把用电器各元件逐个顺次连接起来，接入电路就组成了串联电路。⑴电路连接特点：串联的整个电路是一个回路，各用电器依次相连，没有“分支点”。串联电路总电压等于各处电压之和：U总=U1+U2+U3+……+Un把用电器各元件并列连接在电路的两点间，就组成了并联电路。并联电路有以下特点：3、开关控制特点：并联电路中，干路开关的作用与支路开关的作用不同。

3．能用光的直线传播解释日常现象，知道光能才传播能量和信息。中，画出光的传播路径。太阳光能照射在地球上，说明光能否在真空中传播？【实验观察】让一束激光在烟雾或水雾中传播，观察激光的传播路径。中沿直线传播。仔细观察图4-1-6，尝试说说：影子是如何形成的？D．无法判断4．小明同学按图所示的装置做小孔成像实验。1、知识梳理：通过本节内容的学习，你都掌握了哪些知识，说一说，并写在下面的空白处。

了解光的直线传播及其在生活中的应用。通过“光的直线传播”的探究，了解实验是探究物理问题的重要方法。通过探究性学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于学习物理。会用光的直线传播分析生活现象。了解光沿直线传播的现象。经历光沿直线传播的实验探究过程。光是从哪里来的？光是怎样传播的？还有哪些会发光的物体？光是怎么传播的？怎样显示光的传播路径？堂教学有效性。结合的能力。题的能力。生活现象相结合的能力。

B．该电能表所在家庭电路用电器同时工作时总功率不能超过2200W3A，则电阻R1是＿＿＿Ω，通过电阻R2的电流是＿＿＿A，电阻R1的电功率是＿＿＿W，在5min内整个电路消耗的电能是＿＿＿J。5A”的滑动变阻器串联后接到该电源（电源电压恒定）上，则滑动变阻器消耗的最大电功率是W．

1、学生通过实验探究，能自主建构和应用光的直线传播规律。解决新问题，从中体会到物理之奇、趣、美。光源发出的光沿什么路径传播？光源发出的光沿什么路径传播？学生的认识是模糊的。老师一般不做实验。学生往往忽视“均匀”条件。中传播的路径又会怎样？4、手成的孔也可成像，让他们惊奇无比。

A．电功率是表示用电器消耗电能多少的物理量C．一定时间内，电功率大的用电器消耗的电能多C．滑片P在c点时，电路消耗的总功率为4W现将甲、乙两灯串联在电路中，当甲灯两端的电压为2V时，则两灯消耗的总功率是（）如果同时闭合开关S1、S2，电流表的示数是1A；如果只闭合开关S2，电路消耗的总功率是4.

鉴于学生在日常生活和小学的自然课中已经知道了光沿直线传播的结论，可以通过演示实验的方法提高学生的观察、分析、解决问题的能力。鉴于学生在日常生活和小学的自然课中已经知道了光沿直线传播的结论。鉴于学生在日常生活和小学的自然课中已经知道了光沿直线传播的结论。同时请一名同学板书计算过程，教师注意强调计算题的书写步骤及规范。本节课的作业是教材动手动脑学物理1、4题，及能力培养上相应部分习题。同时请一名同学板书计算过程，教师注意强调计算题的书写步骤及规范。本节课的作业是教材动手动脑学物理1、4题，及能力培养上相应部分

②通过实验的观察了解光的直线传播规律。光沿直线传播的规律的了解和应用是本节教学的重点。2、观察实验现象总结出光在空气中沿直线传播。教学目标：通过这个活动让学生知道光线的画法及意义。活动5【讲授】光的直线传播的应用5、课件展示光的直线传播的应用图片2、观察实验现象总结出光在空气中沿直线传播。教学目标：通过这个活动让学生知道光线的画法及意义。活动5【讲授】光的直线传播的应用5、课件展示光的直线传播的应用图片Tags：1节,直线,传播,优秀,教案

这次咱们就来探讨一个初中物理中比较难的实际问题：电功率的问题。串并联电路电功率特点①在串联电路和并联电路中，总功率等于各用电器电功率之和；②串联电路中，各用电器的电功率与其电阻成正比，即P1/P2=R1/R2③并联电路中，各用电器的电功率与其电阻成反比，即P1/P2=R2/R1。L1、L2串联在电路中，电流相同，由公式B．电能表是测量电路中用电器功率的仪器

1、在风的形成演示箱中点燃蚊香，让蚊香烟雾充满其中。2、激光笔侧面照射，观察光的传播路径，并画出光在空气中的路径。1、激光笔沿着三角形玻璃一条边垂直照射入玻璃。明物质中，光沿直线传播。水流能绕过流动过程中的石块。明的月球挡住，月球的黑影落在地球上，就形成了日食。10、在里填一个数字，使每个数都是3的倍数。3的倍数，这个数就是3的倍数。老师做适当补充。课文，标出自然段。学习了这篇课文你有什么想法？

2、灯泡的亮度决定于灯泡的实际功率，实际功率越大，小灯泡越亮；3、先利用公式R=U额²/P额，计算出电阻R的大小，接着，若灯泡串联，选公式P实=I实²R，若灯泡并联，选用公式P实=U实²/R来比较小灯泡的实际功率大小。由于在并联电路中，各支路两端的电压相等，因此，由P实=U实²/R可知，并联在同一电路中的灯泡，灯丝电阻越小的灯泡消耗的实际功率就越大，因而就越亮。

教学过程2.引导学生归纳并得出光线传播的规律。、知道光在均匀介质中沿直线传播。、理解光沿直线传播及应用和光速。现象，培养学生分析思考物理现象的能力。激发学生对科学的求知欲，乐于探究自然现象。重点：光在同种均匀介质中沿直线传播的规律。难点：利用光沿直线传播解释生活中光现象。教学过程1.学生分组实验并总结。二、光在均匀介质中沿直线传播，例子：1.光只有在真空中才沿直线传播B.

75W电压表的示数减少1V,电阻R两端的电压就增加1V小灯泡L正常发光时，变阻器R2消耗的电功率为3。4A滑动变阻器接入电路的最小值为5Q电压表示数最大的变化量为1V滑动变阻器R消耗的最大功率为1。下列说法正确的是（）在滑动变阻器滑片向左移动的过程中，电流表示数变大,电压表示数变大电路的总功率最大值为10。6A小灯泡电功率的最大变化量是2。32W电路总功率的变化范围是9W~

九年级科学第三章能量的转化与守恒第六节电能电能与电功率课堂导入电能是现代生活和生产中最常用的一种能量。一．电功4.单位：国际单位是焦耳（J）常用单位：度（kwh）1度=1千瓦时=1kwh=3．6×106J5.二．电功率的计算1．定义：电流在单位时间内所做的功。常用单位：千瓦（kw）二．电功率的计算5．额定功率和实际功率：⑴额定电压：用电器正常工作时的电压。

知道电压不变时，总功率与电阻的关系，理解多档功率原理，会进行有关计算。电加热器多档位功率的原理。电加热器多档位功率的计算。知道不同档位与功率的关系三、多档位的实质：电热器往往需要设计不同的档位，切换电热器的开关，就能改变电热器的档位，其实质是改变电热器的总电阻，从而改变电热器的电功率。四、例题：1、小明家买了一台电烤箱，有低、中、高三个档位的发热功率。

W”的小灯泡连接在电路中时，通过其中的电流为0.

（电功、电功率公式运用及额定与实际电压（功率））一、电功和电功率单位换算及电能表1．随着生活水平的提高，越来越多的家用电器进入家庭。C．油烟机（2）某户家庭电能表月初、月未的两次示数如图，若当地电价为0.D．三者消耗的电能相等6．如图所示，电路中R1=40Ω，R2=60Ω.3A，请计算：（1）电源电压；（2）电阻R2的电功率；（3）开关闭合20s，电流通过R2做了多少功？

二、影响折射率的主要原因分析2、决定介质折射率的主要因素分析2、决定介质折射率的主要原因也就是说：实际上决定介质内部光速的主要因素只有二个。因此，决定介质折射率的主要因素也只有这二个：极化次数N和极化时间△t0。4、影响极化时间△t0的主要因素三、佐证影响折射率主要因素的理论分析证据决定材料折射率的主要原因分析2、压力与折射率的关系决定材料折射率的主要原因分析决定材料折射率的主要原因分析决定材料折射率的主要原因分析四、验证决定折射率主要因素的方案

电功率是表示电流做功快慢的物理量。电流在单位时间内做的功叫做电功率。电功率作为表示电流做功快慢的物理量，一个用电器功率的大小数值上等于它在1秒内所消耗的电能。电功率的物理意义电功率是表示电流做功快慢的物理量。电流在单位时间内做的功叫做电功率。电功率作为表示电流做功快慢的物理量，一个用电器功率的大小数值上等于它在1秒内所消耗的电能。电功率和电流的关系：家庭电路中，电压U=220V是一定的。电功率是什么意思power），指每单位时间发电机所产生的电能，流经电路。

（3）某傍晚用电高峰期，实际电压为200V，他只让家中电热中药壶通电工作，使其处于“加热”状态6min。王瑞同学学习了电功率知识后，回家观察家用电器的功率，完成实践性作业、该同学发现家里的电炖锅能通过手机软件远程设定预约加热模式，自动实现预热、加热和保温功能。图乙所示是本次使用电炖锅煲汤工作3.图甲为智能电炖锅电路原理图，R1、R2为发热电阻，不考虑温度对电阻的影响；电炖锅的加热效率为80%。

除了这些主要的研究内容，初中物理还会涉及一些基本的物理实验和测量技巧，以及一些物理学家和科学方法的简要介绍。科学特攻队4（小学四年级）：囊括课本上的天气、电、身体、溶解、物理结构的知识点！✅实验材料+讲解绘本+实验视频全都一站备齐，让孩子在动手实操中领悟各种科学知识！电学，每一块内容都推荐给大家一个实验操作器材盒子，和孩子的物理课本同步。比较难点的电学实验还有视频操作指导。

1、判断物体是否带电的技巧7、关于探究电流与电阻、电压关系类型题的解题技巧10、用电器正常工作电流、电阻的求法11、关于利用电能表的实际转速和标定转速来求所消耗的电能和功率的技巧15、利用伏安法测电功率题的解题技巧16、根据用电器工作情况判断电路是串、是并的方法17、伏安法测电阻和伏安法测电功率实验应特别注意的地方这种方法测量不精确，在测量大功率的用电器的大体功率时可用。

2、三棱镜最小偏向角原理介质的折射率可以用很多方法测定，在分光计上用最小偏向角法测定玻璃的折射率，可以达到较高的精度。【实验总结】通过本次实验，对分光计有了一定的了解，掌握了一定的调整技术，对数据的处理更加熟练，同时完成了物理量的测量与数据处理任务，并求出三棱镜的折射率595650〃=511900〃.

功率(W)：单位换算：1美国冷吨=3024千卡/小时（kcal/h）=3.1日本冷吨=3320千卡/小时（kcal/h）=3.5kW对应的是制冷量，而735.5w对应的是电功率；1美国冷吨=/h=3.1日本冷吨=/h=3.例如一台40kW的空调，其制冷量为40*860=3.2，及制冷量为2352W，换算成大卡为2022大卡左右。5、冷库制冷机组及冷风机匹配按-10度蒸发温度计算。

用分光计测定三棱镜折射率亡灵【实验目的】1.学习用最小偏角法测定棱镜材料的折射率。用反射法测定三棱镜顶角的原理图15-2所示为反射法测三棱镜顶角的光路图。