《金角鱼初中物理》具备的一个显著特性是现象数据化, 借助数据去传递感性。好比软件里导入的数字传感器, 也就是压力压强传感器。
在“压强”这节课当中, 固体对于接触面而言的压强大小, 能够借助物体的形变程度来予以定性比较。然而, 鉴于实验过程里并未设置定量比较的进程, 仅仅能够得出压强跟压力呈现正相关、跟受力面积呈现负相关, 没法得出“压强大小跟压力大小成正比例关系, 跟受力面积成反比例关系”的结论 , 所以书本紧接着以直接“告知”的方式给出了结论: “实际上, 压力的作用效果是由单位面积上所受到的压力决定的。”。
上述所讲的这个问题, 长久以来不存在一个优良的解决办法, 由于物体所受压强虽能借由物体的形变予以展现, 然而因不能够测量的缘由致使无法进行定量描述, 进而致使学生没办法自行得出压强公式。不过借助《金角鱼初中物理》软件, 对这块内容予以重新设计。在该软件“压力压强”教学里, 物体下方均设有一个传感器, 通过底部颗粒物颜色深浅来判断压强大小（颜色越深压强越大）, 并且能够在数据方面显示压强具体数值。处在能够获取压强确切数据相应情形之时, 便能够找出压强跟压力大小、受力面积大小之间的定量关系, 也就是跟压力处于成正比的状态, 跟受力面积呈现成反比的态势。金角鱼荣获了“2019智慧教育杰出校园好方案”。初中物理实验教学软件可供下载。
与其他初中物理教学相关资源相比, 《金角鱼初中物理》在教学应用时具备更高的自由度初中物理实验数目，这种更高的自由度具体体现在以下这些方面:
（1）电学的每一个模块当中, 对于电路的任何设计方式, 以及电路的存储、调取行为, 包括电路如何被操作, 全部都是予以支持的。
（2）在电学范围以外, 同样存有数量繁多的实验设计情形, 能够为使用者给予自由开展实验设计的条件, 并且部分实验设计能够进行存储以及调取, 像是平面镜成像、凸透镜成像、杠杆、滑轮, 还有参照物、运动以及速度等。
（3）导入压力类或者压强数目的传感器之时, 它可以支持针对各种各样固态的切割物品以及流动态的液体展开全面的感应。
（4）具备强大功能的情境分析工具, 可以用于习题方面的分析, 以及深层探究。像是那种参数能够调节的流固混合情境模拟器, 还有电路九宫格分析器, 再者是电路短断路故障模拟和分析器, 另外像伏安法测电阻以及小灯泡电功率故障复现工具之类的。
针对《金角鱼初中物理》, 其在系统反馈方面展现出更为智能的特性, 而这一特性具体体现于以下这些方面:
实验操作考练习具备自动评分功能, 还能给出错误提示, 实验设计可自动评判设计的正确与否, 制作类（项目化设计）能够依据实际情况呈现运转效应等。一款软件金角鱼特别适合学习初中物理, 荣获殊荣: 它成为了江苏教育信息化 13 个重点推荐产品里面的其中一个。
金角鱼存在着数目众多的教学创新, 始终在应用进程里为老师们给予协助, 推动老师成为信息时代的优秀教师, 像协助上海民办永昌学校的邱老师塑造《探究物质质量与体积的关系》这一堂课。
本节课运用小组合作这一形式, 三个大组存在十个小组中的学生, 分别针对三种液体以及三种固体开展测量工作, 借助金角鱼平台实现数据的收集与汇总, 并且带领学生去进行数据分析, 金角鱼的即时汇总以及曲线拟合等基于内容的数据采集和分析工具, 为课堂给予了极大的便利。
（1）将实验数据进行生生共享, 同时实现师生共享, 这种共享方式把线下实验与金角鱼线上的数据分享相互融合, 能够即时获取到实验数据, 进而使得实验效率得到提高, 同学们从中看到了团队协作展现出的力量, 在这一过程中无意之间增强了团队之间合作的意识。
（2）曲线拟合工具很方便。当各小组的数据逐一在坐标系上呈现, 拟合出图像之际, 学生们皆发出惊叹。图线法的运用, 推动了形象思维在物理探究中发挥作用。
（3）针对学生做实验产生的结果进行即时性的判断。在课堂之上, 拥有着这样的一组学生, 此次于测定固体体积之际, 却遗忘将量筒原先存有之液体体积予以减掉, 进而致使所采集到的数据出现错误情况。至于当时是从图线当中发觉了该问题之时, 班级里的众多同学方才一下子明白过来。
金角鱼服务客户/用户的案例有：
在上海市, 坐落于闵行区, 还有奉贤区, 再有杨浦区, 以及嘉定区, 另外还有浦东新区的公办民办学校, 数量达几十所。
*公开课/示范课、学生常态化应用、老师日常教学
*新授课/专题复习课/单元复习课
应用情形：
（1）构建新型课堂, 整个课堂借助金角鱼软件平台予以支撑, 课堂深度得以提升。
（2）作为突破教学难点的利器初中物理实验数目，成为课堂亮点
（3）学生预习，激发兴趣，提出问题，使课堂教学更有针对性
（4）学生作业，新型作业，教师可网上批改
（5）作为教学资源234范文网，成为课堂亮点
（6）作为项目化教学的工具
（7）以课后拓展为工具的金角鱼关注流程与方式, 热衷于教学创新行为, 置身于核心素养根基里, 注重科学探究活动以及科学思维构建。
金角鱼教研共同体正在积极探索初中物理教学新模式和新方法。
初中物理教学中, 普遍有着情境创设缺乏力度, 学生动手操作时机不多的状况, 众多教学难点的化解, 需要新的技术方法, 像二力平衡、电学故障等。为提升学生学习兴致、参与程度及学习成效, 于物理教学的众多环节, 要创设更多生动、直观、可激发学生思维的互动情境。为处理上述问题, 金角鱼将数值仿真与人工智能技术引入初中物理教学里。
2020年2月, 上海奉贤区教育学院教学研究中心, 与上海金角鱼软件有限公司联合发起一个项目, 名为《在线教学背景下初中物理课堂教学与金角鱼初中物理软件的有效整合教学研究》。该项目首先在上海古华中学等十余所奉贤区学校实施, 随后扩展到上海的杨浦区、闵行区、浦东新区、嘉定区, 接着还延伸到江苏省和浙江省的部分学校。据不完全统计, 该项目累计涉及学校500所以上, 教师1500名以上。伴随实践朝着深入方向发展, 此项目在后续阶段演变成了《融合仿真技术学科素养导向的初中物理教学法实践研究》。
这项项目的目标在于, 借助数值仿真以及人工智能技术, 来使初中物理教学充满生机与活力, 塑造学生探究式学习的情境, 引发学生动口、动手、动脑、动心、动情, 进而转变“教”与“学”的模式, 探寻运用新的方式和工具来武装新一代教师, 培育学科素养达标的高素质学生。金角鱼倡导去寻觅大量习题背后共有的物理现象，随后针对其展开深度探究。初中物理仿真系统需要开展下载安装。
存在一个名为“金角鱼”的事物, 它属于仿真技术以及科学教育产品的研发基地。初中物理实验教学软件可供进行下载。
在中国智能教育创新实践历程记录当中, 有一份关于金角鱼在上海的教学应用实践的内容, 也就是《用数值仿真和人工智能, 改变初中物理教学模式》, 经由层层筛选审核工作之后它得以入选, 《中国智能教育创新实践报告》。
名为“2022中国教育数字化转型下的智能教育”的论坛, 在2022年1月13日, 于上海举行了。
这个论坛着重关注, 中国近些年来, 于各个学生年龄阶段, 以及各场景之中, 教育数字化转型所取得成就, 探讨智能教育技术, 给传统教育带来的变化, 目的在于推动, 人工智能等信息技术, 与教育的深度融合, 以及推广应用。
针对此次论坛, 邀请了来自教育领域的学者以及企业界的嘉宾, 围绕人工智能以及别的先进技术推动教育数字化转型等相关问题, 展开分享和交流。由教育信息技术研究所担任所长的展涛, 做出了主旨报告。
本次会议极为重要的成果, 是一份名为《中国智能教育创新实践报告》, 它在此次论坛之上被发布。
在被选入《中国智能教育创新实践报告》的21个杰出案例之内, 除去了15个学校案例以外, 仅有6个企业案例, 这六个企业案例分别源自于华为、腾讯、金角鱼等, 初中物理实验教学软件可进行下载。