大了的。所以人们就误认为水中的物体变大了。而实际上物体并没有变大，只是光折射时改变了方向和速度而已。
2. 解释海市蜃楼和彩虹的形成原因。海市蜃楼是由于夏天的烈日曝晒海岸和水面，远在海上漂浮的物体如船只等被烈日照射，光线穿过不均匀的大气层发生折射产生的影像，当人朝所成像看去时，产生了错觉，以为海市蜃楼是悬在空中实际并不存在的影像；彩虹则是太阳光在水滴里发生折射时产生的七彩光谱。这些现象都说明了光在空气中传播时发生了折射。
通过以上例题可以看出光的折射现象在生活中很常见，它是一种物理现象，也是我们日常生活中经常遇到的现象。因此，通过学习光的折射原理，可以帮助我们更好地了解自然现象，更好地利用自然规律为人类服务。
大班教案光的折射
活动目标：
1. 通过实验，知道光在同一种物质中是沿直线传播的，当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向发生偏移的现象叫光的折射现象。
2. 激发幼儿探索事物奥妙的兴趣。
活动准备：
1. 实验材料：盛水的玻璃水槽、筷子、硬币。
2. 幼儿操作材料：记录纸、水、硬币、筷子。
活动过程：
一、教师引导幼儿进行实验，初步感知光的折射现象。
1. 教师提问：把筷子插入水中，我们看到了什么？
2. 教师总结：把筷子插入水中，我们看到了筷子好像在水里面弯了。
二、引导幼儿进一步观察和探索，发现折射现象的规律。
1. 教师出示硬币，引导幼儿观察：当光斜着照到硬币上后，光会发生什么变化？
2. 教师总结：当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向就会发生偏移。
3. 教师出示玻璃水槽，引导幼儿观察硬币在水中形成的影像。
4. 教师提问：这个像有什么特点？
5. 教师总结：这个像是光的折射形成的，我们看到的其实是一个假像。
6. 教师出示硬币的影像在另一面的位置，引导幼儿观察并记录。
7. 教师出示记录表，引导幼儿进行记录。表格中要记录硬币和影像的关系，以及影像的位置。
8. 教师总结：光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向就会发生偏移，并记录偏移的角度。
三、教师引导幼儿思考和探索。
1. 教师提问：除了用硬币来观察外，还有哪些材料也可以用来观察光的折射现象？
2. 教师鼓励幼儿积极思考，并尝试用其他材料进行实验。
3. 教师提问：除了用眼睛观察外，还有哪些方法可以记录我们的发现？鼓励幼儿尝试用其他方法进行记录。
4. 教师引导幼儿尝试用其他方法进行记录，如绘画、拍照等。
5. 教师鼓励幼儿分享自己的发现和记录方式。
活动延伸：
1. 引导幼儿回家后继续探索光的折射现象，并记录下来。
2. 鼓励幼儿在科学区中提供更多的材料，引导幼儿继续探索光的折射现象。
3. 将活动延伸到其他活动中，继续激发幼儿探索事物奥妙的兴趣。
常见问题：
1. 问题：什么是光的折射现象？答案：当光从一种介质斜射入另一种介质时，传播方向就会发生偏移的现象叫光的折射现象。2. 问题：光的折射现象有什么特点？答案：当光从空气斜射入水或玻璃等透明物质中时，折射角小于入射角。3. 问题：除了用硬币观察外，还有哪些材料可以观察光的折射现象？答案：可以用碗中的水柱、镜子等材料来观察光的折射现象。4. 问题：为什么我们看到的是偏移的影像？答案：因为光从一种介质斜射入另一种介质时发生了折射，所以光线偏离了原来的方向，我们看到的是偏移的影像。5. 问题：如何记录光的折射现象？答案：可以用绘画、拍照等方式记录光的折射现象。6. 问题：为什么我们看到的硬币是弯的？答案：因为光从空气斜射入水中时发生了折射，所以我们看到的硬币是弯的假像。7. 问题：为什么我们看到的是假像？答案：因为光发生了折射改变了原来的方向，所以我们看到的是偏移的影像，实际上看到的是假像。8. 问题：如何正确使用实验器材进行实验？答案：正确使用实验器材进行实验是非常重要的，应该按照正确的步骤和方法进行实验操作。9. 问题：如何保护眼睛安全观察实验？答案：应该按照正确的距离和角度进行观察，避免直接注视光源或其他危险物品，同时也要注意保护眼睛的安全。