十一月开头这段时间, 各个区里的期中考试正陆陆续续地开始进行。对于九年级上学期的物理学科来说, 串并联电路还有欧姆定律这两个板块的内容, 属于绕开都困难的重点知识部分, 而在那些试卷上面, 关于电计算题所占的分量往往是非常重的。
手里正好有五区去年的期中考试试卷, 具体涉及的区域有杨浦、虹口、闵行区、普陀区以及松江区, 我把这些试卷里难度最大的那道电路题目从头到尾仔细检查了一遍, 我发现这些试题的解题套路大致相同: 在动手进行计算之前, 必须先做出准确的判断, 只要前期的判断出现了错误, 那么即便后面的计算过程完全正确, 也无法获得相应的分数。
我们下面按照各个区域的情况来进行分析, 具体所涉及的问题内容以及原卷当中相应的解析细节, 全部都展示在图片里面。
在杨浦这个地方, 他们会让题目尽可能地贴近生活的实际情况进行考察。
在第7 道题里头, 盒子里头装了两盏灯, 让家长或者老师去判断这两种连接方式究竟是串联还是并联, 并且给出了四个不同的方案供孩子进行选择。这道题目考查的是孩子们在串并联电路特点这一知识点上的理解程度, 看看他们是否能够灵活应用这些知识解决问题。
在第19题当中, 那个10V的电源接上去, R1的值是5Ω, 我们先去把它算出电流来, 然后接着把这个R2也接入进去, 此时电压表的读数变成了5V, 让孩子们自己去画这个电路图, 然后再进行计算。
把最后一问换成十伏特, 要讲清楚两个电阻是怎么连在一起的, 理由是什么。这道题目把串并联的特点和欧姆定律放在一起考了, 考的是实际运算和分析的能力。
这两道题目在难度上面其实都不算高, 比较困难的点在于试卷都没有提供已经画好的图形。
杨浦区去年的那份考试卷子, 是顺着教育改革出现的新风气来的, 它的关注焦点放在了电路知识和日常生活的实际应用这两个方面互相结合起来的地方上, 这种出题方式变得很灵活, 同时对考生全面掌握知识的能力提出的要求也变得非常强了。
这种出现的方式是需要在目前被注意到的。其他的区分并不是一定要把这个过程全部照搬到自己的区域里来用的, 但是那种提供具体的情境场景但不提供现成的图片画面、而是让儿童自己去搭建结构这样的方向策略。如果已经被有人带头去做了的话, 那么就是很容易被周围的其他人给学习并且复制走的。
在虹口这个地方, 变化情况其实并不算很大, 但是形式本身会去进行一些更新操作。
去了, 去年两道, 一道是常规计算, 三节干电池两盏灯串联, 0.4A、2.8V, 三个小问题是顺着问下去的。
另外还有一道题是要判断电流表接在了什么地方, 其中A1和A2分别接在A、B、C这三个点位中的某两个位置, 图片里面给出了这两个仪表盘面的读数情况, 需要让孩子说明一下两个电表可能存在的具体安装位置, 随后再计算一下流过L2的电流大小。
整体来看, 虹口的情况变化并不大, 在实际应用到的那些模型上面考察的, 依然是对基本的电路结构所进行的计算。
不过, 在去年的那届初三考试结束以后, 可供选择的出题方向已经变得很多了, 当时人们会对今年的情况进行判断, 认为试卷的形式会变得更加新颖一些, 而且在难度上面也会产生相应的提升。
闵行：考得多初中物理电压电阻初中物理电压电阻，但不算难
我们来看一下闵行第十六题的具体条件, 已知电源电压为四十伏特不对, 原文是四伏特啊, 也就是U为四伏特, 电阻R2的阻值是十欧姆, 电压表的示数是三伏特。这里一共有三个小问题需要解答。
第一个小问题是计算电阻R2两端的电压是多少。第二个小问题是求解通过电阻R2的电流大小。第三个小问题是求出电阻R1的阻值。这道题目的解题思路就是标准的串联电路分压原理, 我们需要一步一步地按照顺序进行计算来得出结果。
关于闵行这一块的具体内容, 所涉及到的方面比较多, 不过整体来看, 题目难度并不是特别大, 主要部分还是那些非常常见的数学计算类问题。
当时大家觉得, 要是把闵行一模和闵行二模的考试难度拿来做个参考的话, 今年的期中考试难度很可能会往上走那么一点点。
在普陀这个地方, 那种叫做说理题的东西已经进来了。
普陀那边出的第17题, 说白了其实是一个游戏。这个游戏的道具里, 装着一个开关。同时还有一个电源也在里面。盲盒里头还放着两盏灯。
对于第一个问题来说, 如果在闭合开关的时候两盏灯会同时亮起, 在断开开关的时候两盏灯又会同时熄灭, 那么孩子是无法判断出这两个灯泡到底是串联还是并联的, 所以我们需要把所有可能的电路图全部都绘制出来。
接下来是第二问的事情, 我们检测到两盏灯两边的电压数值全部都是3伏特。需要根据这个结果来分析它们究竟是怎么连接的, 然后再去算一算电源那边提供的电压到底是多少。
关于第三个问题, 又有两个人提出了两个相关的方案, 这时候需要让孩子来对这两个方案进行评价, 判断一下这两个计划到底行不行得通, 以及这些方案是否具备安全性。
普陀的试卷在去年那段时间里的整体质量是非常高的, 无论是期中考试还是第一次模拟考试、第二次模拟考试的卷子都保持稳定。这些题目都是跟着改革那边的大纲要求走的, 内容是比较新颖的, 各个知识点也全都覆盖到了。
现在对孩子来说, 分析问题还有解决问题, 这两个方面的能力, 要求都是比较高的。同时呢, 在题目里面, 分析说理这一类的类型, 也已经被同步地添加进来了。
这类需要讲道理的题型, 是在这五套试卷里最应该去重点关注的。题目本身并不要求掌握新的知识内容, 但是孩子必须要把自己的理由交代得非常清楚, 如果写不到位的话, 就会白白地损失分数。这种题型的其他行政区进行推广的概率比较大嘛, 而且老师批改的时候所花费的时间成本也是最低的。
松江这个地方换了一个新的形式, 这个形式就是要求人们在进行计算之前要先进行分析。
松江第10题里面, 用的是电压为6V的电源, 滑动变阻器的标记是R1标着20Ω和2A的样子这个滑动变阻器是和电阻器R2进行并联连接的, 并且电流表A1测量的是流经R1那一支路的电流情况, 另外还有个电流表A负责测量整个干路上的总电流数值。
在第一个问题当中, 把那个滑片调整到能够显示出最大阻值的位置去, 然后算一哈看通过电阻 R1 的那个小电流到底是多少。
在第二个问题当中, 在移动了滑片之后, 给出来了两只仪表盘上的读数, 需要先仔细判断这两只表各自用的是哪个量程, 并且还要说一说得出这个结论的理由是什么, 然后再去计算电阻 R2 的数值。
松江方面已经更换了试卷的具体形式, 关于电路的压轴题目, 现在仍然属于常规的计算题型类型, 可是这却要求学生必须先对电表量程以及滑动变阻器规格进行必要分析, 在读题的时候一定要保持认真态度, 必须要把那些限制条件一条一条地都明确下来。
在五个区里面, 只有松江这个地方是采取了并联这种方法的。关于串联那一套做法, 孩子们是比较熟悉的。可是当遇到并联的时候, 会出现支路和干路混在一起的情况, 这样一来, 判断起来就非常容易出错了。至于其他区会不会也采用这种做法, 这还是要看各个区自己的试卷结构是怎么安排的。
把那五个区的情况都看了一遍之后, 能够看出来存在这三种可能的出题方式。
把五份东西整整齐齐地摆在一处, 仔细一看, 发现里头有三样物件是在反复重复出现的。
首先给出一个具体的情境, 让电灯装在一个盒子里面, 把所有的电路都藏在不透明的盲盒里面, 同时让变阻器接在能够调节灯光亮度的场景里。题目的叙述先是讲明生活中出现的一个具体情形, 然后才来询问相关的物理知识。
第二点是要有理由。老师不应该仅仅询问最终的结果, 还应该要求孩子详细说明他们是如何进行判断的、所提出的方案是否具备实际可行性, 以及两个电阻具体应该如何连接。答案是否正确只占据了一半的重要性, 而能不能把过程说得清楚明白则占据了另一半的重要性。
第三点是先把那些限制条件全都抠出来。比如说, 量程是多少, 变阻器的最大阻值又是多少, 电源电压能不能撑得住这些事情。这些内容并没有直接写在题目题干里, 需要我们自己按照顺序一条一条地把它拎出来进行分析。
这三样东西, 都不是什么新的知识点, 把以前学过的东西换个方式去提问, 就是它们的本质, 所以它们比较好扩散, 因为出题老师改一道题的代价并不是很高。
但是扩散并不意味着全部都是变得难。
最后再交代几句, 这些话都是实实在在的。
在这五份试卷当中, 明确指出难度是往上升高的, 其实只有三个区的名额, 也就是虹口、闵行以及普陀这两个地方, 而剩下的杨浦还有松江两个区的说法, 是说题目的灵活程度有所增加, 考试的形式也发生了改变, 它们可没有任何关于难度变难的字眼提及。
所以, 现在说今年各个区普遍都变难了, 这句话是不能随便下结论的。因为各个区在出题的时候, 宽严标准本来就没有统一, 一模和二模考试之间, 每一场考试的标准都是各走各的路, 至于期中考试, 更是要由学校自己来确定难度和方式。
现在能够看清楚的是, 提问的方式发生了变化。在这一个月时间当中, 应当去做三件事情。
基础的内容, 是绝对不能丢分的。串并联的特点, 欧姆定律的基本计算, 要练到都不用想, 不用动脑子的地步。不管题干, 包裹着几层的壳, 压轴题的头一道两道的问法, 都是涉及这些基础知识。
一定要赶紧把八年级下学期的相关知识进行复习, 因为在期中考试的过程中肯定会出现涉及这些内容的题目, 要是这一部分空白不填、没有作答的话, 孩子会承受不必要的损失。
得把读题的习惯练一练。凡是碰到那种要求去判断量程的、要求去分析规格的、又或者要求去说明理由的题目, 先把那些个限制条件用笔一条一条地圈出来, 之后再动笔。
那五份试卷仅仅是用来参考的样本罢了, 顶多能让你大概瞧见考试的出题趋向是啥样, 却压根无法看透整个城市的出题到底是个什么路子。至于家里孩子接下来的复习计划, 还是应该踏踏实实地按照自家学校老师给定的节奏和安排走比较好。
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