学院简介
华南师范大学增城学院与华南师范大学美术学院于2006年合办本科层次教学单位，此为广州商学院艺术设计学院前身。2014年学校转设后，更名为广州商学院艺术设计学院。学院以服务地方经济社会发展、培养新时代高素质应用型艺术设计人才即新时代工匠为学院定位。目前艺术设计学院设置了视觉传达设计专业，设置环境设计专业，放置产品设计专业相关内容，设置数字媒体艺术专业相应部分，也建立了公共艺术专业。学院教师队伍的结构呈现良好态势，其中包含海归博士，教授，副教授，讲师以及“双师双能型”教师，还有第八届广东省教学名师，南粤优秀教师等等。学院具备良好的教学环境，以及教学设施。学院毕业生的思想品德属于良好范畴，专业知识扎实，实践能力很强，广泛受到企业用人单位的认可，在近三年里毕业生毕业去向落实率平均处于95%以上。
艺术设计学院院貌
拟招生专业
1.视觉传达设计
培养目标是广东商学院素拓，培养这样的人才，他们爱国，爱党，守法，在德、智、体、美、劳方面实现全面发展，具备职业道德以及社会责任感，拥有良好的团队合作精神，面向区域，特别是广州以及大湾区周边地域的印刷、包装、媒体传播领域的设计、策划等岗位，基础深厚，重视应用，技术能力强，了解本学科的前沿发展动态，掌握相应的设计思维、表达、沟通和管理技能，具有创新精神和创业能力，能够适应现代社会平面设计、视觉营销设计和技术服务的发展，是高素质应用型人才。
基本课程有，设计艺术史跟美学，公共关系以及大众传播，广告和消费心理，图形创意，版式设计，摄影基础，商业插画，企业形象设计，广告视频设计与创作制作，视觉营销设计，品牌策划，文创视觉设计等等。
就业前景方面，本专业的学生，在毕业后有着这样的选择，能够于广告以及设计公司，还有媒体单位，以及时尚品牌设计机构，甚至是企事业单位，去从事视觉传达设计工作。
2.环境设计
培养目标是，本专业要造就出，爱国、爱党且守法的人，这人得有良好道德，面向区域，特别是广州以及大湾区周边地域，在室内与环境、景观与园林等领域，处于设计、管理、服务第一线，具备创新精神和创业意识，掌握室内与环境设计、景观与园林设计、展示与陈设设计等专业知识理论以及基本技术技能，能够开展室内外装饰、园林景观设计的高素质应用型人才。
主要课程包含，世界建筑及环境设计的发展历程，快速表现的技术方法，建筑设计的基础内容，工程识图以及制图，计算机辅助方面的设计，材料与工艺，室内设计的基本道理，景观设计的基础要点，居室空间的设计工作，园林植物的造景手法，办公空间的设计安排，居住区的景观设计处理，公共景观的设计内容，商业空间的设计事项，园林景观工程等。
就业前景方面，本专业的学生在毕业之后，能够于设计公司，或者是工程建设公司，又或者是房地产公司，还有政府相关部门等等这些地方，去从事室内与景观诸如此类的设计以及管理方面的工作，同时，也能够去从事相关的教育培训方面的工作。
3.产品设计
本专业培养的目标是，培养出这样的人才：他们爱国，爱党，守法，具备职业道德以及社会责任感，拥有良好的团队合作精神，，面向区域，特别是广州以及大湾区周边地域的产品设计、产品研发、产品项目管理，还有运营等岗位，厚基础，重应用，强技术，，掌握产品设计专业较为宽厚的基础知识，了解本学科前沿的发展动态，具备一定的创新思维以及开拓能力，动手能力较强，，能够解决产品设计具体的问题，拥有较强的产品创意与策划、产品设计与表现、产品模型结构设计与制作等专业能力，，还有一定的创新精神、创业意识，是高素质应用型人才。
核心课程包含，工业设计的历史，产品设计的原理，人机工程项目学，设计心理学科目，产品设计效果图的表现技法，家居生活当中用品的设计，交互产品的设计，服务方面的设计等等。
就就业前景而言，本专业的学生在毕业后，是有能力去到企业，以及设计公司，还有培训机构等相关行业，去从事产品设计工作，以及产品开发工作，还有设计管理工作，以及培训等工作的。
4.数字媒体艺术
培养目标，本专业所培养的人，是那种爱国，爱党且守法的，有着良好道德的，面向区域特别是广州地区的，网络商业影像传播领域、网络数字游戏领域、数字动画制作领域管理与服务第一线的，掌握影视特效创作、影视后期制作、网络游戏动画、网络交互设计制作以及相关工具应用的基础知识、基本理论进而方法的，能够在相关领域从事数字动画、网络游戏、商业影像、网络媒体的策划、制作、传播、运营或者管理的高素质应用型人才。
核心课程包含，视听语言，影视后期合成以及特效设计，数字摄影摄像，数字音声设计，二维三维动画的设计，Unity游戏设计基础，UE应用设计，数字短片创作等等。
就业前景方面，学生毕业之后，能够前往影视创意公司工作，也能够去到网络游戏公司工作，还能够去往动画设计公司工作，甚至可以到电视台等相关部门工作，抑或是选择自主创业。
5.公共艺术
培养目标是，本专业培养这样的人才，他们爱国，爱党且守法，具备良好道德，拥有公共艺术造型与进行研究的能力，能够通达当代文化精神，可塑造城乡公共艺术空间景观，能优化公共空间环境品质，会挖掘地域文化符号，还能通过艺术行为传递人文关怀，是高素质应用型人才。
其核心课程涵盖，影像基础方面，公共景观设计领域，装置艺术设计范畴，公共艺术策划与传播类别，综合材料实验项目，空间形态设计板块，展示设计内容，雕塑课程，陶艺课程，公共设施设计选题，壁画设计方向，以及中外美术史等。
就业前景方面，本专业的应届毕业生，能够前往会展服务类的企业，以及艺术设计类的企业，还有政府部门和事业单位谋职，从事的工作包括展示设计，还有公共空间设计，以及公共设施设计，另外还有公共景观设计等。
师资队伍
学院有教职工一百四十一名，其中专任教师一百二十一名。其师资队伍结构具备合理性，层次较高，存在教授、副教授，还有海归博士以及国内博士，另外有广东省教学名师和南粤优秀教师等。学院设有教授学科带头人，专业负责人有五名，骨干教师有十名；教师当中拥有高级职称的有三十三名，拥有博士学位的有十一名，硕士及以上学历的教师占到教师总人数的百分之九十，双师双能型教师有六十名。
榜样的力量——艺术设计学院优秀校友创新创业成果展
教学设施
学院具备优良的教学环境，配备了良好的教学设施，设有视觉传达设计工作室 ，有 101 环境设计工作室 ，还有数动方舟（数字媒体）工作室 ，以及交互设计工作室 ，建有 VR 实训实验室 ，存在陶艺工作坊等工作室广东商学院素拓，实验实训室数量多达 50 多间 ，电脑、摄影摄像等教学设备总数达到 500 余套 ，足够满足专业实践教学所需。与此同时 ，学院持续强化产学研合作 ，和 61 多家行业协会、企业签署产学研合作协议 ，构建起学院与企业协同培育的人才培养机制 ，为学生的社会实践给予必需的保障。
VR实训实验室
成果与荣誉
近些年，我院着重于“学—研—商”式特色教学，全力去发展“工作室+”这种模式，收获了优异的成果，像广东岭南美术出版社于我院设立校内实习基地，一同撰写开发“大匠系列教材”。学院奋力达成实践与科研双管齐下，在2021年1月到2023年12月期间，教师教学科研成果极为丰富，教师总共发表学术论文222篇，当中高水平核心期刊有18篇，2篇人大复印件全文转载论文，外文期刊14篇。教师累计发表作品、收藏、获奖达117项。总共获得专利一百三十五项，当中包含二十一项实用新型，二十一项软件著作权。编写了一本教材，该教材获得国家首批“十四五”规划教材。针对省级一流课程进行认定，有两门相应认定。科研以及教研课题立项四十五项，其中一项为国家社科物业经理人，十五项是省级课题。教师指导学科竞赛，在二零二一至二零二三年学年期间，总共获得省级奖项二百二十五项，国家级奖项二十五项，国际奖项八项，学科竞赛有一千三百多人次获奖。在二零二二年，艺术设计学院三位青年教师于省青教赛中各自斩获大奖，其一为一等奖一项，其二为二等奖二项。2023年，艺术设计学院，有一个课程教学团队，获得了“第五届全国高校混合式教学设计创新大赛全国一等奖”。
《大匠》系列教材
办学特色
致力于培养新时代设计人才的艺术设计学院，目标是培养出那种“为人民的美好生活而设计”的人才。它通过培养学生去感受美，让学生创造美，接着把这种美感经由设计融入产品之中，使这种美感成为商品的附加值，最终让学生获得“美，是一种生产力”这样的体验。
1.看重产教融合，将理论知识与实践经验之间的壁垒予以打通，以培养创意产业方面具备高素质的人才。
在艺术设计学院里，着重致力于推进产教融合这件事，其目的在于培育出这样一批高素质应用型人才，他们拥有适应能力，具备组织能力，持有创新能力，还拥有幸福能力，与此同时，在知识层面上要拥有广视野，在专业口径方面要具备宽口径，在根基方面要有厚基础，并且要重视实践。该学院采用“三位一体”的那种实践教学模式，联合校外实习基地，把工作室实践、毕业实习、毕业设计这三大实践课程，贯彻落实到企业实习岗位当中，通过实行校内外导师联合进行培养的做法，去达成学生三年在校内学习以及一年在企业实践的“3 + 1”人才培养模式。
商美设计有限公司模式
2.推广促使教学拥有“工作室+”这般理念，和名师碰面，跟名企直面，从而拓宽行业前沿视野。
工作室，是艺术设计学院里一道令人瞩目的、格外亮丽独特的风景线了，每一个工作室，都有着属于自身的理念。比如说，101环境设计工作室秉持着诗意栖居的理念！交互设计工作室的理念是互动设计以便能提升生活品质！首饰工作室践行着让朴素转变为一种奢华的理念！数动方舟（数字媒体）工作室的理念成了虚拟现实！陶艺工作坊有着美感凝固于泥土里这样的理念！品牌工作室拥有设计提升品牌的理念！
视觉传达设计工作室
101环境设计工作室
动态影像与音声技术实验室
交互设计工作室
3.校办企业与课堂教学相结合，以“实战课堂”磨炼真本事，硬功夫
艺术设计学院有商美设计有限公司，此为学生提供了个“实战课堂”，学生跟着老师做项目实践，培养学生学习能力与应用能力，公司项目都是商业项目，使学生拿课堂所学知识面对市场，由市场给学生最真实反馈，形成学习过程闭环。
教师指导学生照片（一）
教师指导学生照片（二）
教师指导学生照片（三）